七年級下冊語文第四單元檢測題(2)
七年級下冊語文第四單元檢測題
七年級下冊語文第四單元檢測題答案：
1.(1)xiè (2)zhì (3)jìn (4)chóu chú(注意平時積累課文中的重點字音。)
2.提示：注意“俯”“孺”的寫法，書寫工整即可。
3.D(愛因斯坦是物理學(xué)家。)
4.C(“義無反顧”指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。是褒義詞。原句中是對游客無視“禁止入內(nèi)”的牌子強行走進油菜地拍照留影的做法的批評，所以用“義無反顧”是不正確的。)
5.B(“一種”和“之一”語意重復(fù)，可去掉其中的一個。)
6.活動一
示例：材料一 立法保障。
材料二 制訂反浪費計劃，簽訂反浪費公約。
材料三 弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。(寫出兩點即可)
活動二
示例：按需點菜 亦顯熱情 光盤凈碗 盡顯文明[“活動一”是在同一主題“厲行節(jié)約，反對浪費”下，通過單則材料，探究(提煉概括)具體解決辦法：立法(材料一)，推出計劃、簽訂公約(材料二)，弘揚美德(材料三)，媒體宣傳(材料四)等。“活動二”是補寫順口溜。補寫時只要與上面的順口溜內(nèi)容相反，字數(shù)相同即可。這道綜合性學(xué)習(xí)題以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題，關(guān)注社會熱點，貼近生活。“活動一”考查信息篩選能力。這類題目主要考查考生在閱讀時，能否抓住一段話的主要內(nèi)容，明確這段話要表達的主要觀點的能力，同時考查對語段的概括能力、表述能力和對事物的認識、初步探究能力，考查規(guī)律性的知識的總結(jié)和運用。“活動二”考查仿寫能力。這都要求考生有較強的概括能力和文字功底。]
7.鄧稼先不是一個普通人物，他為祖國,為民族做出了巨大貢獻，是我們民族的驕傲。(鄧稼先為祖國，為民族做出了巨大的貢獻，祖國不會忘記他，人民不會忘記他，他是中華民族的驕傲。)
8.這一部分是對鄧稼先的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情，又總結(jié)了全文。(文章最后一部分所起的作用一般是總結(jié)全文，升華主題。)
9.排比。增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。[解答此題需掌握排比這種修辭手法的特征及作用：利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同(相似)和語氣相同的詞組或句子并排，達到加強語勢的效果。]
10.他的方向是為中華民族的崛起而奮斗，因為他始終把國家利益、人民利益放在第一位，所以不會有彷徨、矛盾。(鄧稼先始終以國家和人民的利益為重，為了祖國的強大奉獻了自己的一生，目標堅定，心里沒有彷徨和矛盾。)
11.鄧稼先以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，無私的奉獻精神決定了自己一生的道路。(結(jié)合全文對鄧稼先的描寫可知，他為了祖國和人民，無私地奉獻了自己的一生，他的這種奉獻是不求回報的，假如讓他重新選擇，他還是會義無反顧地走他已走過的道路。)
12.①有自如的、隨意的、無拘無束的氣氛;②有平等、自由的精神和文風(fēng)，有平常心;③有相聚的適意;④有自然的風(fēng)景和絕世的美文。(任意答出三點，意近即可)(從第③段中“一切都是自如的，隨意的，唯有這樣，雅集才充滿了無拘無束的氣氛”這句可篩選出“自如的、隨意的、無拘無束的氣氛”;從第④自然段中“這正是晉文人的自由精神、自由文風(fēng)。難得的是謝安的平常心，更難得的是諸士人的平常心，以至達到了自由的最大值”這句可篩選出“自由、有平常心”;從第⑤段“山水懷抱中的文人相聚，適意是雅集的動力”這句可篩選出“相聚的適意”;從全文看，這里有絕美的風(fēng)景和絕世的佳作。)
13.示例：盈一袖芳草野花間散發(fā)出來的清新香氣;擁一懷春日晴空中吹拂而來的和煦輕風(fēng)(句式一致，意境美好即可，句式錯誤不得分)(分析例句的句式是動賓關(guān)系，動詞“披”的對象是“陽光”，“茂林修竹中傾瀉下來的溫暖”寫出了林間的優(yōu)美意境，所仿寫句子只要句式一致，意境美好即可。)
