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      七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案第二單元

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      七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案第二單元

        只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案第二單元,供大家參考。

        6黃河頌

        1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃,掀起/萬(wàn)丈狂瀾;濁流/宛轉(zhuǎn),結(jié)成/九曲連環(huán)。3.示例:(1)濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。(2)長(zhǎng)城用他高大雄偉的身軀,筑成我們民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),起到了結(jié)構(gòu)上的提示作用,將詩(shī)歌分成三個(gè)層次。此外,反復(fù)出現(xiàn)也加強(qiáng)了抒情味。6.不好。“你”比“她”讀起來(lái)更親切,抒發(fā)情感更直接。7.選詩(shī)從三個(gè)方面歌頌了黃河:從歷史角度說(shuō),黃河養(yǎng)育了中華民族;從地理角度說(shuō),黃河保衛(wèi)了中華民族;從精神角度說(shuō),黃河的偉大精神,成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說(shuō)的那句話(huà)的意思一致:黃河孕育了中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。8.(1)示例:“不到黃河心不死”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”、“河清海晏”等;原因:黃河是中華民族與中華文明的象征,作為一種象征,它與我們的生活與文化已經(jīng)密不可分了。(2)示例:今天我們將生活垃圾扔進(jìn)黃河,明天黃河將把我們的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。

        7最后一課

        1.(1)細(xì)心耐心(2)分心專(zhuān)心2.示例:(1)語(yǔ)言像開(kāi)啟文化知識(shí)殿堂的大門(mén)(2)語(yǔ)言是連接人與人的橋梁3.法柏林之圍4.“我”是個(gè)天真貪玩,既幼稚又有點(diǎn)懂事的小孩子。5.不能。“又”寫(xiě)出了那時(shí)戰(zhàn)亂頻繁,法國(guó)敗況連連,壞事迭起,人心惶惶?!?.提示:能表現(xiàn)出人物亡國(guó)時(shí)的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語(yǔ)言。7.示例:阿爾薩斯和洛林現(xiàn)歸普魯士所有,明日起,學(xué)校只許教授德語(yǔ)。如有違抗,嚴(yán)懲不貸。8.示例:文明的斷殘不是古代城郭的廢弛,而是失去對(duì)文字的解讀能力;一個(gè)民族的毀滅,不在于生命的消失,而在于語(yǔ)言的滅亡;漢語(yǔ)是世界上最悠久最美麗的語(yǔ)言。

        8艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

        1.疊瀉峻橫2.(1)A(2)C3.(1)人類(lèi)在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎?(2)這種壯美的趣味,只有雄健的精神能夠感覺(jué)到。4.意思是民族生命的進(jìn)程也是這樣:有時(shí)遇到順利發(fā)展的平穩(wěn)期,有時(shí)遇到戰(zhàn)亂之類(lèi)的艱難國(guó)運(yùn)。5.在和平發(fā)展的平穩(wěn)時(shí)期,要高高興興地向前行;遇到艱難國(guó)運(yùn)時(shí),要敢于向前,享受冒險(xiǎn)的美趣以及成功后的喜悅。6.“雄健的精神”也就是民族的精神,是沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。7.提示:用“長(zhǎng)江大河”比喻民族生命進(jìn)程,用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢(shì)不可擋,一往無(wú)前。這些比喻都體現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。8.示例:從19世紀(jì)初起,英、美等國(guó)大量走私鴉片運(yùn)入我國(guó),危害我國(guó)人民健康,無(wú)數(shù)金銀流出國(guó)外,害得我國(guó)國(guó)弱民窮。林則徐赴廣州查辦,帶領(lǐng)廣大人民奮起反抗,迫使外國(guó)鴉片商交出了鴉片2萬(wàn)多箱,共重1100余噸。林則徐命人在虎門(mén)將其盡數(shù)銷(xiāo)毀,給了列強(qiáng)沉重的打擊。

        9.土地的誓言

        1.闌瀾斕讕2.①恰當(dāng)。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止,那激憤狂放的熱情用“泛濫”來(lái)描述,更多了幾分野性,顯示出巨大的力量。3.提示:能將色彩與意象搭配合適,并有一定的整體性即可。4.示例:我覺(jué)得“埋葬”與“歡笑”搭配合適,因?yàn)槲羧盏臍g笑確實(shí)已蕩然無(wú)存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。5.作者把故鄉(xiāng)寫(xiě)得如此美好,如此豐饒,能讓我們更愛(ài)她,為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對(duì)侵略者的仇恨以及對(duì)恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。6.這句話(huà)充溢著飽滿(mǎn)、深沉的愛(ài)國(guó)之情,表明“我”將抗擊侵略者,為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切,并相信最終能獲勝的堅(jiān)定信念。7.“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”,也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱(chēng)的變化其實(shí)是感情變化的結(jié)果,隨著作者情感越來(lái)越激動(dòng)迫切,人稱(chēng)也從第三人稱(chēng)“她”轉(zhuǎn)為抒情更直接、更親切的第二人稱(chēng)“你”了。8.提示:能寫(xiě)出家鄉(xiāng)特色,語(yǔ)言符合要求即可。

