七年級(jí)地理西亞說課稿
西亞的知識(shí)點(diǎn)是七年級(jí)地理中地區(qū)的部分，一篇好的說課稿讓學(xué)生更容易記憶西亞的內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的七年級(jí)地理西亞說課稿，希望能為你提供一些幫助。
七年級(jí)地理西亞說課稿(一)
一、說教材
教材分析
《西亞》這一課題選自湘教版《地理》七年級(jí)下冊(cè)中的第二章《了解地區(qū)》的第三節(jié)，具有承上啟下的作用。它以前面“認(rèn)識(shí)大洲”部分的自然地理和人文地理知識(shí)為依托，并對(duì)相關(guān)信息和知識(shí)進(jìn)行充實(shí)和提高，又對(duì)后面“走進(jìn)國家”部分起到了鋪墊作用。
西亞地處亞、非、歐三大洲的交界地帶，猶太教、__、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，東方與西方，歷史與現(xiàn)實(shí)在這里交匯，民族矛盾，宗教糾紛，領(lǐng)土爭(zhēng)端，以及對(duì)石油和水資源的爭(zhēng)奪，使這片土地長(zhǎng)期動(dòng)蕩不安。幾千年的歷史紛爭(zhēng)和突出的地理位置使得西亞地區(qū)成為當(dāng)今世界的熱點(diǎn)地區(qū)。西亞地區(qū)地理位置的獨(dú)特性、資源的重要性以及與時(shí)事緊密的聯(lián)系性也使的本課在整套教科書中的地位顯現(xiàn)了出來。
本節(jié)課包括四個(gè)內(nèi)容：五海三洲之地，干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)，阿拉伯國家，世界石油寶庫。本節(jié)教材緊緊抓住人地環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，有利于發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的世界觀。
教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)現(xiàn)有地理新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)，考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和 接受能力，同時(shí)又要有利于最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，將教學(xué)的目標(biāo)定為
1、 知識(shí)目標(biāo)：
(1) 運(yùn)用地圖分析西亞的位置及其地理位置的重要性;
(2) 運(yùn)用地圖說明西亞的氣候特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響;
(3) 了解西亞石油在世界中的地位、分布及輸出路線。
2、 能力目標(biāo)：
(1) 通過讀圖、填圖，增強(qiáng)讀圖分析能力和解決地理問題的能力;
(2) 通過小組討論分析，培養(yǎng)合作探究能力。
3、 情感目標(biāo)：
(1) 聯(lián)系當(dāng)前西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情
感。
(2) 通過學(xué)習(xí)西亞干旱的自然環(huán)境特征來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識(shí)，樹立可持續(xù)
發(fā)展觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：西亞地理位置及其重要性，西亞的石油資源的地位及分布。
2、 難點(diǎn)：西亞石油輸出路線。
二、說學(xué)情
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過近一年的地理學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于地理學(xué)習(xí)方法已經(jīng)初步掌握，對(duì)各種地圖的使用也較為熟練，對(duì)地理課堂中的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)形成較好的習(xí)慣。同時(shí)本節(jié)課是本單元《了解地區(qū)》的第三節(jié)課，學(xué)生對(duì)地區(qū)的學(xué)習(xí)方法也有了一定的了解，有利于本節(jié)課的順利進(jìn)行。
同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生在這一階段好奇心強(qiáng)，有一定的兒童心理特征，我們可以充分利用這一特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的視頻穿插教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而作為90后的七年級(jí)學(xué)生普遍個(gè)性突出，主觀意識(shí)較強(qiáng)，互相合作、共同探究的意識(shí)相對(duì)缺乏。因此，結(jié)合本年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。
三、說教法和學(xué)法
在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際我安排了以下教學(xué)方法
1、 教法
為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、知識(shí)為主線、育人為主旨的教學(xué)原則，從七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，本節(jié)我采用了多媒體演示法、探究、討論教學(xué)法。幾種方法相輔相承，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。
