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      高中地理復(fù)習(xí)的應(yīng)試技巧指導(dǎo)

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        高中的地理復(fù)習(xí)起來可不簡單,掌握地理的應(yīng)試技巧能讓大家在考試中事半功倍。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高中地理復(fù)習(xí)的應(yīng)試技巧指導(dǎo),希望對大家有幫助!

        高中地理復(fù)習(xí)的應(yīng)試指導(dǎo)

        1、挖掘題干信息

        考生在回答高考地理相關(guān)問題時(shí),分析題干信息是非常重要的,如在圖表題中,每個(gè)點(diǎn)都是緊靠圖中的信息。這就需要考生自己去發(fā)現(xiàn)。注重審題,有些題目并不需要用到所學(xué)的地理知識,但是有的同學(xué)沒有認(rèn)真審題,將所學(xué)知識,知道的、不知道的全部寫上去了。寫的雖然多,但是并沒有抓到得分點(diǎn)。

        2、構(gòu)建框架

        各位高中生在學(xué)習(xí)高中來了知識時(shí),只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),并沒有深入透徹的對所學(xué)知識進(jìn)行理解,所以各位高中生面對高考地理會感覺非常的棘手。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要帶有一定的目的性,在遇到問題時(shí)多問幾個(gè)為什么。要善于將所學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。

        而且如果我們將學(xué)習(xí)過的地理知識進(jìn)行了歸納整理,對于我們的答題時(shí)非常有幫助的,我們可以在思考時(shí)將所能用到的全部知識點(diǎn)都在大腦中“調(diào)動”出來??梢詫⒖疾斓闹R點(diǎn)全面的回答出來,避免出現(xiàn)遺漏

        3、學(xué)會總結(jié)

        經(jīng)??偨Y(jié)做夠的地理試題可以幫助我們進(jìn)行下一次的做題。例如在高考地理試題中。描述性和闡釋性的問題非常常見。這其中有著較強(qiáng)的規(guī)律性。在回答這類問題時(shí),首先要從整體下手。概括事物的整體特征,在從局部進(jìn)行切入,突出重點(diǎn)。最后找到事物存在的極值。

        4、逆向思維

        在高考地理試題中,有一類題是論證和研討問題,這類題對考生的要求較高,考生在很多時(shí)候沒有解題思路,不知道如何下手。這是各位同學(xué)可以采取逆向思維的方式,從問題入手,進(jìn)行逆向回答。

        高中地理復(fù)習(xí)的備考思路

        1、逐一梳理考點(diǎn),形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)

        現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,只有把孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來,形成一個(gè)完整的知識體系,才能摸索出帶有規(guī)律性的東西,才能達(dá)到加深理解、增強(qiáng)記憶的效果。

        而高三學(xué)生通常只注重地理基礎(chǔ)知識的全面記憶,而忽略地理知識體系的構(gòu)建,即“全面”有余“系統(tǒng)”不足,而目前高考幾乎每一題都不可能用單一知識點(diǎn)就可以解決,所以忽略知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,就無法做到知識的靈活提取、遷移與應(yīng)用。

        如:美國加州北水南調(diào)工程輸出水量最多的季節(jié)是 ,原因是 。答案為冬季;地中海氣候,冬季多雨。而有的同學(xué)卻作出如下回答“冬季;地中海氣候,夏季炎熱干燥”。表面來看,該同學(xué)知識很全面,即能正確判斷氣候類型,又能準(zhǔn)確描述氣候特征,但學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了最大的問題,就是忽視了知識的內(nèi)在聯(lián)系,缺乏知識的邏輯性。跨流域調(diào)水最主要的原因就是水資源的空間分配不均。加州既然作為水資源的輸出地,那就說明水資源相對充足,所以答題的方向是說明水多的原因,而不是說明水缺乏的原因。

        所以高三復(fù)習(xí)一定要將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,知道“其然”,更要知道“其所以然”。

        2、構(gòu)建區(qū)域發(fā)展思維模式,即“思維建模”

        縱觀近幾年廣東高考試題,非選擇題中的填空題分值減少了,簡答題分值越來越大了。

        這就要求我們今后要加強(qiáng)答題思路的訓(xùn)練,構(gòu)建對某一類問題進(jìn)行分析的科學(xué)思維模式,形成一套解決問題的科學(xué)方法。訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)答題的一般步驟,即找題眼、找模式、找區(qū)域特色。題眼決定了答題方向,防止審題錯(cuò)誤;模式對中下層學(xué)生尤其重要,是“以不變應(yīng)萬變”的根本,正確套用模式就意味著高考中能拿到基礎(chǔ)分。區(qū)域特色是答題中的難點(diǎn),也是選拔人才中區(qū)分度最高的,能否答出區(qū)域特色,決定了是否得高分,對于優(yōu)秀生來說,是一個(gè)必須越過的障礙。

