初一下語(yǔ)文試卷分析(2)
初一下語(yǔ)文試卷分析
初一下語(yǔ)文試卷分析篇4
一、命題指導(dǎo)思想
1、試題體現(xiàn)期末考試性質(zhì)，所考查的內(nèi)容是以今學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為主，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性。期末考試體現(xiàn)素質(zhì)教育和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》思想，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、考查兼顧課內(nèi)外，從多角度、多側(cè)面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、注重考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化積累水平。
4、突出對(duì)閱讀能力的考查。
5、為了全面貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要，應(yīng)注重考核學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、試卷分析
1、試卷結(jié)構(gòu)
積累鞏固(45分) ②理解鑒賞(25分) ③創(chuàng)作表達(dá)(40分)
2、試卷評(píng)價(jià)
(1)關(guān)于試卷命題科學(xué)性分析
試卷在命題的科學(xué)性方面比較符合要求，知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)符合要求。各小題設(shè)計(jì)合理，答案較明確。
在題目?jī)?nèi)容的編排上，緊扣課本，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，課內(nèi)外結(jié)合、基礎(chǔ)與能力結(jié)合、傳統(tǒng)題與創(chuàng)新題結(jié)合，也設(shè)計(jì)有一些開(kāi)放性題目，很好體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
(2)關(guān)于命題的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的分析
試卷的基礎(chǔ)知識(shí)部分，包括了聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言積累與運(yùn)用兩部分，知識(shí)覆蓋面較廣，考查的知識(shí)包括正確辨別讀音、聽(tīng)讀古詩(shī)正確書(shū)寫(xiě)漢字、分析語(yǔ)病、根據(jù)情景說(shuō)話、默寫(xiě)名句、填寫(xiě)名著、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用等。閱讀能力部分考查的2個(gè)文段有1個(gè)選自課內(nèi)，1個(gè)選自課外，做到各類(lèi)文體兼顧，這部分試題綜合考查學(xué)生的閱讀理解、整體感知、把握文意、篩選信息、了解寫(xiě)作特點(diǎn)、運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)的能力。其中文言文閱讀部分考查了1個(gè)課內(nèi)文段，主要考查學(xué)生對(duì)常用文言實(shí)詞、虛詞的理解，以及對(duì)一些句子的理解和翻譯。作文屬于話題性質(zhì)及命題的作文，要求學(xué)生根據(jù)提示，以“往事”為作文的內(nèi)容范圍進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作提示較為清晰，內(nèi)容范圍放得較寬，對(duì)學(xué)生束縛不大，在文體上較適宜寫(xiě)記敘文，能讓每個(gè)學(xué)生“有話可說(shuō)”、“有東西可寫(xiě)”，能較好地考出學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作水平。
(3)試題的特點(diǎn)
難度一般：
從卷面，可以發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：
1)學(xué)生對(duì)名著導(dǎo)讀這一塊學(xué)得不夠扎實(shí)，丟分較多。
2)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容不夠熟悉，基礎(chǔ)欠扎實(shí)。如閱讀的第一個(gè)文段，學(xué)生對(duì)兩處彩虹的含義把握不好，丟分較多，課內(nèi)文段內(nèi)容學(xué)生不太熟悉。
3)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力較差，把握某一段落的文意、篩選信息的能力還有待提高。如文段閱讀2，學(xué)生總的失分嚴(yán)重的原因。
4)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題把握能力有待加強(qiáng)。
5)學(xué)生的寫(xiě)作還不夠切合題意。文章往往是生搬硬套，更缺乏真情實(shí)感。作文最大的問(wèn)題是內(nèi)容的選擇和語(yǔ)言的運(yùn)用上。很多學(xué)生的作文內(nèi)容較為膚淺，不會(huì)深入挖掘生活素材，不會(huì)抓住一點(diǎn)拓展開(kāi)去。語(yǔ)言較為蒼白，病句不少。
三、教學(xué)建議
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的要求，結(jié)合考試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，特提出以下幾點(diǎn)建議：
1、備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)起到較大的作用。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又直接影響學(xué)生知識(shí)的取得。教師要采用多種方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師要在備課上多鉆研。
2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí)，重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)生掌握了方法，有許多知識(shí)可以自己去學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)勝過(guò)老師的教取得較好的效果。
3、課堂仍要加大新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的力度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用避免“一講到底”的做法，在課堂上想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去探究、鉆研問(wèn)題。
4、引導(dǎo)學(xué)生多積累。背誦一些名篇名句，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、引導(dǎo)學(xué)生作好課外閱讀，增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀面，并注意引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生不脫離實(shí)際。
6、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)的訓(xùn)練。平時(shí)抓好作文的寫(xiě)作，注重學(xué)生審題的訓(xùn)練，以及語(yǔ)言的精練等。
初一下語(yǔ)文試卷分析篇5
2011-2012語(yǔ)文期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步樹(shù)立質(zhì)量第一的教學(xué)意識(shí)，作為七年級(jí)語(yǔ)文教師我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級(jí)的期中語(yǔ)文考試成績(jī)，對(duì)本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下：
一、數(shù)據(jù)分析
本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)98名學(xué)生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：
90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)內(nèi)容，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識(shí)30分，古詩(shī)文閱讀19分，課外閱讀21分，寫(xiě)作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。
三、考情分析
(一)積累與運(yùn)用(滿分30分)
本次考試，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分，下設(shè)計(jì)七個(gè)小題，總分為30分。
1.【滿分2分】本題是單純的根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和在括號(hào)內(nèi)注音。
此題總體上得分情況不好，絕大多數(shù)學(xué)生失分,最令我吃驚的就是部分學(xué)生竟然連基本的拼音都不會(huì)，可見(jiàn)我們學(xué)生小學(xué)的基礎(chǔ)很差，由此我也得到個(gè)感悟漢字教學(xué)應(yīng)該成為一種經(jīng)?；?，要及時(shí)檢查，經(jīng)常鞏固。
2.【滿分2分】 本題是改正錯(cuò)別字的題型
此題得分情況不好，主要是不能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，并改正，對(duì)形近字的模棱兩可是失分的主要原因，說(shuō)明要加強(qiáng)形近字的辨析，和錯(cuò)別字改正的訓(xùn)練。并讓學(xué)生形成自己的錯(cuò)字集，要讓學(xué)生有意識(shí)的積累!
