蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元講練復(fù)習(xí)題

　　在即將到來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文第四單元的考試，教師們要如何準(zhǔn)備講練復(fù)習(xí)題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元講練復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元講練復(fù)習(xí)題(一)

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)提示

　?、备惺堋洞骸贰ⅰ度龒{》所描寫(xiě)的形象，體會(huì)其中的感情。

　?、怖斫馕恼伦プ√卣鲗?xiě)景的方法和寫(xiě)景的層次。

　?、硨W(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言。

　　各個(gè)擊破

　　1.重點(diǎn)詞語(yǔ)注音、釋義：

　　朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤

　　醞釀(yùn niàng)：本文中指各種氣息在空氣里像經(jīng)過(guò)發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

　　黃暈：(yùn)黃色的光圈。

　　曦月：太陽(yáng)和月亮;

　　闕：同缺，讀作“quē”;

　　嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰;

　　襄陵：漫上山陵;

　　沿溯：沿，順流而下;溯，逆流而上。

　　乘奔御風(fēng)：騎著飛奔的快馬，駕著風(fēng)。奔，指奔馳的快馬;

　　素湍綠潭：白色的急流，碧綠的深水。湍，急流的水。潭，深水;

　　清榮峻茂：水清，草榮，山峻，樹(shù)茂;

　　哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。

　　2.容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字：

　　“暈”，多音字，還可以讀作“yūn” ，如“暈倒，暈頭轉(zhuǎn)向”;“蓑”，讀作平舌音suō。

　　“宛轉(zhuǎn)”，易誤作“婉囀”， “嘹”是“口”字旁，易誤作“繚”。

　　“屬引”的“屬”讀作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翹舌音。 “溯”讀作“sù”，“巘”讀作“yǎn”，“嘯”讀作“xiào”，“哀轉(zhuǎn)”讀作“zhuǎn”

　　3.文學(xué)常識(shí)：

　　朱自清(1898--1948)，字佩弦。《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。

　　酈道元，字善長(zhǎng)，北魏人。以《水經(jīng)》為藍(lán)本，以作注的形式寫(xiě)了一本完整的地理學(xué)著作——《水經(jīng)注》。該書(shū)是在《水經(jīng)》的基礎(chǔ)上獨(dú)具匠心的再創(chuàng)作，在我國(guó)古代地理學(xué)史上占有重要地位，具有很高的科學(xué)價(jià)值。

　?、凑n文內(nèi)容的背誦、默寫(xiě)

　　《春》一文運(yùn)用許多精彩生動(dòng)的比喻句、擬人句，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情;《三峽》雖語(yǔ)言簡(jiǎn)練，然而生動(dòng)有致，讀來(lái)扣人心弦，因此兩文皆要求能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情背誦。

　?、甸喿x理解要點(diǎn)：

　　⑴《春》

　?、俦疚囊?ldquo;春”為題，開(kāi)篇盼春，繼之繪春，篇末頌春，“春”貫穿始終。

　　春天可描繪的景色實(shí)在太多，從何下筆呢?當(dāng)然是先粗筆勾勒總的輪廓，給讀者一個(gè)撲面而來(lái)的印象：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。然后再細(xì)致描寫(xiě)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。這樣由總到分，層次清晰，條理井然。

　?、趦?yōu)美精彩的語(yǔ)言。(可結(jié)合疊詞、比喻、擬人等方面體會(huì)。)

　?、啤度龒{》

　?、俚?段總寫(xiě)三峽的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋為序描寫(xiě)了三峽的四季景色。注意弄清文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先?xiě)夏景?

　　作為三峽景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峽夏天迅猛、兇險(xiǎn)的江水，所以先寫(xiě)夏天景色，后寫(xiě)春冬的明麗多姿，最后寫(xiě)秋天的悲涼之景。這也符合讀者情感認(rèn)知的順序。可見(jiàn)寫(xiě)景順序的選擇，是根據(jù)內(nèi)容和讀者認(rèn)識(shí)而定的。

　?、谧プ√攸c(diǎn)描寫(xiě)三峽的四季之景：夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清榮峻茂;三峽的秋天——寂靜、凄涼。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　?、备鶕?jù)拼音，用正楷寫(xiě)出下列漢字。

　　Rùn niàng liáo xī sù

　　朗( ) 醞( ) ( )亮 ( )月 沿( )

　?、哺鶕?jù)課文內(nèi)容填空。

　?、呕ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说豞_________(A.飛 B.叫 C.轉(zhuǎn) D.鬧)著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

　　⑵小草偷偷地從土里__________(A.鉆 B.長(zhǎng) C.冒 D.竄)出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

　?、强?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全__________(A.飄 B.罩 C.籠 D.散)著一層薄煙。

