七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題
七年級語文上冊的第一單元課程即將結(jié)束，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些復(fù)習(xí)練習(xí)題的內(nèi)容呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題(一)
1.訂正錯別字
淺移默化( ) 崇山峻嶺( ) 熱淚粘襟( )
半明半昧( ) 千恣百態(tài)( ) 無拘無縮( )
搖搖欲墮( )
2.指出下列句中加點詞語的語境義
有人說：一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”
“高智商”
“野蠻人”
3.指出各句中使用修辭方法的一項( )
A 下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。
B 深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。
C 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
D 從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。
4.仿照例句，再寫三個對“語文”理解的比喻句。
例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
仿句：(1)語文是 ，讓人 ;
(2)語文是 ，讓人 ;
(3)語文是 ，讓人 。
5.閱讀《繁星》(節(jié)選)，完成下列練習(xí)
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人?？?，那個巨人還在跑呢!
①對兩段文字理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A 對這兩段文字描寫了“我”在海上觀看 繁星的情景和感受。
B 這兩段文字表達(dá)了作者運用聯(lián)想和想像來寫景狀物，把星星和星空寫得仿佛有生命似的。
C 這兩段文字表達(dá)了作者熱愛大自然的情感和探索大自然的情趣。
D 這兩段文字前者從面上泛寫著繁星，后者從點上特寫海上看星座。
②文中畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的感受?
?、?ldquo;看，那個巨人還在跑呢!”這一句如果刪除，好不好?為什么?
?、軓奈闹姓页鲆粋€擬人句，并簡析其表達(dá)效果。
6.閱讀《小溪》，完成文后思考題。
小 溪
春天到了,屋后的小溪突然活潑起來,整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。
初搬到山上時,正值嚴(yán)冬,又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃窗，看云天夕陽的變換，山澗晚物的彌漫;除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。我一直沒有見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以它獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總遲緩沉重的。是她也耐這冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會些許我關(guān)懷的心意?多我倆是身相契連的。
天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角;大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽聽，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地!
什么時候，挑個風(fēng)和日麗的好日子，我也下到消息，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩!
①.把“屋后的小溪突然活潑起來”句中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么?
?、?“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。”這里“生動的音符”指的是什么?
?、?小溪的腳步“遲緩沉重”，是指小溪的什么狀態(tài)?“輕快流暢”，又是指小溪的什么狀態(tài)?
?、?找出文中的運用比喻、擬人的句子，說說它們表達(dá)作者思想感情方面的作用。
七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題(二)
強化訓(xùn)練：
1.訂正下列成語中的錯別字
忠于職首( ) 文絲不動( ) 小心冀冀( )
相題并論( ) 事不可擋( ) 井然有緒( )
巍然毅立( ) 驚恐萬壯( )
2.填空
①冰心原名 ，現(xiàn)代散文作家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家，著有詩集《 》、《 》。
?、?!天上的風(fēng)雨來了， ;心中的風(fēng)雨來了， 。
③ 的芽兒，和青年說：“ !”
的花兒，和青年說：“ !”
的果兒，和青年說：“ !”
3.閱讀《齊人攫金》，完成下列練習(xí)
昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，固攫其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何?”對曰“取金之時，不見人，徒見金。”
選自《列子》
【注釋】：鬻yù：賣;適：往，去，到
?、?解釋加點的字
(1)昔齊人有欲金者( )
(2)清旦衣冠而之市( )
(3)固攫其金而去( )( )
(4) 取金之時，不見人，徒見金( )
?、?解釋下列句中的“之”
清旦衣冠而之市 ( )
適鬻金者之所 ( )
吏捕得之 ( )
?、?翻譯句子
問曰：“人皆在焉，子攫人之金何?”
?、荦R人攫金的原因是 (用原文回答)
?、荼疚闹S刺了 的人。
4.閱讀下列語段，回答問題。
沒有一種草不是花朵
李雪峰
?、倌菚r我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下,我還是個十五六歲的孩子。春天,小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時,老師告訴我們,學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽又興奮又擔(dān)憂，興奮的是 ;擔(dān)憂的是， ?
?、陬^發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮,他就說:“你們常常上山下田,誰能說出一種不會開花的草?”
