在復(fù)習(xí)初一政治的時(shí)候，要運(yùn)用哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一政治復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一政治復(fù)習(xí)方法之夯實(shí)基礎(chǔ)

　　有同學(xué)認(rèn)為，考試只要靈活作答就行了，沒有須要掌握基礎(chǔ)知識，這種認(rèn)識是較其錯誤的。當(dāng)今考試改變了過去死記硬背教材知識點(diǎn)的弊端，重在考查同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，但這并不意味著不要基礎(chǔ)知識，并不意味著降低了對基礎(chǔ)知識和基本技能考查的要求?；A(chǔ)知識是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的依據(jù)，沒有一定的學(xué)科知識就很難對一些問題做出理性的判斷和分析，離開基礎(chǔ)知識，任何能力、技巧都只能是空中樓閣。知識是能力的載體，能力是對知識的運(yùn)用，二者密不可分。開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外，理在書中”。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解，就不可能運(yùn)用知識去解決問題，也就沒有了能力的改善。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)知識應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是要學(xué)會看書，“讀懂讀通讀薄”教材。看書并不是走馬觀花，而是要深鉆細(xì)研，做到“從整體著眼，從局部入手”，對知識進(jìn)行全面、詳細(xì)的梳理。首先可從目錄開始，從宏觀上把握好教材知識的基本線索，然后是每一單元、每一課、每一框、每一個(gè)小標(biāo)題，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材，形成相應(yīng)的知識體系和網(wǎng)絡(luò)。只有做到“心中有書”，答題時(shí)才會得心應(yīng)手、游刃有余。二是要深入理解，準(zhǔn)確記憶。記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法，是改善能力的前提。“巧婦難為 無米之炊”。只有適當(dāng)?shù)挠洃?，頭腦中才會有知識積累，我們在分析問題、解決問題、歸納和整理答案時(shí)才會有“源頭活水"，才會有知識供你選擇和使用。通過記憶，考試中出現(xiàn)的比較簡單的題目如選擇題就不用翻書了，能有效節(jié)省答題時(shí)間;通過記憶，我們才能準(zhǔn)確利用學(xué)科語言組織好答案，避免答題時(shí)白話太多、詞不達(dá)意、缺乏邏輯等現(xiàn)象。但記憶不能死記硬背，而要講究方法，做到“不要死記，但要記死"。三是要善于抓住考點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)?？键c(diǎn)是指課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們須掌握的有關(guān)知識，如我國的基本經(jīng)濟(jì)制度等。重難點(diǎn)是我們須掌握的重要知識點(diǎn)和較難掌握的知識點(diǎn)，如可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀等。在復(fù)習(xí)過程中，我們只有做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，才能主次分明、有的放矢。如果“眉毛胡子一把抓，既會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也難以達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果。

　　初一政治復(fù)習(xí)方法之理清線索

　　掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)好思想品德課、有效應(yīng)對考試的前提，但要達(dá)到真正的理解和運(yùn)用，還要求同學(xué)們對已掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，加強(qiáng)對知識的系統(tǒng)邏輯歸納，打破教材的章節(jié)、各年級知識點(diǎn)的界限，理清知識線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。知識網(wǎng)絡(luò)能使我們對分散于各本書、各章節(jié)的知識內(nèi)容及其相互聯(lián)系一目了然，為快捷、有效地解答開放性試題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從縱向和橫向兩個(gè)方面進(jìn)行。所謂縱向，就是按照教材的邏輯順序?qū)⒅R內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，在了解教材基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將教材中重要的知識點(diǎn)置于知識網(wǎng)絡(luò)中。如對各個(gè)年級的教材內(nèi)容，我們就要懂得，七年級教材主要圍繞“成長中的我”，從“心理健康”的角度進(jìn)行編寫;八年級教材主要圍繞“我與他人的關(guān)系”，從“交往與溝通、交往的品德、權(quán)利與義務(wù)”三個(gè)方面進(jìn)行編寫;九年級教材則圍繞“責(zé)任與使命”這一核心內(nèi)容進(jìn)行編寫。這樣，我們就能高屋建瓴、總攬全局。在此基礎(chǔ)上，我們還須對每一部分的知識內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，知道它的每一單元、每一課、每一框所涉及的主要知識內(nèi)容，在心目中建立起一個(gè)知識的“坐標(biāo)系”，使這一知識以系統(tǒng)更加完善、更具有層次感、更加清晰和準(zhǔn)確。例如，對于九年級教材，我們須清楚、準(zhǔn)確地了解如下內(nèi)容：第一單元主要圍繞責(zé)任問題，引導(dǎo)我們學(xué)會做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民;第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我們了解社會主義祖國;第三單元進(jìn)一步引導(dǎo)我們了解我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)、依法治國、發(fā)展先進(jìn)文化方面的具體做法;第四單元從共同理想與個(gè)人理想兩個(gè)方面展開，引導(dǎo)我們把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會理想統(tǒng)一起來，理性面對學(xué)習(xí)、考試壓力，養(yǎng)成自我選擇的能力，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力，滿懷希望，迎接明天。