　　以上三題考查的是具體語(yǔ)言環(huán)境中理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，要根據(jù)前后詞語(yǔ)的搭配關(guān)系來(lái)確定選項(xiàng)，而且平時(shí)要注意積累，有了一定的語(yǔ)感，做起來(lái)就得心應(yīng)手了。

　?、蕊L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，__________，___________，_________。(《春》)

　?、山^ 多生怪柏，_________，_________，_________，_________。(《三峽》)

　　以上二題考查的是背誦積累，只需熟知課文內(nèi)容，并不寫(xiě)錯(cuò)別字即可得滿分。

　　⑹《春》一文中，從觸覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的句子是

　　⑺《三峽》一文中直接描寫(xiě)山勢(shì)高峻的句子是

　?、獭度龒{》中從直接寫(xiě)江水迅疾的句子是

　　以上三題都是理解型的背誦，不僅要求熟背課文，而且要理解原文內(nèi)容，這樣才能正確地默寫(xiě)出課文中的原話。

　?、抽喿x《春》，回答問(wèn)題：

　?、?ldquo;紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這三個(gè)句子的順序能否顛倒?為什么?

　?、茖?xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有什么關(guān)系?

　?、?ldquo;春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。”

　　“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”

　　“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”

　　這三個(gè)比喻句的含義各是什么，它們的次序能顛倒嗎?為什么?

　?、缺疚拿枋龅奈宸?huà)面都令人陶醉，請(qǐng)任選一個(gè)角度，談?wù)勛约鹤钚蕾p哪一幅圖畫(huà)，為什么?

　?、杀疚牟粌H寫(xiě)景優(yōu)美生動(dòng)，更能做到情景交融。試談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　?、撮喿x《三峽》，回答問(wèn)題：

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以及也。

　　春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巖多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”

　?、鸥鶕?jù)課文的描述，想想“峽”的意思，并說(shuō)說(shuō)本文為什么要以描寫(xiě)“山水”為主。

　　⑵三峽江水的特點(diǎn)是什么?李白有一首詩(shī)表達(dá)了與它相同的情景，你能默寫(xiě)這首詩(shī)嗎?

　?、俏恼旅鑼?xiě)三峽四季景色，為什么不按照春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)，而先寫(xiě)夏景?

　　(4)《與朱元思書(shū)》一文中有這么一句：“急湍甚箭，猛浪若奔”，是寫(xiě)水勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?

　　(5)翻譯劃線句的意思：

　?、?

　?、?

　　③.

　?、甸喿x《綠》選段，回答問(wèn)題：

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。---站在水邊，望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢! 這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色---但你卻看不透她!我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無(wú)窮國(guó)的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯?ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。 ---那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?

　　(1)本段文字從哪幾個(gè)角度突出一個(gè)“綠”字?

　　(2)朱自清先生的散文中傳神的語(yǔ)言往往創(chuàng)造出詩(shī)的意境，感情頌讀《綠》，試舉一例，用心揣摩其妙在何處。

　　(3)《綠》與《春》都是朱自清先生的寫(xiě)景美文，你更喜歡哪一篇?請(qǐng)至少選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元講練復(fù)習(xí)題(二)

　　第二課時(shí)

　　目標(biāo)提示

　　⒈了解老舍生平及主要作品，背誦精彩語(yǔ)段。

　?、哺惺堋稘?jì)南的冬天》、《夏》所描寫(xiě)的形象，體會(huì)蘊(yùn)涵的思想感情。

　　⒊體會(huì)文章優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　各個(gè)擊破

　　1.重點(diǎn)詞語(yǔ)注音、釋義：

　　澄清：(chénɡ)清澈明亮。

　　空靈：這里的意思是清凈。

　　芊芊：(qiān)草木茂盛。

　　黛色：(dài)青黑色。

　　主宰：(zǎi)主管，統(tǒng)治。

　　磅礴：(pánɡbó)(氣勢(shì))盛大。

　　春華秋實(shí)：(huá)春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。

　　匍匐：(púfú)爬行。

　　迸發(fā)：(bènɡ)由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

　　融融：形容暖和。

　　澹澹：(dàndàn)蕩漾的樣子。

　　閑情逸致：閑適安逸的興致情趣。

　　2、容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　濟(jì)(jǐ)南，容易讀成(jì);

　　春華(huá)秋實(shí)，容易讀成;

　　迸(bènɡ)發(fā)，容易錯(cuò)讀為

　　“主宰”后一個(gè)字下面兩橫是“上長(zhǎng)下短”;

　　“磅礴”后一個(gè)字容易錯(cuò)寫(xiě)為“薄”。

　　3、文學(xué)常識(shí)：

　　老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。

　　梁衡，當(dāng)代作家。有散文《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏》入選中學(xué)教材。

