《我的早年生活》是七年級上冊第二單元中的一篇文章本單元圍繞學習生活選取課文，可以讓學生從不同角度了解到不同時代、不同國度的青少年的學習生活。下面是學習啦小為大家收集整理的《我的早年生活》備課教案，相信這些文字一定會給你帶來有用的幫助!

　　教學目標：

　　1. 默讀課文，理清課文內(nèi)容。

　　2. 進入自傳世界，品味語言。

　　3. 分析作者閃光點，從中獲得有益啟示 。

　　教學重點：

　　學習作者的優(yōu)秀品質(zhì)，得到更多有益啟示。

　　教學難點：

　　品味作者幽默而睿智的語言。

　　教學過程：

　　一、課前熱身

　　同學們，大家都已經(jīng)預(yù)習過課文了那么老師想先抽查幾個字詞，來個小小的漢字聽寫大賽，看看誰能成為今天的漢字英雄!請一位同學上前來聽寫，其他同學拿出本子聽寫。

　　好，準備好了嗎?螢火蟲、尷尬、冷漠、偏愛(有錯誤進行糾正，無錯誤就表揚詢問其他同學有無全隊，舉手并鼓掌)

　　二、本文分析

　　(一)接下來我們就一起走進偉人丘吉爾的自傳《我的早年生活》首先老師想讓同學們先了解一下什么是自傳(幻燈片出示自傳解釋，讓學生齊讀)

　　師：同學們，讀了之后你認為自傳有哪些關(guān)鍵詞?

　　生：生平事跡、真實、清醒地認識、展現(xiàn)自我……

　　師：對，寫自傳首先要對自己有清醒地認識，然后通過生平事跡展現(xiàn)一個真實的我那么既然這篇文章是一篇自傳，依照文體特點，作者對于自己的認識，始終認為自己是什么?

　　生：螢火蟲

　　師：請同學找到這句話，一起來讀一讀你們認為應(yīng)該讀出一種什么語氣?

　　生：自信

　　師：為什么?

　　生：確信

　　師：好，那么大家一起來讀讀看，讀出一種自信我們來解讀一下這句話，螢火蟲的特點是什么?

　　生：在黑夜中發(fā)光發(fā)亮

　　師：也就是說作者自信自己能在黑暗中發(fā)光那么人生當中的黑夜往往指什么?

　　生：困難，挫折……

　　師：用我們文章中的一個詞來說，就是尷尬好，也就是說作者自信自己能在尷尬不順中發(fā)光發(fā)亮那么我們來找找他寫了哪些尷尬不順的事情

　　(二)尷尬不順事情分析

　　生：場場考試，場場失敗

　　師：為什么會失敗?

　　生：因為考的不是他感興趣的，他喜歡歷史，詩歌與寫作

　　師：那明確他成績差并不是因為笨還有嗎?

　　生：交白卷

　　師：他的內(nèi)心怎樣?

　　生：煎熬，難受

　　師：從哪些字詞中看出來?讀一讀

　　生：干瞪眼沒辦法、熬、總算

　　師：所以一開始就說，考試之于他來講，就像是?

　　生：冷漠的領(lǐng)地

　　師：這表明他怎樣的心理?

　　生：痛苦，不喜歡，無奈

　　師：請同學們讀出這種感受來還有其他的事情嗎?

　　生：倒數(shù)第三的成績被編到最差的班級

　　師：其實他是倒數(shù)?

　　生：第一

　　師：那他有直接說嗎?讀讀看他用一種委婉和自嘲的方式寫出了自己倒數(shù)第一的事實

　　生：他還被看成是只會學習英語的笨學生

　　師：還被貼上了笨學生的標簽，真實夠?qū)擂蔚耐瑢W們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，他跟我們平時所熟知的偉人不一樣平時我們一說到偉人想到的是?

　　生：榮耀，光環(huán)……

　　師：對，而今天的我們卻看到了一個在尷尬處境中，對冷漠的考試充滿著深深地無奈痛苦的丘吉爾那么有沒有發(fā)光的事情呢?

　　生：有他能一字不漏地背誦麥考利1200行的史詩，并獲得全校優(yōu)勝獎

　　生：順利地通過了征兵考試

　　師：的確，光榮的事情人人都愛寫，而我們的丘吉爾并不避諱自己早年的不光彩，這是自傳真實地體現(xiàn)，也是一種胸懷和氣度老師認為正是因為擁有這樣的胸懷氣度才能讓他有成為螢火蟲的潛質(zhì)，那么同學再從他的生活經(jīng)歷當中找找看還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)使他成為了一只真正的螢火蟲

　　(學生四人一組討論，教師巡視)

　　(三)優(yōu)秀品質(zhì)討論

　　師：好，同學們討論得非常熱烈，有答案了嗎?

　　生：他懂得堅持，在這么尷尬的處境中也能持續(xù)一年

　　生：對于考試他沒有放棄，也懂得堅持

　　師：還有嗎?

　　生：他有樂觀的品質(zhì)被看成學英語的笨學生，他也沒有放棄覺得這是一件光榮的事情

　　生：他還很愛國他把英語看得最重要

　　師：這是為什么呢?

　　生：因為英語是母語，是最有實用價值和意義的

　　生：自信，他一點也不覺得自己比別人差

　　師：同學們說的都很對那么你們有沒有一個疑問，他順利通過征兵考試是否太幸運了呢?

　　生：不是，他很努力，一個晚上就背出新西蘭地圖

　　生：是他的興趣所在

　　師：哦?哪里表現(xiàn)出來了?

　　生：從小他就喜歡玩錫兵

　　師：我們來看一下錫兵在這里有沒有體現(xiàn)他的軍事才能呢?

　　生：有，他統(tǒng)領(lǐng)著一個騎兵旅，還制定條約不準發(fā)展炮兵

　　師：那么僅停留在興趣上嗎?有沒有往更高的發(fā)展呢?

　　生：這是他的理想

　　三、拓展與小結(jié)

　　師：很好，也許會有幸運的成分在里面，但機會總是給有準備的人的同學，我們來看黑板這是一篇自傳，按照自傳的特點，首先要求對自己有清醒地認識，作者對自己的認識是?

　　生：螢火蟲

　　師：接下來他通過寫尷尬的事情，冷漠的考試，偏愛的英語，錫兵，展現(xiàn)了一個既有痛苦無奈，更是自信、樂觀、堅持、有理想的真實的自己我們看到的只是他早年生活的一小部分，而后來的他注定是一個傳奇他是一個大作家，曾獲諾貝爾文學獎他是一個大演說家，被美國的一家雜志評為近百年最有影響力的人他是一個英雄，曾帶領(lǐng)著英國人民戰(zhàn)勝第二次世界大戰(zhàn)他更是一個政治大領(lǐng)袖，兩度擔任英國首相，是20世紀最重要的政治人物!這樣的他，除了驚嘆，我們更要懂得反思我們再來看他的這句名言，我們再讀一讀。

　　師：最后，推薦同學們?nèi)タ此恼槐疚募段业脑缒晟睢?，老師相信你會從中得到更多的啟?下課!