七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案

　　逝水不會(huì)有重歸，能做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題的時(shí)間不會(huì)有重返。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案，希望你能從中得到感悟!

　　七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案(一)

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

　　一、1、fù zhòu nǐ xù yùn cán

　　2、略

　　3、(1)不久，一會(huì)兒;快速，急速。

　　(2)大致，差不多;相比

　　(3)比不上

　　(4)約定

　　(5)離開(kāi)

　　(6)通 “ 否 ” ，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)。

　　(7)丟下，舍棄

　　(8)拉

　　4、C

　　5、C

　　6、B

　　7、略

　　二、(一)

　　8、是個(gè)不守信用的人，為下文元方對(duì)其的斥責(zé)作了鋪墊。

　　9、日中不至，則是無(wú)信，對(duì)子罵父，則是無(wú)禮

　　10、(1)描寫(xiě)了友人慚愧的心理活動(dòng)。

　　(2)表現(xiàn)了元方對(duì)此人厭惡、不接納的心理。

　　11、 “ 日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ” 或：言而無(wú)信，待人無(wú)禮。

　　12、評(píng)價(jià)略，言之有理即可。

　　13、聰明、機(jī)智的孩子。

　　(二)

　　14、(1)稱：稱贊 法：效法，仿效。

　　15、老父在太丘|強(qiáng)者綏之以德|弱者撫之以仁|恣其所安|久而益敬|

　　16、第一次問(wèn)話：你賢良的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他做了些什么?

　　第二次問(wèn)話：我曾經(jīng)也與你父親做過(guò)同樣的官職，不知是你父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親?

　　17、(這個(gè)只要寫(xiě)出大概就可以)例：元方引經(jīng)據(jù)典，既沒(méi)有貶低父親，也無(wú)失禮貌?；卮鹎〉胶锰帯?/p>

　　七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案(二)

　　秋天的懷念

　　一、1、tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shà

　　2、長(zhǎng)——常 忘——望 堅(jiān)——艱 復(fù)——覆

　　3、懇切地請(qǐng)求;形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨;生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快;水潑灑的樣子，這里形容花開(kāi)的茂盛。

　　4、史鐵生 《 命若琴弦 》 《 務(wù)虛筆記 》 《 我與地壇 》 《 病隙碎筆 》

　　5、A

　　6、仿寫(xiě)略

　　二、(一)

　　7(1) “ 我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒...”

　　(2)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活...

　　8、因?yàn)槟赣H覺(jué)得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂(lè)就是她最大的快樂(lè)，即使責(zé)備她，她也不放在心上;這說(shuō)明母親有著最偉大、無(wú)私的母愛(ài)。

　　9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是鼓勵(lì) “ 我 ” 學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

　　10、 “ 我 ” 說(shuō) “ 要好好兒活 ” 體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。

　　(二)

　　11、①度 ②既

　　12、景物描寫(xiě)(或：自然環(huán)境描寫(xiě))。烘托童年時(shí) “ 我 ” 游泳的勇敢。

　　13、① 四歲時(shí)，獨(dú)自回家迷路。

　?、?度假期間，在海里練游泳。

　　③ 回家的路上，在合理學(xué)會(huì)了游泳。

　　14、因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了 “ 我 ” 從小樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

　　15、① 句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺(jué);這個(gè)句子語(yǔ)氣上比較舒緩。

　　16、 “ 我 ” 找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

　　17 、示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。

　　示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了，四五歲的孩子還沒(méi)有自理能力，放手讓孩子自由活動(dòng)，有些不安全因素。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案(三)

　　濟(jì)南的冬天

　　1、A

　　2、(1)存放、儲(chǔ)藏

　　(2)(天空)晴朗無(wú)云

　　(3)安靜而舒適

　　(4)靈活而不可捉摸

　　3、B;C;C

　　4、(1)比喻

　　(2)擬人

　　(3)比喻、排比

　　5、(1)表現(xiàn)濟(jì)南的冬天就像一個(gè)酣睡中的還在，特別惹人喜愛(ài)

　　(2)采用擬人手法，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的山就像害羞的少女，情態(tài)可掬，富有靈秀之美

　　(3)寫(xiě)出了濟(jì)南的冬天溫暖響晴的特點(diǎn)

　　6、不結(jié)冰;澄清;清亮

　　7、(1)突出濟(jì)南冬天的水與眾不同

　　(2)寫(xiě)出了冬天的濟(jì)南綠盎然，突出了濟(jì)南冬天的溫暖

　　8、運(yùn)用了比喻的修辭手法。緊扣住濟(jì)南冬天的“晴”——因?yàn)榍纾炜諢o(wú)云，才“空靈”;

　　因?yàn)榍?，天空藍(lán)汪汪的，才像快“藍(lán)水晶”

　　9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒;擬人;充滿情誼，

　　更顯得濟(jì)南冬天的水可親可愛(ài)

　　10、白馬湖冬天的風(fēng)

　　11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候，一片荒野

　　12、風(fēng)多，風(fēng)大。風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多日日有的，風(fēng)大：風(fēng)從門(mén)窗縫隙中來(lái)，分外尖削，

　　把門(mén)縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透人

　　13、對(duì)比;來(lái)勢(shì)猛烈

　　14、環(huán)湖皆山，北有空隙

　　15、著力寫(xiě)“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”，表達(dá)了作者那是遠(yuǎn)離塵器、居于山野的落寞思緒與心境，

　　體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真切而樸實(shí)的懷念之情，流露出作者處世自然、達(dá)觀的人生態(tài)度，

　　使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思

　　16、略

　　17、略