北師大版2016七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題
北師大版2016七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題
為即將到來(lái)期末考試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于北師大版2016七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
北師大版2016七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用(28分)
1. 下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.慘悴(cuì) 寬恕(shù) 雍容(yōng) 目眩(xuàn)
B.孱弱(chán) 佇立(zhù) 慍怒(yùn) 撤銷(xiāo)(chè)
C.檄文(jī) 水藻(zǎo) 湛藍(lán)(zhàn) 孀妻(shuāng)
D.始齔(chèn) 窮匱(kuì) 柘木(zhè) 哂笑(shěn)
2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( )(3分)
A.踉蹌 怡然 澄澈 孔武有力 B.洗濯 炫耀 賞賜 一絲不茍
C.訣別 傲然 憔悴 害人聽(tīng)聞 D.瑟縮 喧囂 喑啞 苦心孤詣
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.他幾十年如一日無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡在當(dāng)?shù)貜V為傳頌，經(jīng)媒體曝光后，更贏(yíng)得了無(wú)數(shù)人的贊賞。
B.杭州西湖不僅有秀美的湖光山色，更有千年的文化結(jié)存，被列為世界文化遺產(chǎn)是眾望所歸。
C.智慧的人能夠在失敗中及時(shí)吸取教訓(xùn)，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫及。
D.寫(xiě)作需要生活的積累和豐富的思想，否則，你的文章就會(huì)因缺乏具體內(nèi)容而成為一紙空文。
4.依次填入下列橫線(xiàn)處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是( )(3分)
才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。
?、贋榱伺c他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血
?、隰斞甘莻ゴ蟮?，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜
?、鬯圆庞辛四且黄W爍著智慧光芒的雜文
④看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者
A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①
5.關(guān)于作品、作家、朝代(或國(guó)別)搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
A.《春》——老舍——現(xiàn)代文學(xué)家 B.《春夜喜雨》——杜甫——唐代詩(shī)人
C.《示兒》——陸游——宋代詩(shī)人 D.《老翁捕虎》——紀(jì)昀——清代文學(xué)家
6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的上句或下句。(5分)
(1)橫眉冷對(duì)千夫指， 。(魯迅《自嘲》)
(2) ，出則無(wú)敵國(guó)外患者。(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)
(3)天街小雨潤(rùn)如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(4) ，人間遍種自由花。(陳毅《梅嶺三章》)
(5)王師北定中原日， 。(陸游《示兒》)
7.名著閱讀。(4分)
外祖母坐在窗戶(hù)下快速地織著花邊，線(xiàn)軸快樂(lè)地?fù)舸蛑?，密密麻麻插滿(mǎn)了銅針的枕頭在春天的陽(yáng)光下像金刺猬似的閃光。外祖母本人像銅鑄的一般，——一點(diǎn)兒沒(méi)變!
……
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
(1)文段選自小說(shuō)《 》，作者是 。(2分)
(2)小說(shuō)中的外祖母是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合原著回答。(2分)
8.口語(yǔ)交際。(4分，每小題2分)
新年到來(lái)之際，同學(xué)們紛紛用自己親手制作的賀卡表達(dá)對(duì)友情的珍重、對(duì)恩師的感激和對(duì)親人的祝福，他們寫(xiě)出的新年賀詞有的幽默詼諧，有的言辭懇切，有的則催人奮進(jìn)。試仿照下面某同學(xué)寫(xiě)給老師的新年賀詞，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，分別給你的同學(xué)和父母寫(xiě)出新年賀詞。
示例：您是一盞明燈，指引我們前行;您是睿智的樂(lè)施者，傳播知識(shí)與美德。感謝您一直以來(lái)的諄諄教誨，祝您新年快樂(lè)。
(1)給同學(xué)的新年賀詞。
(2)給父母的新年賀詞。
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)
過(guò)故人莊
唐•孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
9.“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”兩句中的“合”“斜”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道。請(qǐng)任選一個(gè)詞作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
10.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(16分)
(甲)陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方曰：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
(乙)賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著①箅②，飯落釜③中。太丘問(wèn)：“炊何不餾④?”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箅，飯今成糜⑤。”太丘曰：“爾頗有所識(shí)⑥不?”對(duì)曰：“仿佛志之。”二子長(zhǎng)跪俱說(shuō)，更相易奪⑦，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也?”