?、鄄粫_花的草?蒲公英是會開花的,它的花朵是金黃金黃的,秋天時結(jié)滿了降落傘似的小絨球;汪汪的狗尾草也是會開花的,它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵;就連那些麥田里的薺薺草也是會開花的,它的花潔白潔白的,有米粒那么大,像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去,把每一種草都想遍了,可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說:“老師,沒有一種草是不會開花的,所有的草都會開出自己的花朵。”
④老校長笑了，說:“是的,孩子們,每一種草都是一種花,栽在精美花盆里的花都是一種草,而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里,你們和其他人一樣,都是一種草,也都是一種花。記住,沒有一種草是不會開花的,再美的花朵也是一種草。”
⑤幾十年過去了,當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進都市里的大學(xué),當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會的一員,當(dāng)我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時,我從不自卑,也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話————沒有一種草是不會開花的,而每一種花朵也是一種草。
?、?根據(jù)上下文的內(nèi)容，在橫線上填上合適的話。
“沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草!”他要告戒“我們”什么?
?、?對第五段中“當(dāng)我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過。”這一句你怎樣理解?
?、?鄉(xiāng)下的教育條件和城里相比，懸殊還是比較大的，這對鄉(xiāng)下孩子的成長果真沒有影響嗎?請你談?wù)効捶ā?/p>
?、?你喜歡老校長這個人物形象嗎?說說為什么?
七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題答案：
第一課時
1、淺—潛 崇—崇 沾—粘
恣—姿 縮—束 墮—墜
2、“高智商”指那些有碩士、博士或更高學(xué)位的人智力水平很高;“野蠻人”指他們?nèi)绻婚喿x文學(xué)作品，不了解歷史，不了解時代的心聲、精神和情感，就成了修養(yǎng)不高、情感缺乏的人。 3 C 4(1)色彩繽紛的花園，流連往返;意境深遠(yuǎn)的油畫，驚嘆不已;旋律優(yōu)美的音樂，聽之動容。 5①C;②作者仿佛回到童年，陶醉在母親的懷抱里，感覺溫馨、舒心和愜意。③不好。這句話用一個“看”字呼喚讀者，與讀者在感情上直接交流，讓讀者注意巨人星座的形狀，又暗示船在前行，還表露了作者心中涌動的激情。④如：“我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。”在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，情真意切，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮遐想。 6①不好。因為“活潑”，多用來表現(xiàn)人物的性格特征，而“活躍”則多用來表示行動進展積極有力。此處用擬人手法，把小溪當(dāng)作人來寫，所以用“活潑”比“活躍”好。②指的是小溪流動時發(fā)出的悅耳的聲音。這響聲中透出作者的喜悅之情。③“遲緩沉重”指小溪速度慢的狀態(tài)，“輕快流暢”則指小溪流速快的狀態(tài)。小溪速度慢，指的是冬天的小溪，小溪流動速度快，指的是春天的小溪。④文中洋溢著作者熱愛生命、樂觀向上的感情。
第2課時
1、首—守 文—紋 冀—翼 題—提 手—勢
緒—序 毅—屹 壯—狀 2①冰心、《繁星》《春水》②母親啊，鳥兒躲在它的巢里，我只躲到你的懷里。③嫩綠，發(fā)展你自己;淡白，貢獻你自己;深紅，犧牲你自己。 3①欲：想要;衣冠：穿上衣服，戴好帽子(名詞活用為動詞);固：于是;去：離開;徒：只 ②到……去;助詞，的;代詞，他，指攫金者 ③(差吏)問道：“人們都在哪兒，你為什么敢搶人家金子?”④“取金之時，不見人，徒見金。”⑤利令智昏(利欲熏心)的貪婪人。 4①興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看;擔(dān)憂的是我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎②不論是鄉(xiāng)下人城里人，也不論是窮人富人，只要努力都能作出一番成就來。而作出了一番成就也不要自以為了不起，其實你也是一位很普通的人。③當(dāng)我獲得一次又一次成功時，我從沒有覺得我是鄉(xiāng)下人而自卑過，也從沒有因為取得了一點成績而滿足過、驕傲過。④提示：逆境可以出人才—逆境造就強者;優(yōu)越的條件有利于人才的成長。要求：言之成理。⑤喜歡。老校長是一位平易近人、和藹可親、教育有方、善于鼓勵孩子的好校長。
看過七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題的還看了：
七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題