14.不能去掉。 “絲毫”說明謝安跟大家沒有一絲一毫的不同，充分表現(xiàn)了蘭亭雅集的平等、自由以及謝安和諸士人無關(guān)功利的平常心。去掉了就不能起到強調(diào)作用了。(意近即可)(第④段通過介紹大文豪謝安參加蘭亭雅集與大家沒有不同的情形，表現(xiàn)了蘭亭雅集的平等、自由以及謝安和諸士人無關(guān)功利的平常心，加點詞“絲毫”起強調(diào)作用。如果去掉，就減弱了文章的表達效果。)
15.“適意”的內(nèi)涵就是“毋需相互提防、戒備，你愿意怎么著就怎么著吧，每一個相與者都重在個性上、精神上的享受，追求浪漫散懷、從容悠然的趣味。”(不全部照抄，答出畫線的主要內(nèi)容也可)(“適意”的本義是：寬心，舒適;稱心，合意。根據(jù)語義找出第⑤段中相關(guān)語句即可，注意用文中語句作答。)
16.抓住“席”“鏡”“覽”“觀”四個動詞的準確運用，或者排比、對偶等修辭手法的運用進行賞析均可。(從用詞的角度或者從修辭的角度分析，這句話用了“席”“鏡”“覽”“觀”四個動詞，準確寫出了蘭亭遙不可復(fù)的景致，或者運用排比、對偶等修辭手法，生動準確地寫出了蘭亭遙不可復(fù)的景致。)
17.如多讀好書，提高修養(yǎng)，提升品位，培養(yǎng)高雅的生活情趣，淡泊名利，擁有平常心和純凈的心靈，熱愛自然，熱愛生活等任一角度均可。(題干要求“我們要弘揚傳統(tǒng)，重塑雅集”，那么我們就要多讀書，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)生活的雅趣。結(jié)合全文的主旨看，要想提升品位，培養(yǎng)高雅的生活情趣，還應(yīng)擁有選文中士人所具備的“平常心和純凈的心靈，熱愛自然，熱愛生活”這些品質(zhì)，注意結(jié)合自己的生活實際來談。)
18.只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取(要聯(lián)系最后一段來解答本題。)
19.為下文爹不為說情所動做鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。(本題考查文中重要情節(jié)的作用?？上葟膬?nèi)容上進行分析，然后從作用上思考，兩方面結(jié)合起來回答，不要遺漏要點。)
20.詳寫“文”爭取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)“文”鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時的努力、考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。(本題考查文章詳略處理對表現(xiàn)人物、安排情節(jié)的作用，大意對即可。)
21.“文”是一個認準目標不言放棄的有志青年。(本題考查對人物形象的分析。解答此類題，要把人物放到具體的情節(jié)中去，仔細觀察人物的特點，然后用恰當?shù)脑~語進行概括。)
22.寫作指導(dǎo)：作為新一代的中學(xué)生，不應(yīng)該只把自己封閉在一個狹小的天地里，而應(yīng)該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學(xué)朋友交流，和父母長輩交流，和大自然交流，和社會交流，甚至和世界交流……“學(xué)會交流，善于交流”不僅是一個中學(xué)生應(yīng)該具備的能力和品質(zhì)，而且是全社會都應(yīng)探討并重視的一個問題。
“交流”這個話題，切中了時代的脈搏，在社會發(fā)展過程中出現(xiàn)了一系列相對突出的問題，如人類與環(huán)境，和平與發(fā)展，統(tǒng)一與對話，競爭與合作，節(jié)約與浪費……這些問題都一度反映在中考寫作中，而“交流”也成為我們越來越需要注意的一個問題。它與我們同在，只要生活在世上，時時刻刻都處于交流之中，它是人與人和睦相處的基礎(chǔ)，是人與自然、人與社會、自然與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件，也是國與國之間和平共贏的保障。
例文：
綠化心靈
為什么父母與子女之間的代溝會越來越深，使和睦溫馨的家庭矛盾重重?為什么昔日的摯友反目成仇，拔刀相向?為什么越來越多的人對路邊的乞兒不屑一顧，讓人感到世態(tài)炎涼，人心冷漠?人們在各自心里筑起一道“圍墻”，把心牢牢地圈住。“冷眼看世界”，那么這世界將變成什么樣子?
