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      七年級數(shù)學(xué)上冊教案

      時間: 妙純901 分享

      七年級數(shù)學(xué)上冊教案

        教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍圖的過程。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級數(shù)學(xué)上冊教案,希望你能從中得到感悟!

        七年級數(shù)學(xué)上冊教案(一)

        1.1正數(shù)和負數(shù)

        第一課時

        1、像-3,-2,-2.7%這樣的數(shù)(即在以前學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負號“-”的數(shù))叫做負數(shù).而3,2,+2.7%在問題中分別表示零上3攝氏度,凈勝2球,增長2.7%,•它們與負數(shù)具有相反的意義,我們把這樣的數(shù)(即以前學(xué)過的0•以外的數(shù))叫做正數(shù),有時在

        11正數(shù)前面也加上“+”(正)號,例如,+3,+2,+0.5,+,„就是3,2,0.5,,„33

        一個數(shù)前面的“+”、“-”號叫做它的符號,這種符號叫做性質(zhì)符號.

        2、隨堂練習(xí)。

        3、小結(jié)。

        4、課后作業(yè)。

        十、課后反思

        七年級數(shù)學(xué)上冊教案(二)

        1.1正數(shù)和負數(shù)

        第二課時

        三維目標(biāo)

        一.知識與技能

        進一步鞏固正數(shù)、負數(shù)的概念;理解在同一個問題中,用正數(shù)與負數(shù)表示的量具有相同的意義.

        二.過程與方法

        經(jīng)歷舉一反三用正、負數(shù)表示身邊具有相反意義的量,進而發(fā)現(xiàn)它們的共同特征.

        三.情感態(tài)度與價值觀

        鼓勵學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

        教學(xué)重、難點與關(guān)鍵

        1.重點:正確理解正、負數(shù)的概念,能應(yīng)用正數(shù)、•負數(shù)表示生活中具有相反意義的量.

        2.難點:正數(shù)、負數(shù)概念的綜合運用.

        3.關(guān)鍵:通過對實例的進一步分析,•使學(xué)生認識到正負數(shù)可以用來表示現(xiàn)實生活中具有相反意義的量.

        教學(xué)過程

        四、復(fù)習(xí)提問課堂引入

        1.什么叫正數(shù)?什么叫負數(shù)?舉例說明,•有沒有既不是正數(shù)也不是負數(shù)的數(shù)?

        2.如果用正數(shù)表示盈利5萬元,那么-8千元表示什么?

        五、新授

        例1.一個月內(nèi),小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強體重?zé)o變化,寫出他們這個月的體重增長值.

        2.2001年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是:

        美國減少6.4%,德國增長1.3%,法國減少2.4%,英國減少3.5%,意大利增長0.2%,•中國增長7.5%.

        寫出這些國家2001年商品進出口總額的增長率.

        分析:在一個數(shù)前面添上負號,它表示的是與原數(shù)具有意義相反的數(shù).•“負”與“正”

        是相對的,增長-1,就是減少1;增長-6.4%就是減少6.4%,那么什么情況下增長率是0?當(dāng)與上年持平,既不增又不減時增長率是0.

        解:1.這個月小明體重增長2kg,小華體重增長-1kg,小強體重增長0kg.

        2.六個國家2001年商品進出口總額的增長率分別為:

        美國-6.4%,德國1.3%,法國-2.4%,英國-3.5%,意大利0.2%,中國7.5%.

        歸納:在同一個問題中,分別用正數(shù)與負數(shù)表示的量具有相反的意義,如盈利-•2千元,就是虧本2千元;前進-3米,就是后退3米;浪費-14元,就是節(jié)約14元;向南走-•7米,就是向北走7米,因此盈利2千元與盈利-2千元具有相反的意義.

        六、鞏固練習(xí)

        1.課本第5頁的第8題.

        點撥:增長-3.4%,就是減少3.4%,所以這一年里這六國中中國、•意大利的服務(wù)出口額增長了,美國、德國、英國、日本的服務(wù)出口額都減少了,意大利增長最多,日本減少最多.

        2.補充練習(xí).

        若向西走10米,記作-10米,如果一個人從A地先走12米,再走-15米,•你能判斷此人這時在何處嗎?

        解:向西走10米,記作-10米,那么這人走12米,則表示向東走12米,再走-15米,表示向西走了15米,即這個人從A地先向東走12米,接著再向西走15米,此人這時應(yīng)該在A地的西方3米處.

        七、課堂小結(jié)

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對正數(shù)、負數(shù)的概念是否有了進一步理解?請你用正負數(shù)表示身邊具有相反數(shù)的量.

        八、作業(yè)布置

        1.課本第5頁習(xí)題1.1第4、5、6、7題.

        九、板書設(shè)計

        九、板書設(shè)計

        七年級數(shù)學(xué)上冊教案(三)

        1.1正數(shù)和負數(shù)

        第二課時

        1、復(fù)習(xí)鞏固,例題講解。

        2、隨堂練習(xí)。

        3、小結(jié)。

        4、課后作業(yè)。

        十、課后反思

        1.2 有理數(shù)

        第一課時

        三維目標(biāo)

        一、 知識與能力

        理解有理數(shù)的概念,懂得有理數(shù)的兩種分類方法:會判別一個有理數(shù)是整數(shù)還是分數(shù),是正數(shù)、負數(shù)還是零.

        二、過程與方法

        經(jīng)歷對有理數(shù)進行分類的探索過程,初步感受分類討論的思想.

        三、情感態(tài)度與價值觀

        通過對有理數(shù)的學(xué)習(xí),體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系.

        教學(xué)重難點及突破

        在引入了負數(shù)后,本課對所學(xué)過的數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,提出了有理數(shù)的概念.分類是數(shù)學(xué)中解決問題的常用手段,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解分類的思想并進行簡單的分類是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn),教師在教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視.關(guān)于分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系,分類標(biāo)準(zhǔn)的確定可向?qū)W生作適當(dāng)?shù)臐B透,集合的概念比較抽象,學(xué)生真正接受需要很長的過程,本課不宜過多展開.

        教學(xué)過程

        四、課堂引入

        1、我們把小學(xué)里學(xué)過的數(shù)歸納為整數(shù)與分數(shù),引進了負數(shù)以后,我們學(xué)過的數(shù)有哪些?將如何歸類?

        2.舉例說明現(xiàn)實中具有相反意義的量.

        3.如果由A地向南走3千米用3千米表示,那么-5千米表示什么意義?

        4.舉兩個例子說明+5與-5的區(qū)別.

        5.數(shù)0表示的意義是什么?

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      3.初一數(shù)學(xué)上冊知識點歸納:有理數(shù)

      4.七年級下冊第五章數(shù)學(xué)教案

      5.初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

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