采用“創(chuàng)設(shè)情境---討論分析---應(yīng)用拓展”的模式展開教學(xué)，以學(xué)生為本，老師為輔。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。同時(shí)充分利用多媒體課件教學(xué)，提供豐富的地圖和圖片資料以及視頻材料，形象生動(dòng)直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，有利于加大課堂教學(xué)力度，提高課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
(設(shè)計(jì)理念是：以學(xué)生為主體，以知識(shí)為模塊，以活動(dòng)為載體，以思維為主線，以生活為平臺(tái)的教學(xué)原則，注重學(xué)生的興趣激發(fā)和三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的參與率和參與度。)
2、學(xué)法
初中學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察、記憶、想象、概括等能力也隨著迅速發(fā)展，因此，課堂上運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過合作式和探究式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成一定的地理學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過程
在本節(jié)課的教學(xué)中，我選取五海三洲之地，干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)和世界石油寶庫三個(gè)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和對(duì)西亞地區(qū)的認(rèn)知程度將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合并將教學(xué)順序調(diào)整為：世界石油寶庫、五海三洲之地和干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)，并且運(yùn)用短小精煉的視頻貫穿整個(gè)教學(xué)過程，努力營造輕松活躍的課堂氣氛。
(設(shè)計(jì)理念：切實(shí)做到以學(xué)生為主體的教育理念。完全根據(jù)學(xué)生對(duì)西亞的認(rèn)知特點(diǎn)來重新編排教學(xué)順序，也有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和與三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。)
教學(xué)過程以西亞地區(qū)爭(zhēng)端不斷的原因探討為主線，分為六個(gè)部分。
1、 熱點(diǎn)追蹤，激趣引思。
主要通過熱點(diǎn)追蹤《敘利亞沖突最新局勢(shì)》的視頻，迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，并且引發(fā)學(xué)生的思考：敘利亞在什么位置?從而引出《西亞》這一學(xué)習(xí)主題。
2、 聚焦石油，體悟爭(zhēng)端。
敘利亞沖突實(shí)際上是西亞動(dòng)蕩不安的一個(gè)縮影，西亞為什么會(huì)成為爭(zhēng)端不斷地地區(qū)，原因是多方面的。但從七年級(jí)現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平來看，對(duì)石油資源引發(fā)爭(zhēng)端這一方面了解應(yīng)該是最深刻的。因此運(yùn)用地圖教學(xué)深層次探討西亞地區(qū)的石油資源在世界的地位、石油資源的分布及主要產(chǎn)油國。
(設(shè)計(jì)理念：以知識(shí)為模塊的教學(xué)原則的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)。)
該環(huán)節(jié)的創(chuàng)新點(diǎn)主要在于對(duì)“西亞石油輸出路線”這一教學(xué)難點(diǎn)的技巧性突破。轉(zhuǎn)變直接提問探究的方式，設(shè)置“角色模擬”環(huán)節(jié)：“假設(shè)你是主要產(chǎn)油國的政府首腦，你會(huì)選擇將本國石油賣給哪些國家，并且通過什么路線?”這樣就極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣，通過觀察地圖最終選擇正確的石油輸出路線。
3、 重要位置，列強(qiáng)所向。
播放視頻《霍爾木茲海峽—西方國家“生命線”》強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽是石油輸出路線的咽喉，同時(shí)由于其重要的戰(zhàn)略地位成為西方國家爭(zhēng)奪的目標(biāo)。由此自然過渡到重點(diǎn)內(nèi)容“五海三洲之地”的學(xué)習(xí)上。通過展示西亞空白圖，由學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)探究西亞地理位置的重要性，位于三洲五海之地，連接了兩大洋，是重要的交通樞紐。
(設(shè)計(jì)理念：地圖是地理的第二語言，讀圖能力是重要的地理學(xué)習(xí)能力之一。通過學(xué)生自主讀圖探究的方式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的能力目標(biāo).)
4、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
在“干旱環(huán)境下的農(nóng)牧業(yè)”學(xué)習(xí)上，設(shè)置提綱及問題完全放手學(xué)生自學(xué)，自學(xué)和探究之后進(jìn)行效果檢測(cè)。
(設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)下學(xué)生為主體的體現(xiàn)，同時(shí)效果檢測(cè)的設(shè)置也充分體現(xiàn)了高效課堂中對(duì)于當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂檢驗(yàn)完成的理念。)
5、聯(lián)系實(shí)際，情感升華。
聯(lián)系西亞干旱的自然環(huán)境，播放《云南干旱缺水視頻》，強(qiáng)烈的視覺沖突以及低沉沉重的音樂會(huì)帶給孩子們一次心靈的撞擊和洗禮。由此開展課堂討論：你從中得到什么啟示?最后分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約用水的價(jià)值觀。
(設(shè)計(jì)理念：聯(lián)系我國云南缺水的實(shí)際，使學(xué)生更深刻的了解資源的重要性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)本課三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)。課堂討論的設(shè)置也是學(xué)生為主體的充分體現(xiàn)。)
6、課堂小結(jié)，延伸拓展。
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的西亞戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的三個(gè)原因，同時(shí)讓同學(xué)們課外探究更多可能的原因。 (設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理地理信息的能力，也是建立開放性課堂的體現(xiàn)。)
五、預(yù)期教學(xué)效果
通過教師的引導(dǎo)、合作探究以及課堂討論等多種教學(xué)方式的展現(xiàn)，運(yùn)用視頻、圖片等多種直觀教學(xué)手段，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)注重師生交流，營造融洽的師生關(guān)系和輕松活躍的課堂氣氛。
七年級(jí)地理西亞說課稿(二)
【說教材】
一、對(duì)課標(biāo)的理解與把握
課標(biāo)要求：在地圖上指出西亞和埃及的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和人文環(huán)境，說出當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的特色和制約經(jīng)濟(jì)的因素。
課標(biāo)解讀：在本條課標(biāo)中體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)是，西亞和埃及的位置和范圍，自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。在地圖上指出、分析和說明是技能的要求。運(yùn)用地圖、資料去進(jìn)行分析與綜合，歸納與概括就是過程和方法。在這個(gè)過程中所體現(xiàn)的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，愛好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)就是情感、態(tài)度價(jià)值觀。
二、教材內(nèi)容分析
《西亞》是七年級(jí)下冊(cè)第一章第三節(jié)的內(nèi)容，教材主要講述了西亞的地理位置以及組成等基本概況，然后以西亞的位置和資源為重點(diǎn)，分別介紹的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特征。 主要內(nèi)容有: ①位置與范圍;②地形與河流;③氣候與物產(chǎn);④以石油為支柱產(chǎn)業(yè);⑤人口的數(shù)量、種類、宗教、語言等。在此之前，學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)世界區(qū)域地理的一般方法和步驟。
本節(jié)內(nèi)容是各個(gè)地區(qū)的一個(gè)重要驛站，也是世界區(qū)域地理的有機(jī)組成部分，同時(shí)為后面區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教材始終貫穿著一個(gè)思想、一條主線：位置---地形---氣候---人口---經(jīng)濟(jì)
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
七年級(jí)的學(xué)生，從思維發(fā)展特點(diǎn)上看，已具備一定的抽象邏輯思維能力，能夠通過分析資料，進(jìn)行想象，推理，闡述觀點(diǎn)。具備了初步的自主學(xué)習(xí)的能力，能獨(dú)立看書讀圖并思考一些問題。
西亞和中東問題既是一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)焦點(diǎn)。大部分學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣或多或少都有一些了解，但對(duì)于西亞整體環(huán)境的了解仍然有限、不系統(tǒng)。初中生好動(dòng)、好表現(xiàn)，注意力易分散，又希望得到老師的表揚(yáng)，所以要通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)與技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)的形成。
本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
?、僬莆瘴鱽喌奈恢?、范圍、組成和居民概況。
?、谡莆瘴鱽喌牡匦翁卣骷爸饕匦螀^(qū)的分布，分析河流的特征。
?、哿私馕鱽喌闹饕?dú)夂蝾愋鸵约柏S富的自然資源。
④了解西亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)以及主要經(jīng)濟(jì)部門和產(chǎn)品狀況。
?、萘私庵袞|地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的原因
教學(xué)重點(diǎn)：
① 西亞特殊的地理位置;
?、?西亞的自然環(huán)境特征;
?、畚鱽喌慕?jīng)濟(jì)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：西亞的地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
【說教法】
1、教法及依據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生參與讀圖進(jìn)行教學(xué)分析。
“以學(xué)生參與為標(biāo)志，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心”在教學(xué)中根據(jù)初中生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)
生思考分析問題，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，主體意識(shí)和識(shí)圖分析能力，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2、教學(xué)手段及依據(jù)：多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，提供豐富的地圖和圖片資料以及視頻材料，形象生動(dòng)直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，有利于加大課堂教學(xué)力度，提高課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
【說學(xué)法】
初中學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察、記憶、想象、概括等能力也隨著迅速發(fā)展，發(fā)散性思維逐漸彰顯，課堂上小組討論法與合作探究交融在一起，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)在課堂，樂在課堂。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法主要有：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，讓學(xué)生從以下幾方面去學(xué)習(xí)：讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、讀課文的習(xí)慣和能力;思，通過教師提問啟發(fā)學(xué)生積極思考，達(dá)到學(xué)習(xí)要求;練，通過一定練習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。