冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
英語(yǔ)教師上課必須要充分備課,寫(xiě)好英語(yǔ)教案。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案范文
Lesson3 Boy, Girl and Teacher
一、 Teaching content
1. The statement “This is a teacher/boy/girl
2. Number one—five
二、 Teaching goals
1. Understand the text
2. Remember the mastery vocabulary: boy, girl, teacher, chair, book, desk, one—five
三、 Key point: This is ____; Number one to five
四、 Difficult point: plural forms of the nouns
五、 Preparation
1. Prepare some pictures and put them on the Bb
2. Write the new words on the Bb
3. Bring ten books on the teacher’s desk
六、 Type of the lesson: listening, speaking, reading
七、 Teaching resources: audio tape, pictures, books, chairs and desks in the classroom
八、 Teaching procedure
九、 Teaching procedure Design for activities
Say “Hello, how are you?” make the Ss respond correctly. Then sing the song “ How are you” Step 2. Teach the new words boy, girl, and teacher by pointing a girl/boy/yourself or pictures. Explain the sentence “This is a _____”.
Step 3. Let the Ss to practice “This is a ____” by pointing at someone.
Step 4. Use the pictures to teach the new words: chair, book. Demonstrate “ What’s this? It’s a ___”. Then practice them with the Ss.
Step 5. Teach the numbers one –five, using your fingers to show the meaning. Then use thebooks on the desk to demonstrate. Pay attention to the plural of the word “book”.
Step 6.Encourage the S to practice the number by pointing boys, girls, desks, chairs, and books. Then ask some Ss o do this in front of the class.
Step 7. Sum up the items briefly
Step 8. Homework
Read the text. Try to use the items in the classroom
Lesson 4 Where
一、 Teaching content
1. Where is___?
2. New words: classroom, library
3. Sing the song
二、 Teaching aims
1. Understand the text
2. Remember the words: where, school, classroom, library
3. Sing the song
三、Key point: Where is____?
四、Difficult point: the words of the song
五 Preparation before class
1. Some pictures of school, classroom and library
2. Write the new words on the Bb
3. Bring 5 pictures about the song
六、 Type of the lesson: listening, speaking, response and singing
七、 Teaching aids: audiotape, pictures
八、 Teaching procedure
Step 1. Warming up
1. Greeting. Greet the Ss with the expressions in L1 and L2
2. Sing the song “How are you”
3 Review the item “This is a _____.” and “What’s this?” by pointing something
4. Count the numbers
Step 2. Presentation
1. Use pictures to teach the words “classroom, school, and library”.
2. Pretend to look for your book everywhere, saying, “Where is my book?” Then point to the
book and say “There it is”. Write the sentence on the Bb.
Step 3. Practice. Encourage the Ss to practice in pairs, using books, chairs, desks, etc. Play the tape for the Ss to follow. Then ask someone to demonstrate for the rest of the class.
Step 4. Presentation: go over the words of the song
1. Do actions to demonstrate jump, look, point, reach, sit and stand, adding up and down. e.g. look up/down.
2. TPR activities. Demonstrate “order and response” with one student. Say “stand up, look up” and so on, and encourage the student to respond. Then do the same with the rest of the class.