(選自《世說(shuō)新語(yǔ)•夙惠》)
【注】①著：放置。②箅(bì)：煮食物用的竹屜子，使米不漏掉。③釜：鍋。④餾：把米放在水里煮開(kāi)，再濾出蒸熟。⑤糜：粥。⑥識(shí)：記住。⑦更：交替。易奪：改正補(bǔ)充。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)元方入門(mén)不顧 顧：
(2)賓客詣陳太丘宿 詣：
(3)俱委而竊聽(tīng) 委：
12.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.俱委而竊聽(tīng) 相委而去
B.尊君在不 炊何不餾
C.仿佛志之 下車(chē)引之
D.去后乃至 乃俱竊聽(tīng)
13.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分，每小題2分)
(1)日中不至，則是無(wú)信。
(2)如此，但糜自可，何必飯也?
14.請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩文的敘述簡(jiǎn)要概括元方的形象。(3分)
15.甲、乙兩文在人物表現(xiàn)的方法上有什么共同之處?(3分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)
春天是改革家
鮑爾吉•原野
?、僭诒狈?，四季當(dāng)中，春天最神奇。夏季的樹(shù)葉長(zhǎng)滿(mǎn)每一根枝條時(shí)，花朵已謝了，有人說(shuō)：“我怎么沒(méi)感覺(jué)到春天呢?”
?、诖禾炀瓦@樣，它高瞻遠(yuǎn)矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風(fēng)。風(fēng)過(guò)后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪，然后開(kāi)花。之后不妨礙春天再來(lái)點(diǎn)風(fēng)，或雨，或雨夾雪。樹(shù)和草不知是誰(shuí)先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。
?、凼聦?shí)上，我們?cè)诒狈娇床坏蕉饲f嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門(mén)簾一樣穿過(guò)枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫(huà)成油畫(huà)、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在北方，春天藏在一切事物的背后。
?、茉诒狈?，遠(yuǎn)看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿(mǎn)了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒(méi)有全綠，樹(shù)沒(méi)有吐芽，更沒(méi)有開(kāi)花，但腳下的泥土不知從何時(shí)起泥濘起來(lái)。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰(shuí)將冰凍的土地化成泥濘?春天。
?、菹袼械拇笕宋镆粯?，春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么?剛剛說(shuō)過(guò)，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天——春天認(rèn)為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結(jié)果——這事還小嗎?
?、薮禾焓谴笕宋铮罹雍?jiǎn)出，偶爾接見(jiàn)一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開(kāi)會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問(wèn)題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給“春天”這兩個(gè)字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲，我夜里常聽(tīng)到屋頂有什么東西被吹得叮當(dāng)響，破門(mén)拍在地上，舊報(bào)紙滿(mǎn)天飛。這是春天會(huì)議的一點(diǎn)小插曲。
?、哒f(shuō)干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)。春天一邊招呼一幫人開(kāi)會(huì)，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進(jìn)冰層里，讓小鳥(niǎo)滿(mǎn)天飛。看上去一切都亂了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。
