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      七年級(jí)語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案

      時(shí)間: 妙純901 分享

        不管什么時(shí)候,做七年級(jí)語文伴你學(xué)習(xí)題都不晚。小編整理了關(guān)于七年級(jí)語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案,希望對(duì)大家有幫助!

        七年級(jí)語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案(一)

        偉人細(xì)胞伴你學(xué)答案

        1.略

        2.豁達(dá)(huò)自詡(xǔ)不屈不撓(náo)宿怨(sù)薈萃(huì cuì)鉚足勁(mǎo)骷髏(lòu)茅塞頓開(sè)無動(dòng)于衷(zhōng)躋身(jī)罪魁禍?zhǔn)?kuí)

        3.四件事:①賈里又愛又恨,恨邱士力,結(jié)果卻“成了朋友”。②賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”,結(jié)果健美班的人認(rèn)為他的體型符合新潮概念而不了了之。③賈里打算“一鳴驚人”去工廠打工,結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個(gè)口子。④賈里主動(dòng)要求把破損的書分給自己,竟然獲得了意外的成功。也可用簡(jiǎn)要的短語概括:①化敵為友。②矮個(gè)風(fēng)度。③打工計(jì)劃。④意外成功。

        4.第一次的計(jì)劃是想做一個(gè)敢愛敢恨的偉人,可由于共同的遭遇和行動(dòng),仇人變成了朋友。成功之處:用“大師風(fēng)度”律己,運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放流行音樂,有正義感;以軍樂號(hào)壓倒了流行音樂,振奮了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技精神;化敵為友,被說成是初一的“兩條好漢”之一。第二次的計(jì)劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那樣的引人注目的偉人,這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際。成功之處:胳膊硬了,腿也結(jié)實(shí)了。第三次計(jì)劃是想通過到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果,其動(dòng)機(jī)不當(dāng),又缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),失敗是必然的。其偉人計(jì)劃未能成功的根源是他動(dòng)機(jī)不當(dāng),不切實(shí)際,充滿個(gè)人主義色彩;年齡小,缺乏人生閱歷。成功之處:主動(dòng)推薦自己,勇于實(shí)踐。

        5.對(duì)于一心想做偉人的賈里來說,在自我評(píng)價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端,且仍把做小事與做偉人對(duì)立起來,這是不對(duì)的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求,意識(shí)到做小事的重要,這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。

        6.示例:只有腳踏實(shí)地,從小事做起,方能做大事。東漢有一位少年名叫陳蕃,獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他,問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說:“大丈夫處世,當(dāng)掃除天下,安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道:“一屋不掃,何以掃天下?”居里夫人幾十年如一日,從礦石中提煉鐳;愛迪生從小就喜歡小發(fā)明,光改進(jìn)燈絲的實(shí)驗(yàn)就做了幾千次;周恩來非常注意細(xì)節(jié)……

        7.一是用賈里“痛苦”的思想統(tǒng)領(lǐng)全文,表現(xiàn)賈里自我評(píng)價(jià)與別人評(píng)價(jià)的矛盾,賈里的想法有些不切實(shí)際;二是引發(fā)下文的故事,激發(fā)讀者興趣;三是暗示主題,表明偉人要腳踏實(shí)地,從小事做起,才能被別人所接受和承認(rèn)。

        8.詡 乍 衷 萃 躋 履

        9.把賈里悄悄實(shí)施偉人計(jì)劃,又因?yàn)槿鄙僬_途徑,瞎碰亂撞,以致鬧出要健美差點(diǎn)變減肥的可笑經(jīng)歷,寫得幽默風(fēng)趣,引人入勝。

        10.賈里主動(dòng)要求把破損的書分給自己,竟然獲得了意外的成功。

        11.自愿領(lǐng)取破書,甘于吃虧。

        12.示例一:賈里,古人云:“一屋不掃,何以掃天下?”還是腳踏實(shí)地地做好每一件小事吧,你總有一天能成為真正的偉人!示例二:賈里,做偉人和造房子一樣,要打好地基,你還是先打基礎(chǔ)吧……

        13.只有腳踏實(shí)地,從小事做起,方能做大事。居里夫人幾十年如一日,從礦石中提煉鐳,最終獲得巨大成功??梢?,做大事都是從做小事開始的,只有打好基礎(chǔ),才能走向成功。

        14.孩子:不被媽媽理解,總受指責(zé)。

        妻子:女兒不爭(zhēng)氣,達(dá)不到自己的要求。

        “我”:女兒受委屈,自己左右為難。

        15.母親對(duì)女兒的期望很高(母親對(duì)女兒的夸贊,母親的自豪等)

        16.不能。“沖”字表現(xiàn)孩子進(jìn)門速度很快,她獲得了99分,非常高興,急著想把喜訊告訴爸爸。

        17.一是孩子可憐巴巴地乞求我,希望我馬上相救的眼光;二是妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。

        18.提示:可以從某一個(gè)方面談:①不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn);②針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端,說明實(shí)施素質(zhì)教育的必要;③家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求;④父母要正確對(duì)待孩子,注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解,渴望得到尊重;⑥希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。要聯(lián)系生活實(shí)際,言之有理即可。

        七年級(jí)語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案(二)

        濟(jì)南的冬天伴你學(xué)答案

        1.老舍,現(xiàn)代作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,北京市人,代表作有小說《駱駝祥子》、話劇《龍須溝》。

