人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷
同學(xué)們要如何準(zhǔn)備即將到來(lái)的單元考試呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷,希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷:
一、基礎(chǔ)(24分)
1、古詩(shī)文默寫。(10分)
(1)綠樹(shù)村邊合, 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(2) ,把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(3)清晨入古寺,初日照高林。 , 。
(常建《題破山寺后禪院》)
(4)請(qǐng)默寫出《詠雪》中比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的句子。
(5)請(qǐng)把《龜雖壽》空缺的詩(shī)句補(bǔ)充完整。
神龜雖壽,猶在竟時(shí)。螣蛇乘霧,終為土灰。
盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。
2、根據(jù)句子中的拼音,寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
(1)心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的yīn bì( )。
(2)一shà shí( ),我感到了責(zé)任的重大。
(3)兩行整齊的桑樹(shù),盡頭一口shuǐ bō lín lín( )的魚(yú)塘。
(4)我們倆xíng yǐng bù lí( ),語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
3.下列句子中畫橫線的的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )。 (3分)
A.這兩本詞典各得其所,一本重視溯源,一本例句豐富,特色都很鮮明。
B.桂林山水真是神奇秀麗,青青的山,綠綠的水,令人陶醉,令人流連忘返。
C.穿過(guò)金色花的林蔭, 走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香.
D.我暗暗地在那里匿笑卻一聲兒不響。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )
A.雙休日里,大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。(把“不要”刪去)
B.到了退休年齡的他,身體和精力還很健壯。(將“健壯”改為“充沛”)
C.因?yàn)槲覐男【拖矚g籃球,所以姚明對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生。(把“姚明”和“我”的位置互換)
D.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng),可以使北京的空氣更加清新。(刪去“通過(guò)”)
5. 仿造下面的句式,續(xù)寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成一組排比句。(4分)
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;
愛(ài)心是 , ;
愛(ài)心是 ,
二、閱讀(46分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方時(shí)年七歲,門外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。” 友人慚,下車引之,元方入門不顧。
6.下列加點(diǎn)的詞意思不相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.太丘舍去 去后乃至 B.元芳入門不顧 照顧周到
C. 與友期行 期日中 D. 待君久不至 日中不至
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)
與人期行,相委而去。譯:
日中不至,則是無(wú)信。譯:
8.元方的“入門不顧”是否無(wú)禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)
(二)課外文言文(9分)
元方賣宅 [宋]王讜
陸少保①,字元方,曾于東都②賣一小宅。家人將受直③矣,買者求見(jiàn)元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。買者聞之,遽④辭不買。子侄以為言,元方曰:“不爾,是欺之也。” (選自《唐語(yǔ)林》)
注釋:①陸少保:即陸元方。少保,官職名。②東都:指洛陽(yáng)。③直:同“值”。④遽:急忙,立即。?
9.解釋句中加點(diǎn)字詞的意思。(3分)?
曾于東都:_______ (2)但無(wú)出水處耳:_______ (3)遽辭不買: ?
10.文中畫波浪線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“︱”標(biāo)出來(lái)。(3分)
買 者 求 見(jiàn) 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 無(wú) 出 水 處 耳。?
11.對(duì)畫線句子“子侄以為言,元方曰:‘不爾,是欺之也’”翻譯正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.兒子和侄子因?yàn)檫@件事展開(kāi)了議論,元方說(shuō):“不這樣,就是欺騙人家啊。” ?
B.子侄們認(rèn)為這樣言語(yǔ)是正確的,元方說(shuō):“不這樣,就是欺騙人家啊。”?
C.子侄們因?yàn)檫@件事展開(kāi)了議論,元方說(shuō):“不這樣,就是欺騙人家啊。”?
D.子侄們因?yàn)檫@件事展開(kāi)了議論,元方說(shuō):“不是你,那就是你欺騙人家啊。”?
(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(10分)
昨天,萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見(jiàn)她特別喜歡我桌上的羚羊,就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō):“送給你,咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)?”她也挺激動(dòng),從兜里掏出一把彎彎的小藏刀對(duì)送給我。
不知什么時(shí)候,奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么,可是,她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí),媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō):“不是媽媽不懂道理,你把這盒糖送給你的好朋友,那只羚羊,就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō):“算了吧,這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō):“您不知道,那是多么名貴的木雕。”我再也受不了了,推開(kāi)媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去。”
我手里摸著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好么?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開(kāi)了,萬(wàn)芳伸出頭來(lái),一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘,是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下,沒(méi)有接小刀,只是咬著嘴唇看著我,我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的,你怎么能這樣呢?”我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí),她的媽媽從屋里出來(lái)了??匆?jiàn)我手里的小刀,又看看我們的樣子,立刻明白了:“萬(wàn)芳,你是不是拿了人家什么東西?”
萬(wàn)芳看了我一眼,跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒,她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō):“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上,“好好拿著,別難受,看我呆會(huì)兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說(shuō):“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候,萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了,她不會(huì)再跟我好了…… 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然,我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字,我回過(guò)頭,只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō):“你拿著,咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是,這能全怪我嗎?