⑧春天暗中做的事情就是讓土地復(fù)蘇，讓麥子長(zhǎng)出來(lái)，青草遍布天涯。“草都綠了，冬天想回也回不來(lái)了!”這是春天常說(shuō)的一句話(huà)。春天并不是從冬天到達(dá)夏天的自然過(guò)渡，而是改革。世間最艱難的斗爭(zhēng)是自然界的斗爭(zhēng)，最酷烈的，莫過(guò)于讓萬(wàn)物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰(shuí)都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認(rèn)為自己這么厚永遠(yuǎn)都不會(huì)融化。如果它們是錢(qián)，就永遠(yuǎn)花不完，但是積雪沒(méi)想到自己不知不覺(jué)間就變成溝壑里的泥湯濁水了。
?、岽禾鞓闼?zé)o華，春天大象無(wú)形，春天弄臟了世界又讓世界進(jìn)入盛夏。春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認(rèn)為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天;青草也只是一株草，也不是春天。肩負(fù)改革使命的春天，說(shuō)來(lái)就來(lái);完成改革使命后的春天，說(shuō)走就走。在北方，愛(ài)照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的快門(mén)聲還要快。
(摘自《文匯報(bào)》2013年5月22日第11版，有改動(dòng))
16.在作者看來(lái)，有人“沒(méi)感覺(jué)到春天”的原因是什么?(2分)
17.文章第③段中，作者為什么要寫(xiě)江南的春天?聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)
18.文章第⑥段中，作者寫(xiě)“春天”在改革中碰到了哪兩個(gè)問(wèn)題?寫(xiě)這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)表現(xiàn)“春天”這位“改革家”形象有什么作用?(3分)
19.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析下面這句話(huà)中加點(diǎn)短語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)
誰(shuí)都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。
20.根據(jù)全文內(nèi)容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點(diǎn)。(2分)
(四)閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(10分)
成大事者必有靜氣
陳長(zhǎng)青
?、?ldquo;每臨大事有靜氣”，這是晚清兩代帝師翁同龢教導(dǎo)弟子時(shí)所言。他認(rèn)為：圣賢之人越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能沉得住氣。古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣。
②淝水之戰(zhàn)，謝安率領(lǐng)東晉不足十萬(wàn)的兵力抵御百萬(wàn)虎狼之師，形勢(shì)不可謂不兇險(xiǎn)?？芍x安在后方軍帳里依然不慌不忙地下棋，可謂“險(xiǎn)不驚于心”。前線(xiàn)軍報(bào)傳來(lái)，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。旁邊的人實(shí)在忍不住了，上前詢(xún)問(wèn)前方戰(zhàn)況。謝安輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“小兒輩已破敵。”可謂“成不喜于色”。謝安用他的表現(xiàn)很好地詮釋了靜氣的內(nèi)涵!
?、勰敲?，一個(gè)人的靜氣從哪里來(lái)呢?
④首先，養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在飛船里戴著航空手套，手持操作棒按電腦鍵盤(pán)，做到了200多次操作沒(méi)有一次失誤。(一)載譽(yù)歸來(lái)，面對(duì)記者，他吐露真情：只有經(jīng)過(guò)十幾年如一日地刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能鎮(zhèn)定從容地完成這樣的操作。
?、萜浯危B(yǎng)靜氣需要多讀書(shū)。有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度是因?yàn)樾睦餂](méi)底，也就是沒(méi)有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。如何擁有這種能力和本領(lǐng)呢?其中的一個(gè)途徑就是多讀書(shū)。俗話(huà)說(shuō)，手中有糧，心中不慌。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取前人的智慧，增長(zhǎng)才干，克服恐慌。林語(yǔ)堂先生說(shuō)的好：“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)。”(二)讀書(shū)可以安頓好我們那顆動(dòng)蕩不安的心。所以，越是博學(xué)的人，視野越開(kāi)闊，頭腦越冷靜，處事越鎮(zhèn)靜。
