七年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題下冊(cè)答案
七年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題下冊(cè)答案
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七年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題下冊(cè)答案(一)
凡爾賽宮補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、A(B，湛，應(yīng)讀zhàn ;C，粼，應(yīng)讀lín ;D，摒，應(yīng)讀bìnɡ )
二、l.“座”應(yīng)作“坐”，“棵”應(yīng)作“顆”。 2.“印”應(yīng)作“映”，“籠”應(yīng)作“蘢”。
三、示例：馳騁;弛緩讓座;穩(wěn)坐峻峭;竣工矚目;叮囑
四、栩栩如生◇生龍活虎◇虎頭蛇尾b尾大不掉◇掉以輕心舉世聞名b名落孫山嶺山窮水盡◇盡人皆知吟知己知彼
五、1.林立 2.精湛3.靜謐4.觸怒5.占領(lǐng)盤踞
六、1.“基本”和“完全”是相互矛盾的，不能同時(shí)出現(xiàn)，須去掉一個(gè)。
2.“頻頻”就有“常”的意思，重復(fù)多余。要?jiǎng)h去一個(gè)。
3.缺主語。“通過”與“使”任去其一。
4.句子沒有主語。“處心積慮”的感情色彩是貶義，不適合用在這里，可改為中性或褒義詞，如煞費(fèi)苦心等。 5.“音”可以在耳邊回蕩，但“容笑貌”不能?？梢愿臑?，聲音在耳邊回蕩，笑容在腦海盤旋。
6.這句話有歧義，可以這么讀“這座建筑，我/造不好”(不會(huì)造，有困難);也可這么讀“這座建筑，我造/不好”(不贊成自己造)。如果是前者，可兩旬中間，補(bǔ)入“我水平不夠”;如果是后者，可在兩旬中間，補(bǔ)入“他先與你們洽談”7.造鏡廊的順序：先設(shè)計(jì)后建造，不能顛倒。所以兩詞應(yīng)互調(diào)。
七、例一：本句旨在考查學(xué)生的成語或四字詞語的詞匯，以及句式的構(gòu)成，答案能注意句式的仿造就可，如：書上詩歌辭賦的創(chuàng)作各具特色，形式異彩紛呈，讓人賞心悅目。 例二：本句意在讓學(xué)生掌握“無論……還是……(都)有……”的句式。如：無論成功還是失敗，我們都有許多寶貴的人生經(jīng)歷。
八、B
九、l.不能。“遠(yuǎn)涉重洋的”主要指中國(guó)古代瓷器，不能把“遠(yuǎn)涉重洋的”移至前面。
2。不能。“風(fēng)起云涌的”應(yīng)直接修飾“歷史畫面”。
3.不能。“以及”應(yīng)用在并列的幾個(gè)詞語的最后一個(gè)的前面。
十、不能刪去。畫線旬對(duì)前面所說的建筑或雕像作了評(píng)價(jià)，使讀者進(jìn)一步明確了其中的美。說明物件不但要明物像，而且要明事理，對(duì)說明對(duì)象的各個(gè)方面及其內(nèi)含的道理都要有所了解，還要有一定的鑒賞能力。
十一、l.兒爾賽宮建成后一度曾是法國(guó)政治、文化中心，法國(guó)大革命后變得默默無聞，l 9世紀(jì)下半葉后又成為全世界矚目的政治中心，今目的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，同時(shí)也是法國(guó)政府接待外國(guó)元首和使節(jié)的重地。
2.寫凡爾賽宮建成后地位和作用的變化過程，既是全面介紹的需
要，也豐富了凡爾賽宮的內(nèi)涵，增強(qiáng)了凡爾賽宮對(duì)游人的吸引魅力。
問題探究
一、l.第一段文字從凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)裝潢和作為凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝——鏡廊兩個(gè)方面介紹凡爾賽宮，突出了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠這一特點(diǎn)。
2.寫“站在正宮前”極目遠(yuǎn)眺和近觀，再現(xiàn)了凡爾賽宮美麗如畫的背景，進(jìn)一步表現(xiàn)了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。
二、1.威尼斯市中心或圣馬可廣場(chǎng)方位 (空間)
2.采用列數(shù)字的說明方法，可以使說明準(zhǔn)確無誤。
3.為紀(jì)念圣經(jīng)中《馬可福音》的作者馬可。
4.為了說明中意人民的友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且在今日得到了發(fā)展。這正是作者寫這篇文章的主旨之一，并非與本文無關(guān)。
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略
七年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題下冊(cè)答案(二)
短文兩篇補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l.yú 2.tà 3.yì 4.jiàn 5.jiū 6.yǎo
二、l.在到2.我們的
三、B(“坐窺井邑”中的“井”，借指人口聚居的地方或鄉(xiāng)里;“坐井觀天”中的“井”指水井)
四、l.傳記2.因3.它的4.許多
五、1.名，名稱，名字，這里指命名。 2.刺，名帖，這里指投下名帖。
六、l.也可算是荊吳一帶最顯要的形勝之處了。