        10木蘭詩(shī)

        1.南北朝宋郭茂倩樂(lè)府詩(shī)集2.(1)文告(2)通“貼”,粘貼(3)買(mǎi)(4)市集3.(1)征戰(zhàn)多年,戰(zhàn)斗無(wú)數(shù),許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng),木蘭等終于勝利歸來(lái)。(2)對(duì)著窗前的鏡子,整理云鬢,粘貼花黃。4.萬(wàn)里/赴戎機(jī),關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝,寒光/照鐵衣。5.句①刻畫(huà)了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì);句②展現(xiàn)了木蘭對(duì)故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑,表現(xiàn)了她的喜悅;句③從伙伴的反應(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。6.不能刪。這個(gè)比喻句既解釋了伙伴的驚忙,烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢,也可以當(dāng)作是木蘭的回答,展現(xiàn)了木蘭的聰明機(jī)智與自豪之情,還可以看作是敘事人對(duì)木蘭的贊頌,為民歌常用手法。(能答出其中一點(diǎn)即可)7.D8.示例:豫劇《花木蘭》。著名唱段《劉大哥講話(huà)理太偏》:“劉大哥講話(huà)理太偏,誰(shuí)說(shuō)女子享清閑?男子打仗在邊關(guān),女子紡織在家園。白天去種地,夜晚來(lái)紡棉,不分晝夜辛勤把活干,將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊,請(qǐng)往那身上看:咱們的鞋和襪,還有衣和衫,千針萬(wàn)線(xiàn)可都是她們連啊……有許多女英雄,也把功勞建,為國(guó)殺敵是代代出英賢,這女子們哪一點(diǎn)不如兒男……”

        單元復(fù)習(xí)

        1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝(3)彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯深林人不知(4)雄兔腳撲朔雌兔眼迷離(5)示例:烽火照西京,心中自不平。3.(1)A(2)B4.示例:當(dāng)我看到柳枝綻出嫩芽的時(shí)候,當(dāng)我仰望晴空的流云,聞著西湖龍井清香的時(shí)候,或者當(dāng)我聽(tīng)到橫笛那悠揚(yáng)的樂(lè)曲的時(shí)候,我想起浙江那美麗迷人的風(fēng)情……5.祁瑞宣、教員們、學(xué)生們。亡國(guó)之痛。6.反映祁瑞宣當(dāng)時(shí)內(nèi)心尷尬茫然,害怕遇見(jiàn)熟人,特別是學(xué)生,由此可見(jiàn)他的愛(ài)國(guó)之情和身為亡國(guó)奴內(nèi)心的痛苦。7.示例:“潮氣像霧似的凝結(jié)在空中,使人不敢呼吸”,“屋里像墳?zāi)鼓菢映睗?,靜寂”。這些環(huán)境描寫(xiě)描繪出一種壓抑、沉悶的氛圍,烘托出人物心情的沉痛。8.以前充滿(mǎn)“歡笑與喊叫”,亂鬧亂吵;現(xiàn)在,院里沒(méi)有任何聲音。學(xué)生上課前的表現(xiàn)的變化,表現(xiàn)了學(xué)生們愛(ài)國(guó)情感的強(qiáng)烈和亡國(guó)后的悲憤心情。9.惟但只10.問(wèn)姑娘在想什么,問(wèn)姑娘在思念什么。11.木蘭從軍的原因是“可汗大點(diǎn)兵”,而“阿爺無(wú)大兒”??梢?jiàn)木蘭是一個(gè)熱愛(ài)國(guó)家、孝順父母的人。12.從“旦”、“暮”的時(shí)間變化中可以看出行軍速度之快,可見(jiàn)戰(zhàn)事緊迫;從“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”中可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛;從兩個(gè)“不聞爺娘喚女聲”中可以看出木蘭對(duì)親人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何時(shí)才能夠(2)跑14.這首詩(shī)通過(guò)馬的自述,表現(xiàn)了詩(shī)人想要建功立業(yè)的豪情和壯志難酬的苦悶。15.略

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