　　方法提示：?jiǎn)渭兊挠洃浶Ч缓?。平時(shí)對(duì)涉及的作家作品進(jìn)行閱讀，在深廣的知識(shí)背景之中來(lái)記憶效果才好。復(fù)習(xí)時(shí)可以多比較，運(yùn)用一些記憶小技巧來(lái)進(jìn)行記憶。

　　4、課文內(nèi)容的背誦、默寫(xiě)

　　兩篇散文均生動(dòng)準(zhǔn)確，富有情趣。建議熟練朗讀。《濟(jì)南的冬天》的背誦語(yǔ)段，為了提高默寫(xiě)的準(zhǔn)確性。建議做好三個(gè)方面：理好層次;體會(huì)語(yǔ)言魅力;抓好容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。

　　5、閱讀理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　《濟(jì)南的冬天》①.文章緊扣濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由內(nèi)而外、由山到水地描繪了濟(jì)南冬天的動(dòng)人圖景，文中浸透了深深的喜愛(ài)和贊美之情。

　?、?文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。主要表現(xiàn)在：一是用詞精當(dāng)。如“沒(méi)有風(fēng)聲的”“頂”;二是大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)描繪動(dòng)人景色，而且充滿情趣。

　　《夏》①.文章抓住夏天“緊張、熱烈、急促”的特點(diǎn)，有層次的描繪了夏天大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的景象。由大地夏景寫(xiě)到農(nóng)作物生長(zhǎng)，再寫(xiě)到夏收。抒發(fā)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情和對(duì)辛勤勞作農(nóng)民的贊美之情。

　　②.語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)。一是運(yùn)用修辭生動(dòng)描寫(xiě)，二是選用恰當(dāng)?shù)木涫健?/p>

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　　1、想一想，填一填

　　《濟(jì)南的冬天》出自現(xiàn)代作家 之手，他原名 ，字 。他代表作品主要有小說(shuō)《 》、《 》，話劇《 》。

　　2、根據(jù)拼音，用正楷字在下面的田字格中寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　Chénɡ清 主zǎi pánɡbó( ) bènɡ發(fā) púfú( )

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)

　?、?山坡上，有的 ，有的 ;這樣，一道兒

　　，一道兒 ，給山們穿上了有件帶水紋的花衣。

　　②.等到快有日落的時(shí)候， 斜射在山腰上， ， 。

　　4.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。

　?、?山坡上臥著寫(xiě)小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

　　②.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。

　?、?麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車。

　　5.閱讀下面語(yǔ)段，寫(xiě)出其寫(xiě)景的順序?qū)哟巍?/p>

　　晚秋的澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起波動(dòng)著的微波;山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

　　這段文字寫(xiě)景的順序是：

　　6.閱讀下面語(yǔ)段，完成后面練習(xí)。

　?、傧奶斓纳适墙瘘S色的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波、如嫩竹，貯滿希望之情，秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然就了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

　?、谙奶斓男墒蔷o張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蛐量嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng);看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。

　?、?根據(jù)全文內(nèi)容，選段①寫(xiě)夏天的 ，選段②寫(xiě)夏天的 。

　　②.你怎樣理解文中“承前啟后、生命交替”的意思。

　?、?畫(huà)線句子中的“快割，快割，快打，快打”在表達(dá)上起什么作用?

　?、?從選段描寫(xiě)看，你認(rèn)為蘊(yùn)涵著作者怎樣的思想感情?

　　7.閱讀美文，完成后面題目。

　　故都的秋

　　郁達(dá)夫

　?、徘锾欤瑹o(wú)論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

　?、平?，秋當(dāng)然也是有的;但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng);一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。

　?、遣环瓯眹?guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

　?、缺眹?guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

　?、汕锵s的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

　?、蔬€有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象樣。在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便利索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了;著著很厚的青布單衣或夾襖曲都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底下去一立，遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：

　?、?“唉，天可真涼了─—”

　　⑻ “可不是么?一層秋雨一層涼了!”

　?、捅狈降墓麡?shù)，到秋來(lái)，也是一種奇景。第一是棗子樹(shù);屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。象橄欖又象鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期;等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒(méi)有的GoldenDays。

　?、文蠂?guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。

　　⑾秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。 (有刪改)

　?、?根據(jù)第(2)(10)段，北國(guó)之秋與南國(guó)之秋相比，兩者特點(diǎn)是什么?

　　南國(guó)之秋 ;北國(guó)之秋

　?、?文章(3)-(9)段，依次描寫(xiě)故都秋天的哪些景物?

　?、?試體會(huì)第(6)段中畫(huà)線句子的妙處。

　?、?文章字里行間融入了熱愛(ài)北國(guó)秋天的感情，文中哪句話直接表達(dá)出了這感情?

　　⑤.你曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)贊頌秋天的詩(shī)詞，試寫(xiě)兩句。