新仁愛版七年級上冊英語教案
英語教案是七年級英語教師為了順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書。下面是小編為大家精心整理的新仁愛版七年級上冊英語教案，僅供參考。
新仁愛版七年級上冊英語教案范文
Unit1 Making New Friends
Topic 1 Section A
一 .學習目標
1.學習字母 Aa～Gg 的讀音和寫法
2. 學習一些簡單的英語交際語言:
二. 學習重點：字母 Aa～Gg
三 . 學習難點：單詞和問候語
四. 學習過程：
(一)導入 (時間:10分鐘)
(1. 學習英語的重要性。2. 學習英語的正確方法。目的：激發(fā)學生學英語的興趣，提高學習效率。)
(二)自學指導
一 1.學習字母Aa～Gg。
2.每個英文字母都有印刷體和書寫體，每個字母都有大寫小寫之分。字母的書寫，要嚴格要求學生用四線格寫，按筆順和規(guī)格書寫。
3. 看課文會跟讀課文中出現(xiàn)的交際用語
二. 告訴學生單詞是由字母組成的，而句子是由單詞組成的。你們知道在英語中問候別人時應該如何去說嗎?
(三) 問題導學
( )1.英語字母共有 個 A. 28 B. 26 ( )2.在英語書寫中應用________ A 手寫體 B 印刷體 ( )3 .大寫字母D 的第一筆是________ A 豎 B 半圓
( )4 .大寫字母E的第一筆是_________ A 橫 B 豎橫- ( )5 .大寫字母F 的第一筆是_________ A 橫 B 豎
一. 聽并選出你所聽到的字母
A a B b C c D d E e F f G g
二.(兩人一組上講臺表演，進行小組競賽，學習1a和3a。)
S1: Good morning!
S2: ________________
S1: I’m... Are you...?
S2: ___________________
S1: Nice to meet you.
S2: _____________________________
S1: Welcome to China!
S2: __________________________
(四) 典題訓練 ?
一 按順序默寫所學字母。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
二 寫出下面字母相應的大小寫形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______ F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______
BC______ AD______ DBC_____ BE______
Fe ______ ge _______ bd_______ ag______
三 用大小寫形式寫出下面字母的左鄰右舍。 1. C 2. d 3. g 4. B 5. D 6. F 7. G 8. e 9. G 10._____f _____ 11 _____ Bb ______ 12 ______ Dd _______ 13 ______ Cc ______ 14 _______ Ff ______
四 根據(jù)字母的順序?qū)懗鏊弊帜傅拇笮憽?/p>
Bb______ _______ Ee Dd________ _______ Aa Gg______ _______Dd
五 選擇填空。
( )1.英語字母共有 個。
A. 14 B. 26 C. 48
( )2.英語句子開頭第一個單詞的 個字母 。
A. 第一;大寫 B. 第二;大寫 C. 第一;小寫
( )3. —Good morning, I’m Kangkang. — !
A. Hello B. Good morning. C. Hello!
( )4 —Nice to meet you .—
A. Good morning ! B. Hello ! C.Nice to meet you, too! ( )5. you Maria? A. Is B. Are C. Am D. Be
英語閱讀自學分析法教學
一、新知識的導入
經(jīng)常的復習鞏固能為學生新知識的學習打下良好的基礎，是“自學分析”的前提。教師采用“自學分析法”教學首先就必須進行新知識的導入。教師在教學中可通過問題情境的創(chuàng)設和留出懸念等方法來激發(fā)學生的好奇心和求知欲。
二、自學分析
自學分析主要由速讀、精讀、聽讀、檢測、復述、小結等部分構成，是閱讀教學中必不可少的一部分，對閱讀教學起著十分重要的作用。它不僅可以提高學生的學習主動性，而且還可以培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力。
1.速讀
速讀是自學分析的第一步，教師應在學生速讀前布置任務，提出問題，設置懸念，確立教學目標。然后讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀文章，了解文章的主要內(nèi)容和梗概，進而完成任務。教師可在學生閱讀的過程中給予積極的指導，讓學生全面掌握默讀、心讀、指讀、快速掃讀的技巧，并從作者的角度來看待、分析問題，理解文章的主旨大意等。
2.精讀
精讀是自學分析中非常重要的一部分。教師在教學中可給學生留出部分時間，讓學生在速讀的基礎上再次閱讀文章，深入地了解文章，并在閱讀過程中標記出自己不知道或存在疑惑的地方。當學生完成精讀任務之后，讓學生針對自己閱讀中存在的問題進行自由討論，并向教師提問，然后教師和學生一起討論，解決這些問題。在教學中，教師還可采用逐段分析法幫助學生把握文章主旨、大意，解決學生閱讀中存在的問題。具體做法為：學生閱讀完文章后針對閱讀中存在的問題在班內(nèi)進行自由討論，獨立解決問題。討論結束后，教師根據(jù)討論的情況進行適當?shù)狞c撥，指出學生的不足之處。這樣做有如下好處：(1)學生沒有考慮到的方面，教師可以適當補充。(2)對于學生討論完之后仍無法解決的問題，如句型、短語的用法等，教師應及時講解。(3)對于文章中的重點、難點，即使學生沒有提及，教師也要及時進行提問、講解，以提高學生的學習效果。
3.聽讀
在速讀和精讀之后，學生對文章和知識點已有了很深的了解，接下來教師就可以讓學生來聽錄音，以糾正學生朗讀中存在的語調(diào)、語速、語音以及重讀方面的錯誤。然后讓學生分角色朗讀課文，檢驗學生的學習效果，同時還可以指出學生在朗讀方面的不足之處。
4.檢測
檢測是自學分析教學中不可小覷的一部分。通過這個環(huán)節(jié)，教師可指出學生在學習中存在的問題和失誤，還可鞏固學生以前的學習成果，提高自學分析的效果。與此同時，教師也可掌握學生的實際學習情況，并針對教學中存在的問題及時調(diào)整教學策略，從而提高英語閱讀教學的效果。教師可利用課后練習對學生進行問答檢測，一旦學生回答不正確，教師就要及時進行糾正和說明，讓學生明白錯誤的原因，避免學生下次再犯這種錯誤。
5.復述與小結
這是自學分析教學的最后一個環(huán)節(jié)。進行檢測后，教師可讓學生再次認真地通讀全文，加深對文章的記憶。然后教師提供一些重要畫面或關鍵詞語等，讓學生在不看課本的情況下復述出文章的大致內(nèi)容。在這個過程中，教師必須等學生復述完了才能對學生復述中的錯誤加以指正和點撥。除此之外，教師還要進行課堂小結，總結本篇文章的重點和難點，加深學生對文章的理解。
三、總結
自學分析法堅持以訓練為主線，鍛煉了學生的英語綜合運用能力，同時也鞏固了所學知識。自學分析法在教學中的各個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的主體作用，打破了傳統(tǒng)的“一言堂”的教學模式，營造了良好的課堂氛圍，拓展了學生的思維，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生學習的主動性和自覺性，也提高了初中英語閱讀教學的質(zhì)量。
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