?、摒B(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。只有正氣在身，才能淡泊名利，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。其實(shí)靜氣和正氣是相互滋養(yǎng)的，正如諸葛亮在《誡子書(shū)》中寫(xiě)道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”
?、卟蒽o生于縫隙，樹(shù)靜立于風(fēng)雨，人靜行于世間。人不能沒(méi)有靜氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，就像芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有普照的陽(yáng)光。有靜氣的人，就如同巍峨的大山，任腳下花開(kāi)花落，任世間風(fēng)云變幻，巋然不動(dòng)，堅(jiān)定泰然。(三)
(選文有改動(dòng))
21.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
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22.請(qǐng)你依據(jù)選文第②段謝安的表現(xiàn)，概括出“靜氣的內(nèi)涵”。(2分)
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23.請(qǐng)分別指出文中畫(huà)線(xiàn)句子所運(yùn)用的論證方法。(3分)
(一)_______________________________________________________________________
(二)_______________________________________________________________________
(三)_______________________________________________________________________
24.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一個(gè)人應(yīng)該怎樣“養(yǎng)靜氣”。(3分)
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三、寫(xiě)作(50分)
25.根據(jù)要求作文。
青春是無(wú)價(jià)之寶。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料——心靈雞湯，來(lái)滋養(yǎng)自己的心。我們的學(xué)習(xí)、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵(lì)是養(yǎng)料，善意的批評(píng)也是養(yǎng)料……
請(qǐng)以“心靈雞湯”為話(huà)題，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于500字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。③注意選材立意，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
北師大版2016七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題答案：
1.C(“檄”應(yīng)讀xí。)
2.C(害—駭。)
3.C(A項(xiàng)中“媒體曝光”的往往是壞事，不好的事，用在“無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡”的語(yǔ)境中不恰當(dāng);B項(xiàng)中“結(jié)存”指庫(kù)存量，即剩余多少，一般用于資產(chǎn)類(lèi)項(xiàng)目，用來(lái)指文化遺產(chǎn)不當(dāng);D項(xiàng)中“一紙空文”指寫(xiě)在紙上不能兌現(xiàn)的東西，含貶義，用來(lái)形容缺乏具體內(nèi)容的文章不恰當(dāng)。)
4.C(先找聯(lián)系密切的句子，進(jìn)行小范圍的句子鏈接。④句中有人稱(chēng)代詞“他”，肯定在前文中有所指，再看四個(gè)分句可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“他”一定是指“魯迅”，而“魯迅”這個(gè)名字在②句中第一次陳述，同時(shí)，“對(duì)手”在②④這兩個(gè)句子中重復(fù)出現(xiàn)，根據(jù)語(yǔ)言的連貫性，可確定④句一定接在②句后;①句中有個(gè)“他們”，瀏覽4個(gè)分句后發(fā)現(xiàn)，④句中提到三個(gè)人，這個(gè)“他們”一定指此三人，這樣可斷定①句應(yīng)排在④句后面。②④①句序確定，這三句綜述了魯迅?jìng)ゴ蟮脑颍劬潢愂鼋Y(jié)果，自然跟在后面。這樣，四個(gè)句子的句序可確定為②④①③。)
5.A(《春》的作者是朱自清。)
6.(1)俯首甘為孺子牛 (2)入則無(wú)法家拂士 (3)草色遙看近卻無(wú) (4)取義成仁今日事 (5)家祭無(wú)忘告乃翁 (注意“孺”“拂”“祭”“翁”等的寫(xiě)法，不要多字、漏字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。)
