七年級下冊英語期末試卷分析(2)
七年級下冊英語期末試卷分析
七年級下冊英語期末試卷分析范文四
一、試題總體評價(jià)
本次試題主要有以下幾個亮點(diǎn)：
1.試題結(jié)構(gòu)合理，知識容量適當(dāng)，具有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。本試題由兩大板塊組成，即第一卷：選擇題和第二卷：非選擇題。其中寫作題是讓學(xué)生以“My busy Sunday”為題描述你忙碌的周日，貼近學(xué)生的生活，能夠有話可寫，增強(qiáng)了開放性，給學(xué)生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.考查全面，突出了重、難點(diǎn)。試題考查內(nèi)容上由聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作四大塊組成。其中，用所給詞的適當(dāng)形式填空考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對語篇的整體理解能力，與綜合運(yùn)用知識的能力。
3.與中考接軌，體現(xiàn)了試題的導(dǎo)向作用。試題保持了穩(wěn)定性，大部分題型與學(xué)考題型一樣。七年級是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，平時(shí)的訓(xùn)練都能按照學(xué)考的要求來訓(xùn)練學(xué)生，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極好的促進(jìn)作用，并且對于兩年后的學(xué)考，也有很好的導(dǎo)向作用。命題體現(xiàn)了語言基礎(chǔ)知識與語言運(yùn)用能力并重的立意方向。
二、分析試卷的情況
(一)聽力
聽力題一部分學(xué)生得分較高，一部分失分較多。其主要原因在于平時(shí)練習(xí)少，應(yīng)試技巧不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)生在聽力過程中產(chǎn)生焦躁心理。例如：17、18、19、20小題。短文理解不到位，做題準(zhǔn)確率低。
在今后的教學(xué)中，我們不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，比如同步聽力等，盡量多做題型，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在放聽力前先熟悉題目，帶著問題去聽，避免出現(xiàn)對題旨了解不足而造成大量失分的狀況。
(二)單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇共有15個小題，旨在考查學(xué)生對語言知識掌握情況，但是命題者不是孤立地考查學(xué)生對語言知識的識記能力，而是考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語言的能力。語境豐富，貼近生活。命題者通過設(shè)置不同的語境，充分體現(xiàn)了語法是為交際服務(wù)的地位。為了豐富語境，命題者將語言知識放在一個有意義的情景中進(jìn)行考查，使語法知識的測試也注意到了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了語言的交際功能。
出錯較多的題是27和29小題。27小題原因是學(xué)生不知道weather是不可數(shù)名詞和感嘆句的相關(guān)知識。29小題出錯的原因是學(xué)生不知道few,a few, little和 a little的用法。
在今后的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以教材為載體，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中形成知識體系，提升語言運(yùn)用能力。
(三)完形填空
完形填空是考查英語語言知識及語言綜合運(yùn)用能力的考題側(cè)重檢測學(xué)生的閱讀理解能力，既要通讀理解全文，考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等，往往是考生比較頭痛的。由于學(xué)生解題時(shí)沒有仔細(xì)讀完全文，不善于分析，沒能進(jìn)行綜合判斷，造成丟分過多。
出錯較集中的是39和40小題。對于39小題學(xué)生忘記了after是介詞，后接動名詞。對于40小題學(xué)生忘記了詞組show sb. around a place。
在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生的做題方法：一是通讀全文，了解大意;二是邊細(xì)讀邊對照選項(xiàng)試填;三是再讀全文，旨在查缺補(bǔ)漏，修改答案。還要加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。
(四)閱讀理解
此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意,進(jìn)行推理等思維活動,識別、選擇、歸納所提供的信息,探索語篇的表層和深層含義的閱讀能力,從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分學(xué)生語言知識欠缺較多，沒有掌握所學(xué)詞匯的詞義、用法及搭配;同時(shí)由于閱讀訓(xùn)練少，造成對文章的細(xì)節(jié)聯(lián)貫?zāi)芰ο鄳?yīng)較差。語言結(jié)構(gòu)知識少，造成理解困難。不能通過上下文做出正確的判斷與選擇。出錯較集中的是48、49、51、55小題。
