七年級數學備課組總結
七年級數學備課總結的有效性表現在內容指向的針對性、課堂總結主體的指向性、方式手段的多樣性。小編整理了關于七年級數學備課組總結，希望對大家有幫助!
七年級數學備課組總結范文一
本學期備課組嚴格按照學校和科組的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了教學任務?，F將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規(guī)教學任務
學期初，備課組就根據實際討論制定了七年級教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)和測試。一個學期以來，順利地完成了教學任務。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了數學學科“雙基”知識，培養(yǎng)了理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規(guī)教學工作，確保了教學任務的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學質量
教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級數學備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1.積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如李淑槐、戴利儉老師高效的課堂教學，吳立健老師激情洋溢的課堂教學等都使備課組成員受益匪淺。
2.積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。第二周：開學推門聽課即公開課：朱佳崢《1.1平行線》;第六周公開課：李淑槐 《3.1同底數冪的乘法1》 戴利儉《3.1同底數冪的乘法2》;第八周公開課：張華《3.6同底數冪的除法1》，鄭曉珍《3.5整式的化簡》;第十二周公開課：吳立健《因式分解》復習課;蘇立朋《因式分解》復習課;第十四周：公開課：涂望星《5.5分式方程》等公開課充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。
3.積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期進行了多次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧等等，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
此外，教學任務之余，老師積極參與各種教學技能比賽，并獲得了很好的成績。李淑槐為縣教研室分別命題四份試卷，等等。老師們還積極總結教學心得，基本上做到每課上完有教學后記;同時大家還積極撰寫高質量的教學論文，吳立健老師論文獲得縣一等獎，取得了較好的教研成果。
三、取長補短，創(chuàng)出各自的教學特色
備課組成員通過集體備課、經常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級數學備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教……今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。
七年級數學備課組總結范文二
學期即將結束。現將本備課組一學期具體做法如下總結：
一、抓常規(guī)教學工作
七年級數學備課組教師們注重師德學習，嚴于律己。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。老師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學習，自己各項工作也是朝前趕，教學成績有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課認真，還根據班級特點，抓緊時間進行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。
二、在課余時間經常交流教學經驗、體會
我們數學備課組的老師經常在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
三、認真把好復習關
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。
四、按時集備
在每周四下午第二節(jié)集備活動中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學習體會;發(fā)揮集體的智慧，進行集體備課;統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次預先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進的目的。
五、結合教學實踐反思教學行為
數學作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效?應如何布置?我們認真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。
綜上所述，是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。
七年級數學備課組總結范文三
時間過得真快，轉眼間一年就這樣過去了，這一年中，我們初一數學備課組的工作充實而忙碌，緊張而有序。還記得剛帶完初三時，為新一輪初一的教育教學工作所制定的各種目標和計劃;還能想起剛擔任備課組長時的茫然于無措;還能歷數組內每位老師對我工作的支持和幫助;還能感受到組內老師彼此關心，互相幫助的溫暖與感動。這一年踉踉蹌蹌地走過來，有辛酸，有遺憾，也有疲憊，但更多的是幸福，充實，欣慰與感動。
現對本學期工作做一總結：
1、備課。本學期我們共進行了8次備課組活動，每章教案的主備人作為中心發(fā)言人，對本章的重、難點及易錯點進行主講，其余老師做補充，并對實施教學中學生可能出現的錯誤和發(fā)生的情況進行分析和預判，并采取有效的防范措施及解決問題的方案，盡量避免出現學生吃“夾生飯”的情況。
2、培優(yōu)補差工作。本學期培優(yōu)工作由馬榮、黃青兩位老師擔任，學困生則有各老師自行消化，我們通過分層作業(yè)、師帶徒、設置獎勵機制、課間小測等方法逐步提升學困生的成績。
3、分層作業(yè)。我們數學有兩本練習冊，一本是《基礎小練習》，題的難度較小，題量少，適合學困生，另一本是《全品》，題量稍大，偏難，適合中上等生做，最后兩道難題要求尖子生必做。
4、候課。我組老師嚴格遵守學校的規(guī)章制度，及時候課，并積極開展課前一分鐘特色活動，有的老師利用課前一分鐘讓學生閱讀教材中的概念、定理、性質等知識，有的老師開展一道題競賽活動，有的老師提前找一些數學家的故事和趣味數學題，用多媒體給學生播放，以提高學生對數學的學習興趣和求知欲望。
5、助學式教學。為了讓學生養(yǎng)成自學的好習慣，我組老師利用《全品》中的聽課手冊部分，讓學生提前預習，第二天同桌互查，老師檢測，不會的題則采取師徒講解或詢問老師。
6學科薄弱教師提升。我組每位老師在教育教學中都兢兢業(yè)業(yè)，極為認真，然而，由于數學學科的特點，加上班級之間確實存在差異，這使得個別班級之間的數學成績分差較大，針對這種情況，我組老師利用備課組活動針對各班實際情況專門研究并制定了行之有效的措施以提高數學的整體成績，縮小各班差距。張會芳、馬榮兩位老師所帶班級和我所帶的10班均屬于“兩頭大，中間小”，我們采取抓兩頭，促中間，課堂多給予學困生關注。采取“兵教兵”的形式，按時訂正作業(yè)，并給予鼓勵和獎勵;李楊老師所帶班級是“兩頭少，中間大”拔尖用大冊子的后兩道題，50～60分的抓作業(yè)和學習態(tài)度，剩下4～6個學困生挨個基礎過關;鄧雅婷老師將學生分為3組，A組尖子生，要求較嚴，作業(yè)的正確率要高，拔高題要做，B組，不是很聰明，但是很刻苦，這類學生在A組同學中找一個“師傅”，C組學困生，分為兩類，一類是聽話愛學的，老師給予重點關注，通過上課提問、面批作業(yè)、鼓勵等方式樹立起自信心，慢慢提高成績;另一類是聰明不聽話不愛學的(6人)重點抓課堂作業(yè)，抄概念、抄例題等方式;黃青老師所帶班級尾巴小，只有六個不及格，其中3個可抓，3個難抓，數學課調整學生座位，學困生放到最前邊，回答問題有掌聲，樹立其自信心;對于中間的學生，作業(yè)可以有3道題不會;尖子生則是數學活動必做，卷子要求過關;沙吾列西老師則利用每天的課間和下午大課間時間抓學生的作業(yè)或者給學生補習功課，現在3班和8班的學生在學習態(tài)度上已經明顯好轉，而且兩班的成績均有顯著提升。
數學教學任重而道遠，我堅信，在未來的工作中，我組老師一定會齊心協(xié)力，克服困難，不斷地尋找新思路、新方法，爭取更大的進步。
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