《羚羊木雕》節(jié)選
12.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.《羚羊木雕》一文表現(xiàn)復(fù)雜豐富的思想內(nèi)容和人物的個(gè)性特征,因此,各抒己見(jiàn)是本文的一大特色,每個(gè)人的說(shuō)法都在情理之中。
B.《羚羊木雕》一文共寫了六個(gè)人,爸爸、媽媽和奶奶以及王芳的媽媽都是同一類人。
C.文章結(jié)尾“我”說(shuō):“這能全怪我媽?”這一句發(fā)問(wèn),含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈從父母而對(duì)朋友“反悔”是有責(zé)任的;但主要責(zé)任應(yīng)在父母身上,他們太“重財(cái)”而“輕義”,疼愛(ài)子女卻不懂得如何尊重子女的人格情感。
D.文章在寫到“我”與“萬(wàn)芳”的友好關(guān)系時(shí),使用了“倒敘”的寫法。
13.為什么“我”覺(jué)得“我”是世界上最傷心的人?(3分)
14.結(jié)合文章內(nèi)容賞析下面句子。(4分)
月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒顫。
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(17分)
梯子 (周粲)
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地,小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的,就飛到了墻頭上,墻頭上的野花,把風(fēng)箏緊緊地纏著。
于是爸爸說(shuō),必須去拿一架梯子來(lái),然后爬上梯子,取下墻頭上的風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子,但是兒子說(shuō):“爸爸,讓我來(lái)吧!”爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終于說(shuō):“也好,讓你來(lái)就讓你來(lái)。”
猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽?;ù党鰜?lái)的。解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線,正要下來(lái),爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他,爸爸說(shuō):“慢著!”兒子停住了,望著爸爸,用眼睛問(wèn)爸爸:“怎么啦?”爸爸說(shuō):“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了,你再下來(lái)。”于是兒子笑得更開(kāi)心,他一手抓住梯子,一手拿著風(fēng)箏,等爸爸講故事,爸爸講的故事,沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。
爸爸說(shuō):“從前有個(gè)爸爸,告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō):你跳下來(lái)!你一跳下來(lái),爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō),兒子很放心,就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣,縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一邊。兒子撲了個(gè)空,掉在地上,屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花??蘅尢涮涞卣酒鹕韥?lái),兒子問(wèn)爸爸:為什么要騙他。爸爸說(shuō):我要給你一個(gè)教訓(xùn),連你爸爸的話都靠不住,別人說(shuō)的話,更不必說(shuō)了。”停了一停,爸爸繼續(xù)說(shuō):“我們也來(lái)照著做一次好不好?”
兒子一聽(tīng),臉都變白了。
爸爸說(shuō):“不要怕,勇敢一點(diǎn),你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后長(zhǎng)大了,容易上人家的當(dāng)。”但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令,他站在那兒,動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了:“聽(tīng)著啊,我喊一二三,喊到三的時(shí)候,你就跳下來(lái),然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái),讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”
站在梯子上,兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。爸爸喊了:“一……二……三!”
咬緊牙根,忍著淚,兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜,撲的一聲,摔得支離破碎……然而,好奇怪,爸爸的手竟然沒(méi)縮回去,他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了,抱住了。
兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑。張大了眼睛,他問(wèn):“爸爸,你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來(lái),爸爸說(shuō):“爸爸要讓你知道,即使是別人的話,有時(shí)也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風(fēng)箏,向后園的一角跑去。
15.請(qǐng)用文中的詞語(yǔ),填寫出兒子表情變化的過(guò)程。(4分)
笑——□□——□□——笑
16.自選角度,品味下面的句子。(4分)
兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
17.“兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑”,為什么“比剛才還要疑惑”?(4分)
18.小說(shuō)中的爸爸具有怎樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)
三、作文:(50分)
19.要求:以《他(她)是我的榜樣》為題目,運(yùn)用多種描寫手法,寫出人物的性格特點(diǎn),寫出他/她的榜樣作用。字?jǐn)?shù)不少于600字。
附加題:名著閱讀(10分)
(A)青年人!/你不能像風(fēng)般飛揚(yáng),/便應(yīng)當(dāng)像山般靜止。/浮云似的/無(wú)力的生涯,/只做了詩(shī)人的資料啊!?
(B)青年人呵!/為著后來(lái)的回憶,/小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。?
(C)青年人!/信你自己罷!/只有你自己是真實(shí)的,/也只有你能創(chuàng)造你自己。?
(D)我的朋友!/不要隨從我。/我的心靈之燈/只照自己的前途呵!?
(E)青年人!/從白茫茫的地上,/找出同情來(lái)罷。?
1.通過(guò)閱讀(A)詩(shī),你認(rèn)為冰心說(shuō)的是年輕人的什么缺點(diǎn)? ?
2.結(jié)合所選的詩(shī)簡(jiǎn)要分析冰心小詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)。
3.請(qǐng)任選一首詩(shī)談?wù)勀阕x后的感悟或啟發(fā)? ?
看過(guò)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷的還看了:
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