人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第三單元考試即將到來(lái)，同學(xué)們要準(zhǔn)備一些相關(guān)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題來(lái)練習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：
一、積累與運(yùn)用(28分)
1、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、深邃(suì) 模糊 (mó) 校補(bǔ)(xiào) 迥乎不同(jiǒng)
B、腳踝(huái) 躊躇 (chóu) 魅力(mèi) 婦孺皆知(rú)
C、燕然(yàn) 重荷 (hè) 奠基(diàn) 氣沖斗牛(dǒu)
D、荒謬 (miù) 磐石 (pán) 迸發(fā) (bìng) 義憤填膺(yīng)
2、下列每項(xiàng)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確的字寫(xiě)在橫線上。(2分)
A、鞫躬盡瘁 雜亂無(wú)章 鍥而不舍 吳下阿蒙
B、鮮為人知 鋒芒必露 一拍即合 心會(huì)神凝
C、馬革裹尸 當(dāng)之無(wú)愧 刮目相待 妄乎所以
D、可歌可泣 死而后已 迫不急待 慷慨淋漓
A、 B、 C、 D、
3、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、鮮為人知(新鮮) 氣沖斗牛(星宿名)
B、迥乎不同(差得遠(yuǎn)) 義憤填膺(胸)
C、鍥而不舍(刻) 刮目相待(擦眼睛)
D、群蟻排衙(衙門(mén)) 但當(dāng)涉獵(粗略地閱讀)
4、依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)是( )(3分)
①福樓拜對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，非常嚴(yán)格，不但要求學(xué)生善于用 的目光去觀察事物，而且要求用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。
?、诋?dāng)時(shí)，他是美國(guó) 的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制作工作。
③鄧稼先則是一個(gè)最不要 的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。
④文學(xué)把時(shí)間凝聚在薄薄的書(shū)頁(yè)之中，讓讀者 漫游歲月的長(zhǎng)河，盡情的觀賞兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。
A、敏捷 婦孺皆知 引人注目 無(wú)時(shí)無(wú)刻
B、敏捷 家喻戶曉 鋒芒畢露 無(wú)拘無(wú)束
C、敏銳 家喻戶曉 引人注目 無(wú)拘無(wú)束
D、敏銳 婦孺皆知 鋒芒畢露 無(wú)時(shí)無(wú)刻
5、和課文句子不完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。
B、“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
C、卿言多務(wù)，孰若孤?
D、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”
6、下列文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、鄧稼先(1924——1986)，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人。1999年國(guó)慶50周年前夕，黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。
B、貝多芬，德國(guó)作曲家。代表作品有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。
C、莫泊桑，法國(guó)作家。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》。
D、《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光是北宋政治家、史學(xué)家。
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( )(2分)
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累， ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
A、 細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
B、 能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。
C、 不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。
D、 千里路鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。
8、《名人傳》是《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。(5分)
