人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例
認(rèn)真擬定說課稿, 是說課取得成功的前提,人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的說課稿范例會(huì)有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例:
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生懂得人有巨大的發(fā)展?jié)撃?,學(xué)會(huì)更多程度地發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能,知道發(fā)掘自己的方法。根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)與潛能,從社會(huì)需要和自身實(shí)際出發(fā),確立個(gè)人成長目標(biāo)。
3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)多方面發(fā)掘自己的潛能,增強(qiáng)自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我調(diào)適的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握發(fā)掘自己潛能的方法。
難點(diǎn):樹立發(fā)掘自己潛能的信心,明確開發(fā)潛能最大的對(duì)手就是自己。
三、教學(xué)方法
情景體驗(yàn)、活動(dòng)教學(xué)、案例分析、多媒體運(yùn)用
四、課前準(zhǔn)備
1、人的潛能至少包括哪幾個(gè)方面的智能?
2、如何發(fā)掘自己的潛能?(方法)
3、說一說:體壇中,我國優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員有哪些人?
五、設(shè)計(jì)理念
本課以 “強(qiáng)者風(fēng)采”、“絕地求生”、“特長潛能”、“模仿體驗(yàn)”、“自我激發(fā)”、“超越夢(mèng)想”六個(gè)模塊為主線,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中探究,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主體。制作多媒體課件,讓學(xué)生自己舉例,運(yùn)用情景體驗(yàn)法、游戲活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法,用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生。與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法,讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活,能為今后取得成功作積極鋪墊,幫助學(xué)生學(xué)以致用。
【情境導(dǎo)入】
播放2008年奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上我國運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍的精彩瞬間視頻。
請(qǐng)學(xué)生說說讓自己最感動(dòng)、最崇拜的是哪一位?為什么?
(概括得出,比賽是充滿著挑戰(zhàn)的,這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能是我們每一個(gè)人都要面臨的問題,從而引出課題。)
【講授新課】
模塊一:強(qiáng)者風(fēng)采
接著播放劉春紅六舉五破世界記錄的視頻。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考,說說劉春紅的成功說明了什么?
(學(xué)生通過交流了解到,自我是不斷發(fā)展的,潛能是巨大的。)
再請(qǐng)同學(xué)們閱讀劉春紅畫漫畫和刺繡的報(bào)道材料,說說你從材料中你有哪些發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生明確潛能不光是巨大的,也是多方面的,人至少有七個(gè)方面的智能。劉春紅不僅僅在舉重場(chǎng)上,而且還在漫畫上、刺繡上都有一定潛能。)
模塊二:絕地求生
播放汶川大地震綿陽安縣桑棗中學(xué)2200多名師生,僅用1分36秒安全避難的視頻。
學(xué)生思考,這個(gè)材料說明了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生明白:他們這是一種生命的比賽,一種潛能的較量,是一種生命潛能的激發(fā),可見潛能存在于每一個(gè)普通孩子的身上,潛能是普遍的。)
模塊三:特長與潛能
讓學(xué)生說出自己有哪方面的潛能?特長是潛能嗎?
(讓學(xué)生知道,人的特長僅僅只是已發(fā)現(xiàn)潛能的某一個(gè)方面的表現(xiàn)。還有許多潛能隱藏在角落里,未被發(fā)現(xiàn)。特別強(qiáng)調(diào)特長不等于潛能。)
模塊四:模擬體驗(yàn)
邀請(qǐng)學(xué)生做“生存大挑戰(zhàn)”的小游戲,模擬桑棗中學(xué)避難情景。
游戲規(guī)則:
這里有2個(gè)瓶子,每個(gè)瓶子里有5個(gè)衣夾子,瓶子相當(dāng)于是桑棗中學(xué),衣夾子相當(dāng)于當(dāng)時(shí)正在學(xué)生上課的學(xué)生,而此時(shí)地震發(fā)生了,上課的學(xué)生要以最快的速度逃到操場(chǎng)。分別請(qǐng)2組同學(xué),每組5個(gè)同學(xué),上來扮演這個(gè)逃生的學(xué)生,比一比,看哪組同學(xué)能夠用最快的速度逃出來,而且完好無損。
老師現(xiàn)場(chǎng)采訪順利逃生和被困兩組同學(xué)此時(shí)的感受。
讓這兩組學(xué)生再做一次游戲,與第一次的時(shí)間進(jìn)行比較。
(讓學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到,實(shí)踐才能激發(fā)潛能,桑棗中學(xué)之所以能做得那么好,也是因?yàn)閷W(xué)校平時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行演戲訓(xùn)練的結(jié)果。從而總結(jié)出發(fā)掘潛能的第一種方法:參與實(shí)踐法。)
模塊五:自我激發(fā)
播放女童月月墜樓被救視頻案例,展示汶川地震中年紀(jì)最小的救人英雄——林浩所創(chuàng)造的生命奇跡。
讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,他們用了什么方法激發(fā)了潛能?
(從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量,實(shí)現(xiàn)他原來不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),做到他原來不可能做到的事。自我是不斷發(fā)展的,自我有著很大的發(fā)展空間,存有極大的潛在能力,猶如一座巨大金礦,有待進(jìn)一步開發(fā)。從而總結(jié)出發(fā)掘潛能的另六種方法是積極暗示法和目標(biāo)想象法。
光明思維法:用積極健康的態(tài)度和思維方法去看待事情、分析問題;
迎接挑戰(zhàn)法:給自己信心和勇氣,告訴自己“我能行”,挑戰(zhàn)自己;
目標(biāo)激勵(lì)法:確立有效的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信仰;
情緒調(diào)節(jié)法:適調(diào)和把握自己的情緒,保持良好狀態(tài)和開朗的心情;
……
模塊六:超越夢(mèng)想
伴著《超越夢(mèng)想》的歌曲,讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人愿望,展示理想?
課后作業(yè)
1、P53:閱讀 “相關(guān)鏈接”,制訂一份潛能開發(fā)計(jì)劃:
(1)我在_____________________潛能未被開發(fā),發(fā)掘的方法是_______________ 。
(2)為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。我打算先開發(fā)自己_______________方面的智能,我準(zhǔn)備_______________。
2、探究“我的空間智能”:利用太陽、地球、月亮三者的運(yùn)動(dòng)關(guān)系,解釋“四季變化、陰晴圓缺、日食和月食”等現(xiàn)象。
六、課堂小結(jié)
1、知識(shí):兩個(gè)“七”,即“七個(gè)智能”、“七種方法”。
2、結(jié)束語:一個(gè)真正勇敢的人,不會(huì)磨滅自己的潛能,他會(huì)自我燃燒能量,鍥而不舍地去克服一切困難,發(fā)掘自身才能的最佳生長點(diǎn),挑戰(zhàn)極限,超越夢(mèng)想,踏踏實(shí)實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)。
為大家提供的政治發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例就到這里了,愿大家都能在學(xué)期努力,豐富自己,鍛煉自己。
看了人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例的看過: