七年級(jí)歷史下冊(cè)科舉制的創(chuàng)立試題
七年級(jí)歷史下冊(cè)科舉制的創(chuàng)立試題
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七年級(jí)歷史下冊(cè)科舉制的創(chuàng)立測(cè)試題
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1. “上品無寒門，下品無世族。”的情況有可能出現(xiàn)下列哪個(gè)朝代?( )
A.魏晉南北朝 B.唐朝 C.明朝 D. 清朝
2.科舉，就是由封建國(guó)家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是( )
A 隋文帝時(shí)利用分科取士的辦法選拔官吏
B.隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才
C.唐太宗時(shí)擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員
D.武則天時(shí)開始進(jìn)行武舉考試
3.詩賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于( )
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D. 唐玄宗
4.我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于( )
A.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期 B.唐高宗統(tǒng)治時(shí)期
C.武則天統(tǒng)治時(shí)期 D.唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期
5.關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說法正確的是( )
?、倏婆e制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士
?、跇?biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科
?、厶铺凇⑻聘咦?、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物
?、芸婆e制直到清朝末年才被廢除
A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④
能力提升
1.用科舉考試辦法選拔官員的科舉制度形成于( )
A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.明朝
2.隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是( )。
A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)
B.促進(jìn)了科技文化的發(fā)展
C.對(duì)皇帝的權(quán)力有一定抑制作用
D.削弱了顯貴的特權(quán)
3.下列史實(shí)與科舉制度演進(jìn)有關(guān)，正確的順序是( )
?、賱?chuàng)武舉、殿試 ②開設(shè)進(jìn)士科 ③采取分科考試方法選拔官員
A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①②
4.不屬于科舉制的影響的是( )
A.促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展 B.促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展
C.促進(jìn)唐詩的繁榮 D.促進(jìn)士族制度發(fā)展
5.下面史實(shí)與唐太宗有關(guān)的是( )。
A.擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍
B.首創(chuàng)武舉和殿試
知識(shí)空間
千年科舉史，
一張狀元卷
中國(guó)科舉制度自隋朝中期創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，有著1300年的歷史。曾產(chǎn)生出700多名狀元，但保留下來的狀元墨跡時(shí)間卻只有一張，那就是明代狀元趙秉忠的殿試對(duì)策。
狀元卷于1983年收藏在青州博物館后，該館名聲大振，國(guó)內(nèi)外前來參觀的人絡(luò)繹不絕。但誰也沒有想到，1991年8月初青州博物館的一名保衛(wèi)人員偷出了狀元卷欲賣150萬元人民幣，在未出手之時(shí)，被我公安人員發(fā)現(xiàn)，奮戰(zhàn)8天9夜，奔波萬里，終于追回了狀元卷，完璧歸趙，盜竊者被判死刑。
知識(shí)空間
唐代科舉方法
舉略
唐代科舉表現(xiàn)形式多種多樣，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也各不相同，一般來說主要有帖經(jīng)、墨義、口試、策問、詩賦五種。
“帖經(jīng)”就是將書本上的某行貼上幾字，要求應(yīng)試者將貼住的字填寫出來，類似現(xiàn)在的填空題。
“墨義”相當(dāng)于現(xiàn)在的簡(jiǎn)答題，是一種簡(jiǎn)單的對(duì)經(jīng)義的回答。
“帖經(jīng)”、“墨義”由于簡(jiǎn)便易行，一般在應(yīng)試時(shí)常常要問三五十條，更甚者問至一百條之多方可通過。
“策問”是比帖經(jīng)、墨義高一層次的考試方法，大概與現(xiàn)代的論述題相近。
“詩賦”是為克服考生存在的多背誦經(jīng)義和舊策，而乏真學(xué)實(shí)才的現(xiàn)象，在后來加試的一種方法。
C.始創(chuàng)進(jìn)士科
D.采取分科考試方法
6.閱讀下列材料：
材料一：“天下英雄，入吾穀中矣。”
材料二：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭! "
材料三：‘縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為關(guān)。”
請(qǐng)回答：
(1)材料一的含義是什么?
(2)材料二說明了什么?
(3)進(jìn)士科考試中，考中第一名被稱為什么?
(4)材料三說明了什么?
拓展探究
1.一些外國(guó)研究者看來，中國(guó)的科舉制度是世界歷史上最具有開創(chuàng)性和平等性的官吏選拔制度，不但對(duì)中國(guó)的統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用，而且對(duì)亞洲乃至歐美一些國(guó)家的文官制度產(chǎn)生了重要影響，堪稱“中國(guó)第五大發(fā)明”。為什么外國(guó)研究者會(huì)有這種看法，你能說明理由嗎?
2.如果你是一個(gè)唐朝時(shí)期準(zhǔn)備參加科舉考試的秀才，得知唐玄宗今年將詩賦作為科舉考試的內(nèi)容，你會(huì)怎么做?能否思考一下唐朝的文學(xué)界、教育界將會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的局面?
七年級(jí)歷史下冊(cè)科舉制的創(chuàng)立試題參考答案
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C
能力提升
1.B 2.A 3.C 4.D 5.A 6. ( l )天下有才之士，都被我收羅了。( 2 )形象地刻畫出進(jìn)士登第的困難，同時(shí)也說明科舉制是士人出仕的途徑，也是統(tǒng)治者控制知識(shí)分子的手段。( 3)狀元。( 4 )說明進(jìn)士及第是一種很高的榮譽(yù)。
拓展探究
1.科舉制以前，以出身和門第來選拔官員，造成門閥政治的產(chǎn)生，削弱皇權(quán)，也不利于選拔人才;而科舉制通過考試選拔人才，既改善用人制度，打擊門閥勢(shì)力，也促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，而且科舉制還影響鄰國(guó)。
2.提示：如果我是一個(gè)唐朝時(shí)準(zhǔn)備參加科舉考試的秀才，應(yīng)積極準(zhǔn)備考試，注意在詩賦方面奪下功夫，加強(qiáng)習(xí)作。唐朝的文學(xué)界、教育界將會(huì)呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的局面。
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