7.(1)童年 高爾基 (2)外祖母是一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话銓挻笮貞训娜恕根據(jù)“外祖母”“五戈比”(外國(guó)貨幣)以及相關(guān)細(xì)節(jié)，很容易判斷出該文段出自高爾基的《童年》。在《童年》中外祖母具有“善良，寬容，疼愛(ài)子女，善于處理家事，頭腦靈活，熱情開(kāi)朗、熱愛(ài)生活”的性格特點(diǎn)，我們提取其中兩點(diǎn)加以概括即可。]
8.(1)示例：相處的距離會(huì)變，對(duì)你的關(guān)注不會(huì)變;流逝的歲月會(huì)老，真摯的情誼不會(huì)老。感謝你一直以來(lái)對(duì)我的支持，祝你在新的一年中學(xué)習(xí)更上一層樓。(2)示例：一片綠葉，包含著它對(duì)根的情誼;一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿。又是一個(gè)美好的開(kāi)始，愿健康和快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著您。(開(kāi)放性試題，答案不固定，所寫(xiě)賀詞與主題相符即可。)
9.示例：“合”字表現(xiàn)了綠樹(shù)環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。“斜”字形象地描畫(huà)出村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感強(qiáng)。(可從兩字所表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面內(nèi)容這一角度入手分析。)
10.示例：表達(dá)了詩(shī)人不貪戀官爵而樂(lè)于田園賞菊的淡泊和對(duì)老友的深厚情誼。(這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)了農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫(xiě)了與老朋友的情誼。)
11.(1)回頭看。(2)到。(3)丟下，舍棄。(注意結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋。)
12.A(A.兩個(gè)“而”都是連詞，表示承接;B.前一個(gè)“不”通“否”，后一個(gè)“不”是一般的否定詞;C.前一個(gè)“之”是代詞，指談話(huà)內(nèi)容，后一個(gè)“之”也是代詞，代元方;D.前一個(gè)“乃”是副詞，意思是“才”，后一個(gè)“乃”是連詞，意思是“就”。)
13.(1)到了正午還不到，這就是不講信用。(2)既然這樣，只喝粥就行了，何必一定要吃干飯呢?(對(duì)于文言文翻譯，要遵循“信”“達(dá)”“雅”的原則。“信”即忠實(shí)于原文，“達(dá)”即文意通達(dá)流暢，“雅”即表述有文采。)
14.元方是一個(gè)知書(shū)識(shí)禮、聰敏好學(xué)、言辭犀利的孩子。(“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”這一句表現(xiàn)了元方的知書(shū)識(shí)禮、言辭犀利。“俱委而竊聽(tīng)” “言無(wú)遺失”，表現(xiàn)了元方的聰敏好學(xué)。)
15.都運(yùn)用對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物，都是由小事入手來(lái)表現(xiàn)人物。(兩則短文都是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展示人物性格的，所寫(xiě)的事情也是平常生活中的瑣碎小事。)
16.在北方，春天的腳步快，來(lái)去匆匆;一般人看不懂春天從事的工作;春天常在幕后做工作。(帶著“沒(méi)感覺(jué)到春天”一句，在第①段中找到設(shè)題點(diǎn)，以設(shè)題點(diǎn)為核心，探究上下文語(yǔ)境：上文中由“夏季的樹(shù)葉長(zhǎng)滿(mǎn)每一根枝條時(shí)，花朵已謝了”一句總結(jié)出“在北方，春天的腳步快，來(lái)去匆匆”。下文中，第②段提到“它從事的工作一般人看不懂”，第③段提到“在北方，春天藏在一切事物的背后”，第⑤段提到“春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手”。由以上這些關(guān)鍵句就可以概括出原因中的第二、三條了。)
17.通過(guò)對(duì)比，突出北方春天不易覺(jué)察的特點(diǎn)，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)做鋪墊。(第③段重點(diǎn)寫(xiě)了江南的春天景象，“我們?cè)诒狈娇床坏蕉饲f嫻靜的春天”“北方有這樣的春天嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)”等句，暗示了其與北方春天的景象形成鮮明的對(duì)比，通過(guò)“在北方，春天藏在一切事物的背后”一句，突出北方春天不易覺(jué)察的特點(diǎn)。第⑨段中“肩負(fù)改革使命的春天，說(shuō)來(lái)就來(lái);完成改革使命后的春天，說(shuō)走就走”一句突出了春天的默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)，而第③段中的描寫(xiě)，就是為后文揭示這些可貴的品質(zhì)做鋪墊的。)