今后要利用好課本這一內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀技巧，閱讀方法，擴(kuò)大閱讀量，積累做題方法，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
(五)詞匯、句子
學(xué)生審題不清，一部分同學(xué)只寫出了單詞，沒有用詞的正確形式，二是學(xué)生單詞掌握很少，不會書寫;對前者，一方面是提醒其審清題意，仔細(xì)作答，另一方面盡力消除思維定勢。
在今后的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)補(bǔ)差工作，采取個別輔導(dǎo)、任務(wù)輔導(dǎo)的方法，要求有計(jì)劃地讀、記、背、寫。主要措施有：(1)多讀，要求學(xué)生每天自己指定任務(wù)，讀、記并能寫出幾個代表性的單詞;(2)在平時(shí)的聽寫環(huán)節(jié)中，盡可能報(bào)英文，學(xué)生寫中英文;(3)讓學(xué)生跟錄音朗讀、復(fù)述，注意培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。在單詞的正確形式上，還要多練。
在本次考試中，有5個翻譯句子題。分別考察祈使句、情態(tài)動詞等用法，涉及本冊書的重難點(diǎn)。但對一般過去時(shí)的考察較少。對于句子的本身的意思或者說對它的用法理解得不夠透徹。只是根據(jù)自己片面的理解去做題，失分較多，要讓學(xué)生引起注意。
(六)寫作
本題以“My busy Sunday”為題描述你忙碌的周日。學(xué)生得分率不高，優(yōu)秀學(xué)生能用簡單的語言將意思表達(dá)清楚，語法錯誤也很少，文章整體流暢;因?yàn)轭}目開放性較強(qiáng)，大部分學(xué)生不知道如何表達(dá)。
針對這種情況，在以后的教學(xué)中，我們要注意學(xué)生寫作思路的引導(dǎo)和梳理，對能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量;而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開始，先解決語句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。
三、試題應(yīng)改進(jìn)的建議
1.降低考題難度。學(xué)生是升級考試而不是升學(xué)考試，能力題不能太難，讓絕大部分學(xué)生都能考及格，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，有一種成就感，收獲成功的喜悅。
2.緊扣教材。讓學(xué)生能抓住教材中的重難點(diǎn)、考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，逐步提升能力，達(dá)到“知識是能力的載體，能力是知識的升華”之目的。
四、今后教學(xué)的設(shè)想
1、從本次考試的命題來看，我們的教學(xué)要堅(jiān)持立足于基礎(chǔ)知識和基本技能。平時(shí)要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)其運(yùn)用能力，努力做到精益求精，事半功倍。
2、研究教材、理清知識的重難點(diǎn)，把詞匯、句型、語法教學(xué)放在首位，提高課堂效率，在聽、說、讀、寫、譯方面全面訓(xùn)練學(xué)生，讓他們多角度、多層次的思考問題，能夠舉一反三，觸類旁通。
3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，了解他們知識的薄弱點(diǎn)，及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)做好防差補(bǔ)差工作。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作，及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生，樹立信心，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語的信心。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授好的學(xué)習(xí)方法。
5、嚴(yán)格把好詞匯、句型關(guān)注重基礎(chǔ)知識的積累、鞏固、理解和運(yùn)用。
6、 加強(qiáng)與差生的家校聯(lián)系，齊抓共管。
總之，我們教師要以本試題為教學(xué)導(dǎo)向，進(jìn)一步研究教法和學(xué)法，形成正確的教學(xué)策略。在抓實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)、鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，適當(dāng)拓展知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
七年級下冊英語期末試卷分析范文五
本試卷完全根據(jù)中考模式設(shè)計(jì)題型，分值為150分，共分為兩部分，第一部分是30分的聽力題，第二部分是120分的筆試題。
一、試題的特點(diǎn)