　　所謂橫向，就是將教材中的某一知識點(diǎn)置于整個(gè)思想品德課的體系中，即把全套書看成一個(gè)整體，從知識的內(nèi)在邏輯方面加以把握。新教材一個(gè)突出的特點(diǎn)是根據(jù)同學(xué)們認(rèn)知水平和認(rèn)知能力的不同狀況，以螺旋式上升的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。例如，在珍愛生命的問題上，七年級教材側(cè)重于從道德的角度告訴我們不僅要珍愛自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，關(guān)愛地球上的其他生命;八年級教材則側(cè)重于從法律的角度，從珍愛自己的生命健康權(quán)，關(guān)愛、尊重他人生命健康權(quán)的角度，告訴我們要懂得珍愛生命、維護(hù)健康。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以將二者聯(lián)系起來，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中要善于歸納，對教材知識進(jìn)行重新整合，這樣既有利于我們把握全部教材的深層結(jié)構(gòu)，也有利于增強(qiáng)我們從整體上和宏觀上思考、分析問題的能力。

　　初一政治復(fù)習(xí)方法之學(xué)以致用

　　隨著我國中考改革的不斷推進(jìn)，近年來，中考思想品德試題的設(shè)置已從原來的“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，更加注重以知識與技能為載體，過程與方法為途徑，情感、態(tài)度與價(jià)值觀為指向，重視對同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考查，試題在“貼近社會、貼近生活、貼近學(xué)生"的同時(shí)，體現(xiàn)出開放性、綜合性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。因此，在思想品德課的復(fù)習(xí)過程中，我們須高度重視能力的培養(yǎng)，全面改善自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性、主動性，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　思想品德課的能力要求是多方而的，如審題、理解、運(yùn)用、實(shí)踐探究、辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維、語言表達(dá)等，這些能力可以慨括為四個(gè)方面：獲取和解讀信息的能力;調(diào)動和運(yùn)用知識的能力;描述和闡釋事物的能力;論證和探究問題的 能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)強(qiáng)化對這四種能力的針對性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練總結(jié)出改善各種能力的方法和規(guī)律。如針對開放性試題形式多樣、設(shè)計(jì)靈活的特點(diǎn)，我們應(yīng)該突破思維定勢，逐步培養(yǎng)多角度、多層次、全方位思考、分析問題的能力和準(zhǔn)確捕捉、解讀信息的能力;針對試題緊密聯(lián)系學(xué)生生活、社會生活和家庭生活的實(shí)際，我們應(yīng)多動腦、勤思考，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新精神，改善辨別是非的能力和歸納、整理知識的能力;要掌握各種題型的答題技巧，不斷改善 自己的解題能力等。

　　初一政治復(fù)習(xí)方法之關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

　　觸摸時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，感悟生活真諦，關(guān)注學(xué)生成長，這既是思想品德課所具有的鮮明學(xué)科特征，也是中考思想品德課命題的指導(dǎo)思想和基本原則?？v觀近年來的中考，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，聚焦社會熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、人類和世界的命運(yùn)，發(fā)揮思想品德課德育功能的試題越來越多。在復(fù)習(xí)過程中，我們首先要準(zhǔn)確了解時(shí)政熱點(diǎn)，把握考點(diǎn)。其次要找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，思考這些熱點(diǎn)問題與教材中的哪些知識內(nèi)容相關(guān)，反映了教材中的哪些基本觀點(diǎn)和原理，切入點(diǎn)在哪里等。例如，對科學(xué)發(fā)展觀這一熱點(diǎn)問題的分析，我們就可以從“主要內(nèi)涵和基本要求"、“為什么要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀"、 “如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，亦即“是什么、為什么、怎么做"的角度，著重圍繞教材中環(huán)境保護(hù)的基本國策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容進(jìn)行思考和解讀。

　　兵無常勢，水無常形;學(xué)無定法，貴在得法。復(fù)習(xí)是學(xué)好思想品德課的重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)認(rèn)識和能力不斷形成與改善的過程。中考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們只有不斷摸索，靈活運(yùn)用，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在快樂的學(xué)習(xí)中改善能力、開發(fā)潛力、收獲成功。

　　有關(guān)初一政治復(fù)習(xí)方法推薦：

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1、為了更好地完成本學(xué)期的政治教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高政治教學(xué)質(zhì)量;

　　2、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識;

　　3、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績;

　　4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，提高知識的綜合運(yùn)用能力。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識(七年級上冊四個(gè)單元相關(guān)知識) ;

　　2、分析解決問題的能力。

　　三、具體措施

　　1、章節(jié)復(fù)習(xí)：⑴針對每一單元的知識點(diǎn)、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的復(fù)習(xí)，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。 ⑵完善學(xué)生政治知識結(jié)構(gòu)圖，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。

　　2、專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段里完成習(xí)題，提高學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確率，學(xué)生完成后，教師出示答案，個(gè)別題目教師集中講解。(專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中)

　　3、綜合復(fù)習(xí)，針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、注意事項(xiàng)：(1)搜集材料、印發(fā)卷子。(2)根據(jù)各班實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。 (3)根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實(shí)到人，特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)政治困難的學(xué)生。