七年級(jí)語文下冊第二單元測試題(2)
七年級(jí)語文下冊第二單元測試題
七年級(jí)語文下冊第二單元測試題答案：
一 、積累與運(yùn)用(24分)
1、C 2.(1)堅(jiān)(艱) (2)景(境) (3)狀(壯) (4)州(洲) 3.B
4、敏捷 敏銳 5、(1)( 比喻 )(2)(擬人)(3)(排比)(4)(對(duì)偶)。
6、同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。 7、⑴、C ⑵、A ⑶、B ⑷、D
8、我是偉大中國人民的兒子。
二：閱讀理解(46分)
(一)
9、主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。
10、a、掛在鐵桿上的字帖 教室里的愛國
b、飛進(jìn)的甲蟲沒有影響孩子畫杠子 祖國文字
c、小弗郎士對(duì)鴿子叫聲的聯(lián)想 侵略者強(qiáng)迫學(xué)德語的愚蠢行為
11、師生愛國情感相同
12、宣告最后一課的結(jié)束，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)，德語要代替法語。
13、表明他面對(duì)國土被占的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大的痛苦之中。
(二)
14皇帝大規(guī)模地征兵，征兵名冊上有父親的名字，但父親年邁力衰，家中又沒有男子代父親從軍。
15、木蘭勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚樸實(shí)又機(jī)靈活潑，熱愛親人又報(bào)效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。
16、比喻、對(duì)偶、反問。這句話以木蘭的語氣來寫，即是木蘭對(duì)“火伴”的回答，這樣寫既給人以親切生動(dòng)的感覺，又能表現(xiàn)木蘭開朗、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)和自豪的神情。
17、木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，象飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山，北方的寒風(fēng)里傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士的盔甲。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)九死一生，壯士戎馬十年勝利歸來。
18、傍晚 記功 外城 怎么
(三)
19、A.小心翼翼、小心謹(jǐn)慎;B.刻骨銘心、刻骨銘心、念念不忘。
20、無定式。提示：⑤段，徐動(dòng)情地說……;⑦段，徐輕嘆著說……?？煞抡绽^續(xù)寫，也可自創(chuàng)。
21、陳述句：這(真)是一個(gè)惹人喜愛的小天使。
22、①同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。
?、谑仪f的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。
23、①這是我見過的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲笑它;本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。 ②把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前;聽神話般地聽他講述。
?、蹮o聲地淌下淚來;多希望自己……(①②③只要能找出體現(xiàn)態(tài)度的詞句即可得分，不必盡列。) 原因：得知“剪紙”的來歷后，我深深地被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動(dòng)。
24、天災(zāi)人禍之后，(各地的物質(zhì)支援固然能使災(zāi)區(qū)的孩子感到溫暖)充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡偷”如此巨大，如此難能可貴，所以才說是奢侈至極的歡愉。(①特定情境：災(zāi)后;②愛心，童心;③滿足心靈需要，產(chǎn)生巨大快樂;)
25、①石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí)意要將它贈(zèng)送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。正如文中所說的當(dāng)他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。
②童心純潔無瑕，當(dāng)童心因愛而溝通時(shí)，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。
?、凼廊嗽诂F(xiàn)實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。
?、芨爬ㄈ?，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(yīng)。
?、菰谌魏螘r(shí)候，只要把自己的真心獻(xiàn)給另一個(gè)人，哪怕這個(gè)禮物只是幾粒石子，一塊泥土，兩張剪紙，幾條發(fā)帶，也會(huì)給孩子帶來感情上愉悅和慰藉，給別人一個(gè)真正美好的天堂。
26、無定式。因?yàn)槭郎蠜]有一模一樣的兩片樹葉，只要言之成理即可。
三、作文(50分)
27題，參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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