1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷依據(jù)中考題型進(jìn)行設(shè)計(jì)，有很強(qiáng)的訓(xùn)練針對性，契合新課標(biāo)。試卷包括聽力測試、基礎(chǔ)知識測試和寫作技能的考察，立足基礎(chǔ)，關(guān)注交際，注重語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用;試卷難度適中，具有良好的區(qū)分度，體現(xiàn)了中學(xué)英語新課程的理念。
2、注重了對基礎(chǔ)知識的考查。試卷能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、重點(diǎn)短語、話題等)，這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、試題著重考查學(xué)生在較為淺顯的語境下對語言知識的掌握情況及基本的綜合運(yùn)用英語的能力，考查面廣，圖文并茂(圖畫出現(xiàn)在聽力理解中)。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析
(一)聽力部分 共30分，五個大題，包括關(guān)鍵詞語選擇、短對話理解、長對話理解、短文理解和信息轉(zhuǎn)換。主要考查學(xué)生對口語材料的理解能力以及從口語材料中獲得信息的能力，語言材料突出了日常交際。試卷由易到難，循序漸進(jìn)，梯度感強(qiáng)，錄音語速適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題的短文 1
理解和第五題的信息轉(zhuǎn)換。
(二)、筆試部分
1、單項(xiàng)選擇題 本題共設(shè)計(jì)20小題，考察的知識面比較大。每題一分主要考查學(xué)生對所學(xué)的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能對話等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識，難度不大，重視基礎(chǔ)。也有拓展性題目，如33,37題，在課本上不能直接找到這樣的句型，學(xué)生只要根據(jù)語境，排除其它選項(xiàng)，就能得到正確答案。有幾題考查了同一知識點(diǎn)，但形式不同，如32,38,45題，都是考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的，側(cè)重點(diǎn)不一樣。
2、完形填空 共兩篇短文，每篇設(shè)計(jì)十個題目，30分。主要考查學(xué)生對單詞搭配、習(xí)慣用語、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)也要考查學(xué)生的語篇理解和簡單的英語邏輯思維能力。七年級這次完形填空題整體看來難度不太大，但也有相當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，尤其是66,67題。
3、閱讀理解 本題共四篇短文，每篇短文設(shè)計(jì)5個小題，共20個題目，分值為40分。主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要方面之一?？傊敬伍喿x理解難度低，得分率高。
4、補(bǔ)全對話 共5分。這個題型也就是情景交際，主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語， 本次考查了在商店購物的一個場景，貼近生活，學(xué)生易懂。學(xué)生根據(jù)上下文的聯(lián)系，注重答語和問題的對應(yīng)關(guān)系，做此題型并不難。
5、單詞拼寫 共5分，5個小題。主要考查學(xué)生根據(jù)句意及漢語和首字母提示拼寫單詞的能力，考查了名詞、形容詞、動詞的過去式以及情態(tài)動詞后動詞的形式。大部分學(xué)生能做對4個以上的題目，從閱卷情況看，能做對5個題目的學(xué)生也不在少數(shù)。
6、書面表達(dá) 20分。題目要求的是根據(jù)所提供的個人信息，從幾個方面介紹自己，寫一篇50詞左右的短文。用第一人稱介紹一個人的寫作手法對于學(xué)生來說很容易，并且還給出所有需要的信息。學(xué)生只需用合適的句子把所給的詞短語組織起來，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理的排列，就成為內(nèi)容豐富的好短文。也可適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮補(bǔ)充，使文章更加充實(shí)。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。
3、培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)非一日之功，功在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀習(xí)慣，逐步提高閱讀理解能力。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。
4、加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練。聽力的提高也離不開長期的、科學(xué)的訓(xùn)練，還有習(xí)慣的養(yǎng)成。要有計(jì)劃，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，兼顧課堂和課外，教材和生活，以說練聽，以說促聽。
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