        高中地理復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)策略

        1.明確目標(biāo),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

        研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容及要求等內(nèi)容,把握考試的動向,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),才能比較有效的提高復(fù)習(xí)效率。在地理復(fù)習(xí)過程中教師要制定具體、完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有的放矢,什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,應(yīng)該做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分三個(gè)階段。第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),也就是對教材的全面復(fù)習(xí);第二階段是精選習(xí)題,做好綜合練習(xí),第三階段是進(jìn)行模擬測試。

        2.抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)

        試題無論怎樣變化,都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移,即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實(shí),就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段,一定要特別重視,力爭做到"當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化,每單元知識及時(shí)鞏固",力爭吃透每個(gè)知識點(diǎn)。在對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)時(shí)注意兩點(diǎn):

        2.1 把復(fù)習(xí)目標(biāo)細(xì)化

        拋棄大水漫灌式,真正做到小任務(wù),快節(jié)奏,讓學(xué)生感覺到你布置的任務(wù)很容易、很輕松地就能完成。如果你布置的任務(wù)量太大,使學(xué)生長時(shí)間完不成復(fù)習(xí)任務(wù),很容易使他們對復(fù)習(xí)喪失信心。

        2.2 教師要所知識條理化

        在上課時(shí)羅列出知識點(diǎn),幫助學(xué)生把知識串成線,織成網(wǎng)絡(luò),形成比較全面的知識,能力體系。

        3.重視地圖,將地理知識落實(shí)到地圖上

        地圖是地理學(xué)科的第二語言,在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶,復(fù)習(xí),盡量將所有知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。

        地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個(gè)主要環(huán)節(jié)。

        3.1 識圖

        識讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物"是什么","有什么","在哪里"。

        3.2 析圖

        析圖是為了說明"為什么"的問題。在教學(xué)中,訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物,要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。因?yàn)榈乩硎挛锛岸喾N地理要素常常結(jié)合在一起,相互之間有緊密的聯(lián)系,這些聯(lián)系可以通過地圖準(zhǔn)確地反映出來。

        我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生結(jié)合地圖記憶,這樣他們記的知識不會是死的,而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。在運(yùn)用地圖進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),要注重對學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng),對于一些比較重要的地圖,比如:中國地形圖、中國鐵路運(yùn)輸圖等,我經(jīng)常要求學(xué)生閉上眼睛去想地圖,想每個(gè)地理事物的位置,方位,成因等。另外在學(xué)生記憶時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生自己動手畫隨手畫,不要求畫得特別準(zhǔn),只要他自己能看懂就行了。這樣子,只有把所有的知識都落實(shí)到地圖上,才能切實(shí)提高解題能力。

        4.注重方法,提高效率

        4.1 諧音記憶復(fù)習(xí)法

        烏拉爾山脈-烏拉爾河-大高加索山脈-土耳其海峽(嗚嗚大吐),喜馬拉雅山脈的主峰海拔8848米(爬爬試吧)。

        4.2 聯(lián)系生活記憶法

        地理是與生活息息相關(guān)的知識,很多地理知識點(diǎn)的記憶可以通過聯(lián)系生活的一些現(xiàn)象或者是生活中出現(xiàn)的一些事物名詞進(jìn)行記憶。

        5.加強(qiáng)練習(xí),掌握解題技巧

        在練習(xí)時(shí),教師要把握好尺度,精講精練,講練結(jié)合,專題訓(xùn)練,系統(tǒng)整合。

        要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則。講,要有針對性,練,要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,另外要加強(qiáng)專題訓(xùn)練,系統(tǒng)性地整合有關(guān)知識,使學(xué)生把知識網(wǎng)絡(luò)化,能夠做到舉一反三,觸類旁通。

        6.做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

        好的復(fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,所以,在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        首先,要教會學(xué)生學(xué)會審題。其次,要讓學(xué)生熟悉常見的地理試題不同的解題方法。圖示法、排除法、推理法等。

        選擇題。要想拿高分,選擇題的錯(cuò)誤率要控制到最低,這就要求教師既要把知識點(diǎn)講清、講透,知識復(fù)習(xí)到位,講練結(jié)合,力爭讓學(xué)生體驗(yàn)同一個(gè)知識點(diǎn)下派生出來的多個(gè)選擇題。

        讀圖填圖題。解答讀圖題時(shí),要始終根據(jù)題目所給的條件和圖上所示的內(nèi)容來得出答案,盡量挖掘圖中的信息,不能拋開題中條件和地圖或示意圖,只憑記憶的知識或想象來回答。作答之前,對題目的閱讀要認(rèn)真,對圖的觀察要細(xì)致,填寫時(shí)答案要準(zhǔn)確。最后要認(rèn)真檢查。


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