七年級(jí)上冊(cè)伴你學(xué)語(yǔ)文參考答案
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七年級(jí)上冊(cè)伴你學(xué)語(yǔ)文參考答案(一)
偉人細(xì)胞伴你學(xué)答案
1.略
2.豁達(dá)(huò)自詡(xǔ)不屈不撓(náo)宿怨(sù)薈萃(huì cuì)鉚足勁(mǎo)骷髏(lòu)茅塞頓開(kāi)(sè)無(wú)動(dòng)于衷(zhōng)躋身(jī)罪魁禍?zhǔn)?kuí)
3.四件事：①賈里又愛(ài)又恨，恨邱士力，結(jié)果卻“成了朋友”。②賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”，結(jié)果健美班的人認(rèn)為他的體型符合新潮概念而不了了之。③賈里打算“一鳴驚人”去工廠打工，結(jié)果把借來(lái)的名牌西裝的羽紗剪了一個(gè)口子。④賈里主動(dòng)要求把破損的書(shū)分給自己，竟然獲得了意外的成功。也可用簡(jiǎn)要的短語(yǔ)概括：①化敵為友。②矮個(gè)風(fēng)度。③打工計(jì)劃。④意外成功。
4.第一次的計(jì)劃是想做一個(gè)敢愛(ài)敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人變成了朋友。成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放流行音樂(lè)，有正義感;以軍樂(lè)號(hào)壓倒了流行音樂(lè)，振奮了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技精神;化敵為友，被說(shuō)成是初一的“兩條好漢”之一。第二次的計(jì)劃是想通過(guò)改變體型變成拿破侖、馬拉多那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際。成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實(shí)了。第三次計(jì)劃是想通過(guò)到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機(jī)不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，失敗是必然的。其偉人計(jì)劃未能成功的根源是他動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個(gè)人主義色彩;年齡小，缺乏人生閱歷。成功之處：主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐。
5.對(duì)于一心想做偉人的賈里來(lái)說(shuō)，在自我評(píng)價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對(duì)立起來(lái)，這是不對(duì)的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識(shí)到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。
6.示例：只有腳踏實(shí)地，從小事做起，方能做大事。東漢有一位少年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問(wèn)他為何不打掃干凈來(lái)迎接賓客。他回答說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”居里夫人幾十年如一日，從礦石中提煉鐳;愛(ài)迪生從小就喜歡小發(fā)明，光改進(jìn)燈絲的實(shí)驗(yàn)就做了幾千次;周恩來(lái)非常注意細(xì)節(jié)……
7.一是用賈里“痛苦”的思想統(tǒng)領(lǐng)全文，表現(xiàn)賈里自我評(píng)價(jià)與別人評(píng)價(jià)的矛盾，賈里的想法有些不切實(shí)際;二是引發(fā)下文的故事，激發(fā)讀者興趣;三是暗示主題，表明偉人要腳踏實(shí)地，從小事做起，才能被別人所接受和承認(rèn)。
8.詡 乍 衷 萃 躋 履
9.把賈里悄悄實(shí)施偉人計(jì)劃，又因?yàn)槿鄙僬_途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點(diǎn)變減肥的可笑經(jīng)歷，寫得幽默風(fēng)趣，引人入勝。
10.賈里主動(dòng)要求把破損的書(shū)分給自己，竟然獲得了意外的成功。
11.自愿領(lǐng)取破書(shū)，甘于吃虧。
12.示例一：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下?”還是腳踏實(shí)地地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人!示例二：賈里，做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧……
13.只有腳踏實(shí)地，從小事做起，方能做大事。居里夫人幾十年如一日，從礦石中提煉鐳，最終獲得巨大成功?？梢?jiàn)，做大事都是從做小事開(kāi)始的，只有打好基礎(chǔ)，才能走向成功。
14.孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。
妻子：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要求。
“我”：女兒受委屈，自己左右為難。
15.母親對(duì)女兒的期望很高(母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等)
16.不能。“沖”字表現(xiàn)孩子進(jìn)門速度很快，她獲得了99分，非常高興，急著想把喜訊告訴爸爸。
17.一是孩子可憐巴巴地乞求我，希望我馬上相救的眼光;二是妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。
18.提示：可以從某一個(gè)方面談：①不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn);②針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要;③家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求;④父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;⑥希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。要聯(lián)系生活實(shí)際，言之有理即可。
七年級(jí)上冊(cè)伴你學(xué)語(yǔ)文參考答案(二)
為你打開(kāi)一扇門伴你學(xué)答案
1.略
2.含義：把青少年朋友領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口。一是標(biāo)題醒目;二是采用比喻的寫法，生動(dòng)形象，三是設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣;四是用“你”表示親切的對(duì)話，給人一種親切感，產(chǎn)生探究的欲望。
3.(1)文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。
(2)文學(xué)傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。
(3)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義。