18.(1)改革本身帶來(lái)的“泥濘和骯臟”問(wèn)題;在改革中，出現(xiàn)了一些反對(duì)的意見(jiàn)。(2)寫(xiě)這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明春天能正視改革自身存在的問(wèn)題，不畏阻力，表現(xiàn)了其堅(jiān)持改革的決心。(前一個(gè)問(wèn)題設(shè)置范圍在第⑥段，答案集中在“春天在開(kāi)會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問(wèn)題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給‘春天’這兩個(gè)字抹黑”一處，可以從兩個(gè)角度歸納，一是改革本身的后果，二是改革的阻力。后一個(gè)問(wèn)題結(jié)合⑦⑧⑨段分析，就可以總結(jié)出春天正視問(wèn)題、不畏阻力、堅(jiān)持改革的決心。)
19.一寸高，強(qiáng)調(diào)小草的矮小柔弱;一米厚，突出白雪的厚實(shí)強(qiáng)大，兩者形成強(qiáng)烈對(duì)比，形象地寫(xiě)出春天與冬天的酷烈較量，鮮明有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神。(“一寸高”的小草與“一米厚”的白雪，形成了鮮明的對(duì)比，前者矮小柔弱，后者厚實(shí)強(qiáng)大，前者代表春天，后者代表酷烈的冬天，通過(guò)“打敗”二字不難看出春天不畏阻力、堅(jiān)持改革到底的精神。)
20.(1)具有全局性、戰(zhàn)略性的思想意識(shí);(2)具有說(shuō)干就干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);(3)具有不怕困難、堅(jiān)持改革的決心;(4)具有堅(jiān)信改革成功的樂(lè)觀(guān)精神;(5)具有樸實(shí)無(wú)華、默默工作的品格;(6)具有不貪功勞、功成即身退的豁達(dá)胸懷。[仔細(xì)審題，本題針對(duì)全文設(shè)題，而且需要分條概括答案。先帶著“改革家”的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一段落表述的內(nèi)容，會(huì)在第⑤段“春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手”中提煉出答案(1)(5);從第⑦段“說(shuō)干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)”中提煉出答案(2);從第⑧段“世間最艱難的斗爭(zhēng)是自然界的斗爭(zhēng)，最酷烈的，莫過(guò)于讓萬(wàn)物在冬天里蘇醒……春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰(shuí)都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪”中提煉出答案(3)(4);從第⑨段“它不貪功勞，改變了江山就退隱……肩負(fù)改革使命的春天，說(shuō)來(lái)就來(lái);完成改革使命后的春天，說(shuō)走就走”中提煉出答案(6)。]
21.成大事者必有靜氣。(古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣。)(本文的題目“成大事者必有靜氣”即文章的中心論點(diǎn)，全文都是圍繞題目展開(kāi)論述的。這一論點(diǎn)又在第①段中得到重申：“古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣。”回答時(shí)，寫(xiě)出其中一個(gè)即可。)
22.險(xiǎn)不驚于心，成不喜于色。(沉得住氣 鎮(zhèn)定從容)(第②段中，作者列舉東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵的事例，論證了“成大事者必有靜氣”的觀(guān)點(diǎn)。謝安因?yàn)橛?ldquo;靜氣”，也就擁有了“泰山崩于前而色不變”的氣度，面對(duì)敵方的百萬(wàn)虎狼之師，他依然不慌不忙地下棋，可謂“險(xiǎn)不驚于心”。也正因謝安“能沉得住氣”，收到前線(xiàn)傳來(lái)的捷報(bào)，他只隨意地看了一眼，旁邊的人忍不住詢(xún)問(wèn)時(shí)，他才輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“小兒輩已破敵。”可謂“成不喜于色”?；卮饡r(shí)，也可以用自己的話(huà)概括。)
23.(一)舉例論證 (二)道理論證 (三)比喻論證[(一)句列舉航天英雄楊利偉的例子，證明培養(yǎng)“靜氣”不是一朝一夕的事，需要艱辛的歷練和積累。(二)句引用林語(yǔ)堂先生滿(mǎn)含道理的話(huà)語(yǔ)，證明培養(yǎng)“靜氣”需要淵博的知識(shí)和開(kāi)闊的視野。(三)句把“有靜氣的人”比作“巍峨的大山”，形象生動(dòng)地證明了“靜氣”對(duì)人“行于世間”的重要性。]
