鄂教版七年級(jí)語文上冊目錄
鄂教版七年級(jí)語文上冊目錄
語文教材作為七年級(jí)語文課程資源的一個(gè)重要組成部分，承載著語文教學(xué)的主要內(nèi)容，擔(dān)負(fù)著落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)、發(fā)揮語文教育功能的重任。其中它的目錄是什么呢?下面是小編為大家精心整理的鄂教版七年級(jí)語文上冊目錄，僅供參考。
鄂教版七年級(jí)語文上目錄
第一單元 閱讀：成長的足跡
1、一起長大的玩具(金波)
2、捅馬蜂窩(馮驥才)
3、海鷗喬那坦(張燈)
4、只要翻過那座山(杉美樹子)
5、望天樹(喬傳藻)
詩詞誦讀
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)
夜雨寄北(李商隱)
口語交際：認(rèn)識(shí)新朋友
寫 作：過去的時(shí)光
綜合性學(xué)習(xí)：童年的游戲
第二單元 閱讀：情感的漣漪
6、詩兩首
紙船——寄母親(冰心) 母親(泰戈?duì)?
7、短文兩篇蟈蟈 趙麗宏 空山鳥語郭楓
8、故鄉(xiāng)的桂花雨(琦君)
9、羚羊木雕(張之路)
10、最后一片藤葉(歐•亨利)
詩詞誦讀
秋詞(劉禹錫) 畫眉鳥(歐陽修)
口語交際：讓我來解說
寫 作：心事
第三單元 閱讀：光榮與夢想
11、理想(流沙河)
12、袁隆平的“尋夢園” (曲志紅)
13、航天女英雄——女教師克里斯塔•麥
考利夫追記(劉緒源)
14、體育頌(皮埃爾•德•顧拜旦)
15、萬里長城(劉雨田)
詩詞誦讀
泊秦淮杜牧 十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)
寫 作：喝彩
綜合性學(xué)習(xí)：走近奧運(yùn)
第四單元 閱讀：探秘與發(fā)現(xiàn)
16、你一定會(huì)聽見的(桂文亞)
17、牧鵝散記(陳天昌)
18、蒙娜麗莎微笑揭秘(沈致遠(yuǎn))
19、尼斯湖怪被抓住啦?(王直華)
20、寫在雪地上的書(維•比安基)
詩詞誦讀
淮上與友人別(鄭谷)
卜算子•送鮑浩然之浙東(王觀)
寫 作：窗外的世界
綜合性學(xué)習(xí)：成語探究
第五單元 閱讀：月光下的故事
21、獵狐(沈石溪)
詩詞誦讀 送杜少府之任蜀州(王勃)
渡荊門送別(李白)
口語交際：成長
寫 作：書的故事
第六單元 閱讀：思辨的智慧
22、兩小兒辯日(《列子》)
23、短文兩篇
梟逢鳩(《說苑》)穿井得人(《呂氏春秋》)
24、晏子使楚(《晏子春秋》)
25、《世說新語》三則(劉義慶) 詠雪
道旁李樹 復(fù)裈
26、蜀鄙二僧(彭端淑)
27、河中石獸(紀(jì)昀)
28、木蘭詩(《樂府詩集》)
詩詞誦讀
黃鶴樓(崔顥)水檻遣心二首(一杜甫)
寫 作：花兒的話
七年級(jí)語文課本知識(shí)點(diǎn)
童話：一種兒童文學(xué)。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折、引人入勝。往往采用擬人的方法，鳥獸蟲魚、花草樹木，乃至整個(gè)大自然以及家具、玩具等都可賦予人的生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
寫作常識(shí)
象征：寫作的一種方法。指通過某一特定的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近的抽象事理、思想和感情。象征由象征體(某種感情形象)和象征義(某種抽象事物)構(gòu)成。象征義隱藏在象征體中，曲折隱約地表現(xiàn)出來。象征借助于想像、聯(lián)想等形象思維方式，化抽象為具體，以所見知所不見。如《只要翻過那座山》，通過聯(lián)想，我們就會(huì)想像到生活中也有類似的事和感覺，這里的大海已不是自然界的大海，而是一種理想的象征。
心理描寫：指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想狀況的描寫。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以直接表現(xiàn)人物的思想和感情。如《捅馬蜂窩》中“爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來”，表現(xiàn)了爺爺尊重生命以及對(duì)馬蜂敬畏的情感。
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