2.瓜洲許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置于園之中就不會(huì)使人不滿意了。
問題探究
一、《黃鶴樓》描寫與說明的側(cè)重點(diǎn)是黃鶴樓與環(huán)境的關(guān)系，突出表明“荊吳形勝之最”的一面;寫自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的句子僅“重檐翼館，四闥霞敞”等句?！队趫@》重在描寫與說明自身結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)，以顯示“奇”的幾點(diǎn)原因。
二、供參考的答案：
?、偈惆l(fā)了對(duì)千年名樓黃鶴一去不返的悵惘之情，激起人們的共鳴。
?、谇八难畯膫髡f著筆，引出內(nèi)心感受，景寓情中;后幾句展示黃鶴樓氣象萬千的自然景色，表現(xiàn)了作者豐富復(fù)雜的內(nèi)心感受，優(yōu)美感人。
③詩篇交替出現(xiàn)黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、目景、晚景，變化奇妙，氣象恢弘;相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。
三、
l.引 被/覆面/臥
2.①宴請(qǐng)②派遣③改變
3.(宴會(huì)開始)都督拿出紙筆，一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)客人作序文，
而客人都謝辭了。
4.都督想讓女婿在眾賓客面前顯露才華，而王勃年少氣盛，不知謙讓，因而都督生氣。沒想到后來王勃文章越寫越奇，都督也就心悅誠(chéng)服地改變了態(tài)度。
5。王勃寫文章，開始并不怎么構(gòu)思，而是先磨好墨汁，接著痛快地喝酒，再往后蒙被大睡，等到睡醒后，提起筆，一揮而就，寫成文章，一字不改。
6.這是因?yàn)橥醪谀ツ秃染茣r(shí)，已打好了腹稿。當(dāng)然這和他的文學(xué)素養(yǎng)與才華也導(dǎo)分不開的。
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略
七年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題下冊(cè)答案(三)
松鼠補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、藏纓 蔽 權(quán) wō qiǎnɡ huo zhǎi
二、D(錯(cuò)雜：交錯(cuò))
三、l。襯：一般有兩個(gè)解釋，一是“在里面再托上一層”，一是“搭配上別的東西”。對(duì)課文中的“襯”的理解應(yīng)取后者，對(duì)松鼠身上最富有特色的尾巴作了細(xì)致描述，巧用一個(gè)“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個(gè)漂亮的整體，讓人對(duì)松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。
2.觸動(dòng)：該詞有三種解釋：一是激起，打動(dòng);二是觸犯;三是碰，撞。文中應(yīng)取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實(shí)“十分警覺”，這就使人們能具體感知松鼠的機(jī)敏與快速反應(yīng)的能力。
四、交代說明的對(duì)象。
五、l.道出警覺的程度。 2.點(diǎn)出觸動(dòng)之輕微，松鼠居然能感受到，立即作出反應(yīng)，或“跑”、或“躲”、或“逃”，從而突現(xiàn)靈敏到何等程度。
六、表示時(shí)間的副詞有：
1.從來。表示過去到現(xiàn)在一直如此，并且有強(qiáng)調(diào)作用。
2.總是。表示一直如此，或經(jīng)常如此，很少例外。
3.就。表示時(shí)間短，寫出松鼠動(dòng)作之迅速敏捷。
七、示例：高高興興出門，平平安安回家生命在手中，幸福在腳下行人車輛各走其道，安全伴你一生行 (回答言之成理，語言流暢即可)
問題探究
一、l.漂亮 馴良乖巧2.尾巴 3.它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。4.說明馴良的特點(diǎn)，主要從松鼠活動(dòng)的范圍、時(shí)間、常吃的食物及尋食的習(xí)慣這幾方面來說明的。 5.C
二、l.相同處：十分機(jī)警，善于爬樹，主要生活在樹上。不同處：松鼠喜歡夏天，尤其是夏夜，一胎能生三四個(gè);但金絲猴在寒冷的雪山森林中生活，一胎一-if-，偶產(chǎn)二仔。 2.表現(xiàn)在：①“大伙都得聽它指揮”。②有“哨兵”或“警衛(wèi)”，其他猴子為它服務(wù)。說明猴子已具有一定的組織性，似乎與人類社會(huì)有相通之處。 3.①保護(hù)珍稀動(dòng)物是當(dāng)務(wù)之急，要與捕捉珍稀動(dòng)物的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng);②人與動(dòng)物要和諧共處。
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《松鼠》用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“很討人喜歡”的動(dòng)物。這就是“散文的情致、隨筆的輕松”。
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