?、龠@部名著是法國(guó)著名作家 的作品，它敘述了貝多芬、 、列夫.托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。(2分)
②請(qǐng)你概括敘述其中一位名人的一個(gè)典型事例。(3分)
9、閱讀下面一段話，完成①——④題。(7分)
歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。我們每個(gè)人都在船上張網(wǎng)捕魚(yú)。有那勤奮聰明的，就捕得多些;有( )的，就捕得少些。大家都在一條船上，到時(shí)大家都得扔掉網(wǎng)上岸。翻檢個(gè)人的捕獲，在20世紀(jì)的作業(yè)中，有 (a) ;有 (b) ;有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元;有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢?這對(duì)有幸站在世紀(jì)門(mén)檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。
?、俑鶕?jù)語(yǔ)境，文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的一個(gè)詞語(yǔ)是 。(1分)
?、趶奈闹姓页鲆粋€(gè)與“20世紀(jì)的作業(yè)中”的“作業(yè)”意思相同的詞語(yǔ)。(1分)
③模仿畫(huà)橫線的句子，寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)
例句：歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。
仿寫(xiě)：
④給文中(a)處、(b)處的橫線上補(bǔ)兩個(gè)例子，要與后面的兩個(gè)句式相同或相似。(3分)
補(bǔ)寫(xiě)句：
二、閱讀理解(37分)
(一)
二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂(lè)乎!乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎?”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。”乙翁曰：“差矣，汝之言!曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有!”甲翁曰：“甚善。”翌日，二翁偕往，越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，無(wú)需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注釋】①向：從前。②冀、雍：古代兩個(gè)州的名稱(chēng)。③曩：以往，過(guò)去。④絕：橫渡。
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)甲翁之妻子去鄉(xiāng)( ) (2)是山余亦未登( )
(3)愚公年且九十( ) (4)翌日，二翁偕往( )
2、翻譯下面的句子。(6分)
(1)差矣，汝之言! 譯文：______________________________
(2)今吾輩方逾六旬，何老之有! 譯文：__________________
3、二翁登泰山，表現(xiàn)了他們__________________________的精神。(3分)
(二)
胸像(王鼎鈞)
?、偃绻卜旁诩o(jì)念館的胸像忽然說(shuō)話，定是你永生難忘的經(jīng)驗(yàn)。回憶起來(lái)，那天的事幾乎就是如此。
?、谙募境Ｓ羞@樣的好天氣，氣溫35度，浮云蔽日，海風(fēng)習(xí)習(xí)，扛?jìng)€(gè)木架擺在路旁做小生意的人都出來(lái)了。有個(gè)中國(guó)人占了一小段地方，架起他替丘吉爾畫(huà)的像，他替瑪麗蓮·夢(mèng)露西的像，打開(kāi)一把椅子。你如果坐上他的椅子，他就替你畫(huà)一張，使你感覺(jué)足以與丘翁瑪姊并列。
?、燮鸪?，我沒(méi)有看見(jiàn)那畫(huà)家，也沒(méi)有看見(jiàn)丘吉爾和夢(mèng)露，我的注意全被一尊胸像吸住。他的兩臂，在我們的T型汗衫所及的地方截去。大腿，除去和臀部相連的部位，也就所余無(wú)幾了。他大概是在一次大手術(shù)后變成這般模樣。但他完全沒(méi)有憔悴，完全沒(méi)有消沉，死去活來(lái)的大手術(shù)并未斷送他的元?dú)夂托判?。他還年輕，不但胸部肌肉結(jié)實(shí)，臉上眼里也流露銳氣。
?、芩谀抢锉划?huà)。他是坐在自己的輪椅上。那中國(guó)畫(huà)家認(rèn)真工作，一言不發(fā)。一個(gè)腰短腿長(zhǎng)的美國(guó)佬，褲帶歪在肚皮上，在旁邊跟被畫(huà)的人說(shuō)話。那胸像的眼珠在動(dòng)，胸肌在微微起伏，嘴唇開(kāi)合，語(yǔ)調(diào)清朗流利。那作畫(huà)的人一言不發(fā)，只是抬眼低眉，手不停揮，眼鏡的鏡片閃閃，紙上的鉛筆簌簌，不久，他們就有了小小一圈觀眾和聽(tīng)眾。行人若非特別匆忙，不會(huì)不停下看銅像怎樣離開(kāi)大理石的基座，現(xiàn)身街頭成為血肉之軀。
?、菔ニ闹那嗄旰敛唤橐庥腥丝此?，他既未興奮，也不自卑，倒是作畫(huà)的人有些緊張起來(lái)。他正在仔細(xì)描繪殘缺的部分，他好像為自己的殘忍有些不安，說(shuō)不定還因?yàn)樗?huà)的并非丘吉爾而略感羞慚。被畫(huà)的人頻頻以自己勃勃的興致感染他，“畫(huà)的是全身嗎? ”“是，
全身。”“對(duì)，我要全身，要你把我所有的肌肉都畫(huà)上去!”我的天!全部的肌肉!