3. Practice. Work in pairs. One gives the orders and the other do the actions.
4. Go over the words of the song. Make sure the Ss understand them.
5. Chant and sing.
?、貾lay the tape for the Ss to follow.②Practice in pairs
③Do it together
Step 5. Sum up the text briefly to consolidate the items. Play “Hide –and –search” game to review “Where is___”
Step 6. Homework
1. Read the text
Sing the song
七年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐探微
摘要：
在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，引入快樂(lè)學(xué)習(xí)法有助于活躍教學(xué)氣氛，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。首先分析了快樂(lè)學(xué)習(xí)法在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用意義，然后結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)情況，提出了將快樂(lè)學(xué)習(xí)法引入課堂的方法，以期為廣大教師的課堂改革提供參考。
關(guān)鍵詞：
中學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);快樂(lè)學(xué)習(xí)法;意義;策略
在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，提高課堂效率是一個(gè)長(zhǎng)期的話(huà)題。要使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，教師就必須采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。將快樂(lè)學(xué)習(xí)法應(yīng)用于日常教學(xué)中，不僅能迅速提高課堂效率，還能從根本上引起學(xué)生的興趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求。
一、將快樂(lè)學(xué)習(xí)法引入中學(xué)英語(yǔ)課堂的意義
1.活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生參與
在目前的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生交流較少，教學(xué)缺乏反饋過(guò)程，課堂也變得沒(méi)有活力。引入快樂(lè)學(xué)習(xí)法，在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的交流環(huán)節(jié)，吸引不同英語(yǔ)水平的學(xué)生參與，能夠改變枯燥的英語(yǔ)課堂。為課堂注入新鮮感之后，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的參與感，從而改變他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心態(tài)。
2.倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣
主動(dòng)學(xué)習(xí)，意味著教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，重視快樂(lè)學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有將被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，才能真正提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)起到指導(dǎo)作用，合理安排課堂內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生為自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的效果。
3.提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育
為了響應(yīng)國(guó)家進(jìn)行素質(zhì)教育的號(hào)召，中學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，教師需要多采取讓學(xué)生感到快樂(lè)的教學(xué)方式，改變以往只有知識(shí)點(diǎn)講解的課堂結(jié)構(gòu)，引入新方法，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”各個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)工作，以此來(lái)提高課堂的效率，達(dá)到培養(yǎng)綜合性人才的目的。
二、將快樂(lè)學(xué)習(xí)法引入中學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)踐方法
1.課前做好鋪墊，感受英語(yǔ)樂(lè)趣
在正式上課前和課堂剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)引入課堂話(huà)題，鋪設(shè)生活情境，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生對(duì)話(huà)題產(chǎn)生興趣后，自然會(huì)用心去接受知識(shí)，積極參與到課堂活動(dòng)中，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。例如，在進(jìn)行Willpeoplehaverobots?的教學(xué)中，教師可在上一課的結(jié)尾放映一小段動(dòng)畫(huà)電影———《機(jī)器人總動(dòng)員》的片段，激起學(xué)生的興趣。部分學(xué)生可能會(huì)在課下空余時(shí)間觀看這部電影，他們會(huì)對(duì)本課的主題產(chǎn)生更為深刻的理解。在接下來(lái)的課堂上，這些學(xué)生將會(huì)對(duì)其他學(xué)生起到引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)。
2.課中重視能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)
目前的英語(yǔ)教學(xué)大多以讀寫(xiě)為主，缺失對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多初中生學(xué)到的只是“啞巴英語(yǔ)”。在課堂中，教師應(yīng)加設(shè)提升聽(tīng)說(shuō)能力的模塊，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、用心聽(tīng)，讓學(xué)生在交流中收獲快樂(lè)，同時(shí)，使學(xué)生的各方面能力都能得到發(fā)展。例如，Whydon’tyoutalktoyourparents?這篇課文，可以引起青春期學(xué)生的共鳴，教師可以在課中加入自由討論模塊，指導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交談。在討論過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力都得到了有效的鍛煉，對(duì)課文主題的理解也更加深入了。此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的目的是進(jìn)行口語(yǔ)交際，便于學(xué)生今后對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，因此初中英語(yǔ)教師可以在班級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生積極地用口語(yǔ)進(jìn)行討論，以豐富話(huà)題討論的方式。例如，在進(jìn)行pair-work學(xué)習(xí)時(shí)，初中英語(yǔ)教師就可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生兩兩一組就習(xí)題進(jìn)行口語(yǔ)討論，通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)方式，活躍課堂教學(xué)氣氛，不僅可以讓學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以讓學(xué)生在相互間的口語(yǔ)交流中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并形成良好的語(yǔ)感，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.課末進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，從知識(shí)中得到樂(lè)趣
一堂課接近尾聲，學(xué)生已經(jīng)在課堂上收獲了知識(shí)和快樂(lè)。為了鞏固本課知識(shí)，在課堂的結(jié)尾，教師可采取快速趣味問(wèn)答、迷你知識(shí)競(jìng)賽等簡(jiǎn)單的形式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，確保學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所收獲。例如，在Whenisyourbirthday一課中，利用下課前5~10分鐘，教師可以將學(xué)生分為10人左右的小組，從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，用英語(yǔ)說(shuō)出自己的生日，如“Mybirthdayis1st，October.”,下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出前面同學(xué)的生日，再說(shuō)出自己的生日，依此類(lèi)推，決出勝利者。
在游戲的過(guò)程中，學(xué)生加深了對(duì)本課知識(shí)的印象，同時(shí)還增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，獲得了快樂(lè)的課堂體驗(yàn)。隨著英語(yǔ)課堂改革工作的深入，中學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)結(jié)合快樂(lè)學(xué)習(xí)法，將課堂與樂(lè)趣有機(jī)融合，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生的英語(yǔ)水平不可能在短期內(nèi)獲得大幅提升。因此，英語(yǔ)課堂的快樂(lè)學(xué)習(xí)法需要學(xué)生和教師相互配合，長(zhǎng)期堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)在輕松愉快的課堂氛圍中提升英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。
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