俞伯牙的琴聲在山間回響，沒有人能聽懂，可是當悠揚的琴聲拂過江面時，卻讓鐘子期聽得如癡如醉。那深奧而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期深深地領(lǐng)悟了。俞伯牙慨嘆自己終于找到了一位知音。他們不是用話語來交流，而是用音樂來交流，用心來交流。所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與之交流的人，存在的意義何在?這個故事曾在千百萬中華兒女的內(nèi)心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心與心的交流。
只有真心地交流，你才能體會到真愛的神圣偉大，友誼的真誠可貴。是交流給心靈增添了一筆筆亮色，給世界帶來了一片片溫馨。心與心的交流本是一杯酣暢的美酒，為什么人們會逐漸關(guān)閉心靈的大門呢?人心是異常敏感的。當人們被迫需要面對競爭的時候，他們感到客觀的無形的壓力籠罩了世界。競爭像一個旋渦，圈住了一個又一個人，罩住了一顆又一顆心。當人們學(xué)會了分析利弊的時候就學(xué)會了選擇利弊。“個人主義”在這個時代得到廣泛的默認。它像一個個圈子，讓人心在圈禁中變得冷漠了。
為什么現(xiàn)在樓越蓋越高，通訊越來越便捷，而人情卻越來越淡漠?因為人心遠了;為什么今天“溫室效應(yīng)”愈演愈烈，卻讓人感到無奈?因為人心冷了。
當無數(shù)礦工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底時，當無情的大火吞噬了無數(shù)無辜的生命時，當假酒假藥害得很多人家破人亡時，你的心跳有沒有加速?為了個人的私利，你置大眾利益、國家利益于不顧，難道你就心安嗎?
教訓(xùn)是慘痛的，為什么悲劇還在不斷地重演?為什么不可以敞開心扉，用真心去交流，去呼喚?為什么不可以拋開一己私利，為了一份責(zé)任去互相交流。
交流就像柔柔細雨滋潤著大地，一滴一滴默默地下落，碾著時光的足跡，撫平了大地的創(chuàng)傷，滴穿了人與人之間堅如磐石的隔閡。呻吟著的地球在呼喚著綠色的世界。而綠化世界，必先綠化人的心靈。只要人人都能奉獻一點愛心，用真心去和別人交流，多一點愛心，多一份溫馨，整個世界就會變成愛的人間。
點評：本文具有強烈的抒情性。作者以一連串的反問開篇，直截了當?shù)匾鲈掝}，接著由俞伯牙和鐘子期的故事，深刻地指出現(xiàn)在的社會現(xiàn)實——人與人之間缺乏交流，“人們會逐漸關(guān)閉心靈的大門”，有人“為了自己的利益”，而置大眾利益、國家利益于不顧。最后，作者又發(fā)出呼喚，綠化心靈，讓世界多一點愛心，照應(yīng)了題目。文章密切聯(lián)系現(xiàn)實，一氣呵成，很有分量。
這篇文章最大的特點是多處使用反問的語句，增強了語言的氣勢與力度，發(fā)人深省;還運用了比喻和排比等修辭手法，使語言富有文采。“為什么現(xiàn)在樓越蓋越高，通訊越來越便捷，而人情卻越來越淡漠?因為人心遠了;為什么今天‘溫室效應(yīng)’愈演愈烈，卻讓人感到無奈?因為人心冷了。”有很強的哲理性。
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