?、匏?huà)得真不壞。他拿著畫(huà)像讓他的顧客欣賞，折疊起來(lái)，放進(jìn)輪椅上的一個(gè)袋子里。他依照顧客的指示，顫抖著，從那完好的胸脯上取出錢(qián)來(lái)。然后，那青年用牙齒操縱一個(gè)特制開(kāi)關(guān)，開(kāi)動(dòng)輪椅，夢(mèng)一般地消逝在秋風(fēng)里。
(選自《散文家喜愛(ài)的散文》)
4.文中第①、③兩段中加點(diǎn)的“胸像”分別指什么?(4分)
5.第④段中畫(huà)波浪線的句子屬于 (①場(chǎng)面、②細(xì)節(jié))描寫(xiě)，刻畫(huà)了殘疾青年 。(4分)
6.結(jié)合全文，從形式或內(nèi)容上任選一個(gè)角度，談?wù)劦冖荻沃挟?huà)線句子的表達(dá)效果。(5分)
7.文中的中國(guó)畫(huà)家和殘疾青年這兩個(gè)人物，你更喜歡哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(5分)
8.生活中像殘疾青年這樣的人物也不少，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們其中一個(gè)人的故事，并談?wù)勀銖墓适轮械玫降膯⑹尽?6分)
三、作文(35分)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題答案：
一、1、B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“校”應(yīng)讀為jiào ;C項(xiàng)“燕”應(yīng)讀yān ;D項(xiàng)“迸”應(yīng)讀
bèng
2、A鞫——鞠 B必——畢 C妄——忘 D急——及 3、A 點(diǎn)撥：“鮮”應(yīng)解釋為“少” 4、C
5、D 點(diǎn)撥：“議論”應(yīng)為“論議”。 6、C 點(diǎn)撥：《包法利夫人》是福樓拜的代表作，莫泊桑的代表作是《項(xiàng)鏈》《羊脂球》。 7、A 點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文來(lái)讀，只有A句與上下句結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣一致，語(yǔ)感適宜。 8、(1)羅曼·羅蘭 米開(kāi)朗琪羅 (2)示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)獲得空前的成功，當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈的鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。 點(diǎn)撥：盡管到八年級(jí)下冊(cè)的“名著導(dǎo)讀”才有《名人傳》的介紹、導(dǎo)讀，然而《名人傳》和本單元的內(nèi)容非常有緣，也和本單元的一些課文內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所以學(xué)習(xí)本單元時(shí)，就應(yīng)讀一讀《名人傳》了。 9、(1)懶惰愚笨(2)捕魚(yú)(或“張網(wǎng)捕魚(yú)”)(3)仿句示例：①歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。②歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。③歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。④歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是洶涌的波濤。 點(diǎn)撥：所寫(xiě)的句子要由兩個(gè)比喻句組成，合乎情理，分句間還要有聯(lián)系。(4)補(bǔ)寫(xiě)句示例：①(a)白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命;(b)袁隆平這樣的科學(xué)家掀起了糧食生產(chǎn)的“綠色革命”。②(a)愛(ài)迪生這樣的巨匠，推動(dòng)了科技的發(fā)展;(b)老舍這樣的文化名人，留下了豐富的精神遺產(chǎn)。 點(diǎn)撥：所選的例子應(yīng)上文“在20世紀(jì)的作業(yè)中”。
二、(一)1、(1)離開(kāi)(2)這(3)將近(4)一起，一同
2、(1)你的話錯(cuò)了(不對(duì))!(2)現(xiàn)在(如今)我們才過(guò)60歲，有什么老呢(怎么會(huì)老呢)!
點(diǎn)撥：注意倒裝句式，翻譯時(shí)要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序。
3、不服老、老當(dāng)益壯，有毅力、不怕困難等
點(diǎn)撥：從兩老翁的對(duì)話、行動(dòng)中分析。
(二)4.(1)腰部以上的半身人像。 (2)一個(gè)失去了四肢的殘疾青年
5.細(xì)節(jié) 坦然樂(lè)觀的人生態(tài)度
6.示例：角度：表達(dá)方式：心理描寫(xiě) 表達(dá)效果：用“我”這個(gè)旁觀者的心理活動(dòng)，贊嘆了殘疾青年直面人生，坦然正視自己殘疾身體的樂(lè)觀精神。
點(diǎn)撥：還可以從“句式選擇”、“標(biāo)點(diǎn)使用”等方面來(lái)談表達(dá)效果。
7.略 點(diǎn)撥：只要能說(shuō)清楚人物的主要性格，言之成理即可。
8.人物故事示例：當(dāng)代“保爾”張海迪，身體三分之二的部位截癱，但她并沒(méi)有喪失對(duì)生活的希望，克服常人難以想象的磨難，自學(xué)成才。(2分)啟示示例：面對(duì)挫折、磨難、厄運(yùn)，只有意志堅(jiān)定，以頑強(qiáng)的毅力努力拼搏，才能使自己的人生煥發(fā)出光彩。(2分)
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