3. 【滿分2分】 本題的對(duì)加點(diǎn)字意思解釋的題型
此題得分情況也還是不太理想，可見(jiàn)這些基本功仍然沒(méi)怎么打好，仍然需要對(duì)基本功的再次強(qiáng)調(diào)。
4. 【滿分2分】 本題是填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)的題型句，但還有部分同學(xué)沒(méi)能掌握課文，由此題可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)還要把基本功放在“讀”上。
5. 【滿分2分】 本題是修改病句的題型
此題主要2個(gè)病句，都是平時(shí)最常見(jiàn)的病句，1題是“在···的過(guò)程中”和“使”字的重復(fù)使用的病句。2題也是最常見(jiàn)的“提高與水平”相搭配的題型。但是還是有些同學(xué)對(duì)這方面的知識(shí)掌握不太好，可見(jiàn)平時(shí)還是學(xué)生自我總結(jié)的太少，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)自我總結(jié)。
6，【滿分2分】 本題是自我發(fā)揮的題型，也是送分的題。本題得分率較高。
7. 【滿分2分】 【滿分6分】本題考查學(xué)生對(duì)課本詩(shī)文積累的掌握。
此題得分較平常單元考試的詩(shī)詞題，有較大進(jìn)步，主要原因是平常默寫(xiě)注重了落實(shí)，學(xué)生注意了錯(cuò)別字，這是以后應(yīng)該堅(jiān)持的!
第二部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)?《論語(yǔ)》十則。滿分為19分，下設(shè)有8個(gè)小題。
第8題，【滿分2分】是對(duì)作者相關(guān)的基本常識(shí)的填寫(xiě)，考察的是對(duì)孔子的基本了解，本題得分率達(dá)到99%。
9. 【滿分2分】本題是對(duì)本文中通假字的總結(jié)和解釋?zhuān)绢}得分率也達(dá)90%多，也有部分學(xué)生沒(méi)看清題，忘記對(duì)該通假字進(jìn)行解釋。
10-15題。主要是對(duì)本文基本知識(shí)的考核，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確把握本課。仍需加強(qiáng)文言文的賞析提高。
第三部分的閱讀理解的選了2篇課外閱讀，其中有一篇是說(shuō)明文的解析，該題總分21分，得分情況很不理想，得15分者不超過(guò)80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此題共設(shè)8個(gè)小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，只是概括表面意思沒(méi)有體會(huì)到本文的重點(diǎn)能夠回答完全正確的極少。
第四部分就是作文，本次作文是以“面對(duì)----，我選擇----”為題目的，要求在橫線出補(bǔ)充完整題目，文體不限，600字左右。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫(xiě)作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫(xiě)作能力較差，不能認(rèn)真審題，沒(méi)有寫(xiě)自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太工整，語(yǔ)言表達(dá)空流暢，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34-36分。
四、存在的問(wèn)題及教學(xué)建議
綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)課文的例子作用重視不夠，對(duì)閱讀未過(guò)好“四關(guān)”
古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也許是老師沒(méi)深鉆教材，也許是教師沒(méi)很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三，那么，這又從何談起語(yǔ)文讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)遷移能力的培養(yǎng)呢?因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力
本次考試閱讀理解部分共有40分，能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%，大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不牢固。從書(shū)寫(xiě)的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過(guò)來(lái)。因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞文言文的篇目增多，力度增大，足見(jiàn)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。
5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來(lái)看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來(lái)看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。
6、寫(xiě)作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。
本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加
大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫(xiě)作水平。
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