(4)是文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情的重要途徑。
4.示例：《紅樓夢(mèng)》就是封建社會(huì)走向沒(méi)落的時(shí)代縮影，也是人類美好的感情之一的愛(ài)情的生動(dòng)詮釋。
5.略(只要談出文學(xué)對(duì)自己的影響并言之成理即可)
6.略
7.huái bì mào pō 憧 帷 詮 諦
8.(1)領(lǐng)域 文學(xué)之門
(2)自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和 未知的領(lǐng)域
9.D
10.簡(jiǎn)要闡述文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系。
11.不能，因?yàn)?ldquo;豐富人的感情”比“增長(zhǎng)人的知識(shí)”的意思進(jìn)了一層，同時(shí)也呼應(yīng)了上一句。
12.從反面揭示了閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的巨大作用和重大意義，敦促人們要親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，自覺(jué)地去掉“重理輕文”的思想，主動(dòng)地培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。
13.示例：文學(xué)是廣袤的大地，文學(xué)是遼闊的天空，文學(xué)是蒼茫的宇宙。(提示：只要比喻妥帖，運(yùn)用排比即可)
14.(1)比喻借以求得名利的初步手段，達(dá)到目的后就可拋棄。
(2)比喻前進(jìn)道路上遇到的困難和障礙。
(3)比喻阻礙前進(jìn)的人或事物。
(4)比喻心中最痛恨、最討厭的人。
15.激發(fā)讀者閱讀興趣，引起下文。說(shuō)明童年生活影響著作家的創(chuàng)作(或者說(shuō)是作家創(chuàng)作的源泉)，闡述了標(biāo)題“童年”和“文學(xué)夢(mèng)”的關(guān)系。
16.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“文學(xué)”比作“明燈”，寫出了文學(xué)在莫言成長(zhǎng)中起到指引他前進(jìn)的方向，給了他前進(jìn)的力量的作用。
17.①因作文被當(dāng)成范文在班級(jí)誦讀而胸懷作家夢(mèng);②迸發(fā)才思和**而不斷創(chuàng)作;③愛(ài)文學(xué)如生命而堅(jiān)持夢(mèng)想。
18.人總是會(huì)一定程度地接觸文學(xué)的，有的接觸機(jī)會(huì)多一些，有的接觸機(jī)會(huì)少一些;人們喜歡文學(xué)的程度也有輕有重，如果幸運(yùn)地癡愛(ài)文學(xué)，那么就要一定堅(jiān)持，不斷地閱讀與創(chuàng)作，文學(xué)也一定會(huì)給予豐厚的回饋的。(意思對(duì)即可)
19.示例一：莫言爺爺，在實(shí)現(xiàn)您童年文學(xué)夢(mèng)的過(guò)程中，最大的困難是什么?又是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的?謝謝!
示例二：莫言爺爺，我也想立志成為您那樣的作家，我在寫作文時(shí)該注意點(diǎn)什么呢?謝謝!
七年級(jí)上冊(cè)伴你學(xué)語(yǔ)文參考答案(三)
三峽伴你學(xué)答案
1.酈道元，字善長(zhǎng)，北魏人。他歷覽群書(shū)，收集了有關(guān)全國(guó)水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見(jiàn)聞為《水經(jīng)》作注釋，撰《水經(jīng)注》40卷，對(duì)《水經(jīng)》中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說(shuō)和風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)各地秀麗的山川作了生動(dòng)的描繪?！度龒{》是《水經(jīng)注》中最著名的一篇。
2.(1)完全、全部 同“缺”(2)上 順流而下(3)即使 奔馳的快馬 快(4)的確、實(shí)在(5)早晨(6)連續(xù)不斷
3.(1)如果不是正午就看不見(jiàn)太陽(yáng);如果不是半夜就看不見(jiàn)月亮。
(2)即使騎著奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如船行得快。
4.第一層總寫山勢(shì)，抓住峽深山高的特點(diǎn)，突出山勢(shì)雄偉險(xiǎn)峻。以下三層寫水。第二層寫夏季水勢(shì)，抓住暴漲流急的特點(diǎn)，生動(dòng)描述了江水奔流直下、洶涌湍急的氣勢(shì)。第三層寫春冬景色，抓住水退潭清、山水秀麗的特點(diǎn)，描繪出三峽清幽雋絕、令人流連忘返的風(fēng)光。第四層寫秋天猿嘯，抓住山野寂靜肅穆、猿聲哀婉的特點(diǎn)，寫秋景的蕭瑟，又引漁者之歌，更增峽景的凄涼。
5.示例一：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽(yáng)光。
示例二：三峽的水美，你看，夏季水漲，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕。水流湍急，清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
示例三：三峽的樹(shù)美，你看，在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，它顯示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給山水之間投進(jìn)了一股生命的活力。
6.古詩(shī)中的三峽：《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
《三峽歌》十二巫山見(jiàn)九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛雨，一夜猿啼明月中。
三峽現(xiàn)狀略。(提示：可從三峽風(fēng)光的變化、三峽大壩發(fā)揮的巨大作用和生態(tài)環(huán)境被破壞等方面搜集)
7.夏季：水勢(shì)迅急兇猛 春冬：景色秀麗奇絕 秋季：蕭瑟凄涼
8.①長(zhǎng)嘯 ②承載
9.(1)沖蕩(2)逆流而上(3)極(4)連續(xù)
10.至于/夏水襄陵
11.白色的急流，回旋著清波;碧綠的深潭，映出了(山石林木的)倒影。
12.①長(zhǎng)、多。“七百里”寫其長(zhǎng)，相連，無(wú)缺，再加上“略”可見(jiàn)其多。②陡高，用“重”“疊”“隱”“蔽”四字，著重刻畫(huà)了山的高峻。
13.水以夏季最盛，最為兇險(xiǎn)、迅疾。所以先寫“夏水”。
14.側(cè)面描寫。用漁歌作結(jié)，進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。
15.(1)云霄(2)全，都(3)這(4)音節(jié)助詞，不譯
16.議論的人說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山都沒(méi)有這種奇異的景象。
17.《三峽》寫群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。本文描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點(diǎn)。
18.對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。
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