        2.示例:倫敦(dūn) 鑲邊(xiāng) 一髻兒(jì) 貯蓄(zhù) 著落(zhuó) 水藻(zǎo) 澄清(chéng)

        3.濟(jì)南冬天的獨(dú)特風(fēng)貌是溫晴,分別寫了冬天的山景和水色。

        4.示例:小山搖籃圖、雪霽初晴圖、城外遠(yuǎn)山圖、空靈水晶圖。

        5.通過與北平冬天多風(fēng),倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對(duì)比,來寫濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“怪事”,突出它獨(dú)有的“溫晴”,贊賞它是個(gè)“寶地”。

        6.略

        7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo

        8.山尖 山腰 (1)日本看護(hù)婦 比喻(2)一件帶水紋的花衣 比喻 (3)害羞的少女 擬人

        9.(1)濟(jì)南陽光朗照下的山 特別舒適溫暖

        (2)薄雪覆蓋下的山 嬌柔秀氣

        (3)濟(jì)南城外的遠(yuǎn)山 素淡雅致

        (4)濟(jì)南冬天的水 暖,不結(jié)冰;綠,富有生機(jī);活,清亮通透

        10.示例一:小雪醉山。“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”一句說明正是小雪使整個(gè)小山變得無比美妙、令人陶醉。“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”一句運(yùn)用擬人手法,描繪出女孩害羞時(shí)的樣子,描繪出濟(jì)南小山在小雪映襯下嫵媚醉人的溫柔秀氣。這個(gè)“醉”字讓人想到即使在冬天,濟(jì)南也是暖意融融。

        示例二:小雪綴山。“綴”是點(diǎn)綴的意思,很好地描繪出小雪點(diǎn)綴下的小山情態(tài)。

        示例三:小雪秀山。小雪使?jié)闲∩阶兊眯銡?,描繪出一幅栩栩如生的濟(jì)南秀氣小山的雪景,富有人情味,突出了濟(jì)南小山和小雪的和諧關(guān)系。

        11.暖和 安適

        12.濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?/p>

        13.濟(jì)南慈善的冬天 示例:小山醉了

        14.白是一切色的最豐富的底色。

        15.總體上作者描寫了:①郊外閑冬圖;②農(nóng)村喜雪圖;③雪中對(duì)話圖。

        16.第一句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致;第二句運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了孩子的童真。

        17.①冬天莊嚴(yán)而又靜穆,它不是生命的衰落或停止,而是在積蓄力量,孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收,讓人熱愛。②心靈的熱愛,思考的力量,感悟的魅力,使得人在這樣的冬景中成為奇景。

        七年級(jí)語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案(三)

        古代寓言二則伴你學(xué)答案

        1.(1)《韓非子▪外儲(chǔ)說左上》 韓非 戰(zhàn)國末期 哲學(xué) 法

        (2)《呂氏春秋▪察今》 戰(zhàn)國末期 呂不韋

        2.略

        3.(1)他事先量了自己的腳,把量好的尺碼放在自己的座位上。

        (2)為什么不用腳試一試鞋的大小呢?

        (3)我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳。

        (4)這個(gè)人從他刻記號(hào)的地方下水去找劍。

        (5)這兒是我的劍掉下去的地方。

        (6)像這樣找劍,不是很糊涂嗎?

        4.買鞋者是一個(gè)十分死板而又愚蠢的人。對(duì)話式的結(jié)尾既解開了他人“何不試之以足”的疑惑,又把鄭人固執(zhí)、迂腐的形象刻畫得栩栩如生,還能引發(fā)讀者深思。

        5.不能找到。告訴我們:世上的事物,總是在不斷地發(fā)展變化的,人們想問題、辦事情,都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化,適合于這種變化的需要。

        6.這兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的人?!多嵢速I履》采用對(duì)話式結(jié)尾,使人物形象更加鮮明生動(dòng)。《刻舟求劍》運(yùn)用對(duì)比、反問的手法揭示故事寓意。

        7.略(言之成理即可,提倡個(gè)性化回答)

        8.略

        9.(1)同“座”,座位

        (2)同“返”,返回

        (3)終于

        (4)拿

        (5)等到

        (6)集市

        (7)雕刻

        (8)這兒

        (9)迷惑、糊涂

        (10)用

        10.(1)寧信度,無自信也

        (2)舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?

        11.(1)量長(zhǎng)短 量好的尺碼

        (2)自己 從

        12.D

        13.C

        14.(1)等他返回集市,集市已經(jīng)散了,終于沒有買到鞋。

        (2)這兒是我的劍掉下去的地方。

        15.諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的蠢人。生活中有這樣的人,例如有些同學(xué)只知道死學(xué)書本上的知識(shí),不能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

        16.削足適履 跋山涉水

        17.(1)濫竽充數(shù)

        (2)自相矛盾

        (3)畫蛇添足

        (4)掩耳盜鈴

        18.(1)做官

        (2)宴會(huì),宴席,酒宴

        (3)有人(有的人)

        (4)用來(用)

        19.那個(gè)人偏要掩蓋自己的無知(那人故意遮掩自己的弱點(diǎn))

        20.不要不懂裝懂,否則將鬧出笑話;學(xué)習(xí)(求知)要有誠實(shí)的態(tài)度;人不能故意遮掩自己的無知(弱點(diǎn))。

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