24.養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累;養(yǎng)靜氣需要多讀書(shū);養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。(本文的中心論點(diǎn)是“成大事者必有靜氣”，而對(duì)于如何培養(yǎng)一個(gè)人的“靜氣”，文章第④⑤⑥段分別進(jìn)行了論述，這三段的段首句就是每段的中心句，段中其他句子都是圍繞中心句展開(kāi)論述的，這些段首中心句從不同的角度直接點(diǎn)明了一個(gè)人“養(yǎng)靜氣”的方法?；卮饡r(shí)要抓住“首先”“其次”“還要”等關(guān)鍵詞來(lái)分析、篩選。)
25.寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一道話(huà)題作文。要寫(xiě)好此篇作文，我們可從以下兩個(gè)方面入手：
(1)緊扣題旨在內(nèi)容上創(chuàng)新。
同題作文，誰(shuí)的內(nèi)容新穎，誰(shuí)的文章就能脫穎而出。不少同學(xué)面對(duì)“心靈雞湯”這個(gè)話(huà)題，思路總是局限在自我身上，不是寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上的成功，便是寫(xiě)自己生活上的挫折，讓人有千人一面、似曾相識(shí)之感，如果我們?cè)趦?nèi)容上另辟蹊徑，必定會(huì)別開(kāi)生面。比如，我們可以寫(xiě)乞丐的自尊心、華僑的愛(ài)國(guó)心等。
(2)緊扣題旨在角度上創(chuàng)新。
大部分同學(xué)寫(xiě)“心靈雞湯”這個(gè)話(huà)題時(shí)，往往不是寫(xiě)對(duì)老師的感謝，便是寫(xiě)與父母的溝通，寫(xiě)作角度大同小異。其實(shí)，這是考場(chǎng)作文的大忌。當(dāng)大部分同學(xué)從正面取材時(shí)，我們?nèi)裟軓姆疵媲腥?，不僅內(nèi)容會(huì)新意頓生，而且主題也會(huì)顯得極為新穎。如同樣寫(xiě)感激老師，你可以從無(wú)聲的埋怨寫(xiě)起;同樣寫(xiě)感激父母，你可以從痛苦的淚水切入;同樣寫(xiě)感激自然，你可以從漠視自然下筆。這種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，往往能設(shè)置懸念，寫(xiě)出來(lái)的情節(jié)也會(huì)波瀾起伏，容易吸引讀者的目光。
例文：
紫藤和殘墻
在一個(gè)偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周林木郁郁蔥蔥、野花競(jìng)放的環(huán)境顯得極不協(xié)調(diào)，但它仍然固守著自己的天地，默默不語(yǔ)。
春日里，幼小的紫藤芽從殘墻腳下悄悄探出腦袋，揉了揉蒙眬的睡眼，爭(zhēng)先恐后地沿著殘墻拼命攀登，終于爬上了殘墻的頂端，它們歡笑著到處開(kāi)放，一朵朵紫色的小花在陽(yáng)光下泛著銀光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿(mǎn)眼淺紫像一條紫色的瀑布從上流下。這時(shí)，紫藤成了這靜寂的角落里最美的風(fēng)景。
偶爾一個(gè)過(guò)路人經(jīng)過(guò)此處，驚訝地看著這墻紫藤，嘖嘖地贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花!”說(shuō)完，卻又搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太破了!”驕傲的紫藤聽(tīng)了路人的話(huà)，高掛在云霄的心突然墜入了幽暗的谷底。紫藤認(rèn)真地俯視著身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿實(shí)在是相差甚遠(yuǎn)。紫藤急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣。這處嬌艷的風(fēng)景已黯然失色。
傷心的紫藤松開(kāi)了原本緊緊抓住殘墻的手，背過(guò)身來(lái)，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著遠(yuǎn)處那美好的風(fēng)景……
夜里，下起了一場(chǎng)暴雨，鋪天蓋地，毫不留情。清晨，萬(wàn)物從擔(dān)心恐懼中睜開(kāi)了眼，卻見(jiàn)那墻紫藤已不復(fù)存在。它躺在墻邊的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不再，只留下一片狼藉訴說(shuō)著命運(yùn)的不公。
可憐的紫藤花，如果能用一顆謙虛的心面對(duì)一切，如果能牢牢抓住自己的鄰居——那堵殘墻，或許能夠在相互扶持中戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的摧殘，或許能夠在風(fēng)雨過(guò)后的晴日里一展昔日那美麗的容顏。而今它只有靜靜等待枯萎命運(yùn)的降臨了。
點(diǎn)評(píng)：文章娓娓敘事，不動(dòng)聲色;議論精彩，詳略得當(dāng);記敘、描寫(xiě)、議論等多種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用，將故事講述得有聲有色，精彩紛呈。故事深刻地告訴我們這樣一個(gè)道理：聽(tīng)信他人，不加分析，脫離實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，最終只會(huì)釀成悲劇。
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