語文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高二年級語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。學(xué)習(xí)啦小編為二年級語文老師整理了二年級語文童話教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助!

　　小學(xué)二年級語文童話故事《小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

　　2通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。

　　3.懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字及詞語.

　　2.了解課文內(nèi)容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學(xué)會(huì)自立.

　　3.在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴別人、自己的事自己做的人.

　　教具準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一.情景引入

　　教師活動(dòng)：

　　1.組織學(xué)生觀看《獅子王》。

　　2.提問：你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：同學(xué)們都很喜歡這只小獅子，那么，在它成長的過程中，曾經(jīng)有一個(gè)故事，你想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)《小獅子》這篇課文.

　　4.板書課題：小獅子.

　　學(xué)生活動(dòng)：1.觀看影片.2.積極思考，踴躍回答3.自由、輕聲朗讀課文

　　【設(shè)計(jì)意圖：抓住兒童喜歡看形象直觀的動(dòng)畫片和喜歡小動(dòng)物并愿意做它們的朋友這一特點(diǎn)，從動(dòng)畫視頻入手切入課題，形象自然，拉近了孩子們和文本的距離容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種激情】

　　二.初讀課文，自主識(shí)字，掌握認(rèn)字方法

　　教師活動(dòng)：

　　1.(初讀課文)指名學(xué)生概括說說：這篇課文講了一個(gè)什么故事?

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力】

　　2.(多媒體演示)請丁丁和小朋友一起學(xué)習(xí)，自由、輕聲朗讀課文.請讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到生難字標(biāo)出來.

　　3.指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的字. 4.糾正學(xué)生讀音：你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，或有什么識(shí)記方法，請你當(dāng)小老師教教大家.

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力】

　　5.引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后，要求同桌互讀互評，讀得不夠好的同學(xué)，請你幫幫他.

　　【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究?！?/p>

　　6.丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語，請學(xué)生領(lǐng)讀.

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.初步概括課文內(nèi)容.

　　2.再讀課文，將生難字畫上符號(hào).

　　3.用所學(xué)的方法識(shí)字.如：加一加、猜一猜、查一查、減一減等. 4.當(dāng)小老師強(qiáng)調(diào)讀音、識(shí)記字形.

　　5.同桌互讀、互評.

　　6.自由讀、領(lǐng)讀.

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉快的氛圍、在強(qiáng)烈的參與欲中達(dá)到對生字的再認(rèn)?！?/p>

　　三.細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟

　　教師活動(dòng)：

　　1.齊讀課文，說說你喜歡哪一部分.

　　2.齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片.

　　3.提問：小獅子過著怎樣的生活?(引導(dǎo)學(xué)生說出"懶洋洋") [拓展：小獅子除了"懶洋洋"，還很貪玩]

　　5.提問：一棵大樹看見后，對小獅子說了什么?小獅子是怎樣回答的?

　　聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對它說?

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"自找苦吃""飯來張口、天天享福"的意思) 6.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹對小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的懶惰思想.(學(xué)生分角色對讀)

　　7.引導(dǎo)學(xué)生自由讀7-8自然段.思考：小獅子的話被媽媽聽到了，她說了些什么?

　　[拓展：看圖，想象爸爸對他說些什么?]

　　(1)解媽媽的話：什么叫"勸告"?"依賴"是什么意思?從媽媽的話中，你明白了什么道理.

　　(2)小獅子聽了媽媽的話是怎么做的?

　　8.引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作，以此體會(huì)小獅子學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng).

　　【設(shè)計(jì)意圖：兒童對童話的理解會(huì)因?yàn)樽陨淼纳罱?jīng)歷和想象力的不同而變得非常豐富。童話可以給兒童盡情想象的空間，使兒童在感受語言美的同時(shí)激發(fā)兒童對現(xiàn)實(shí)世界的憧憬和向往，發(fā)展兒童的想象力和思維力?！?/p>

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.用簡單的語言概括段意.

　　2.找出你喜歡的部分讀一讀.

　　3.看小獅子的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　4.自瀆課文，回答問題.

　　5.讀一讀大樹對小獅子說的話.談一談自己對小獅子行為的看法，并對小獅子談出自己的看法.

　　6.分角色朗讀3—6自然段，讀后評議.朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生示范朗讀.

　　7.自由讀7-8自然段，回答問題.

　　(1)理解詞語，交流從媽媽的話中明白的道理.

　　(2)齊讀最后一個(gè)自然段

　　8.模仿小獅子的動(dòng)作，體會(huì)小獅子的本領(lǐng).

　　【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)“以讀為本，以讀促學(xué)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上加強(qiáng)生生合作，進(jìn)行生生、師生間的互動(dòng)交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂?！?/p>

　　四.回歸整體，擴(kuò)展思維

　　教師活動(dòng)

　　1.丁丁給我們提了問題：

　　(1)你喜歡什么時(shí)候的小獅子?為什么?(板書：原來：懶洋洋、曬、吃、睡、說

　　后來：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬)

　　(2)你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的?

　　2.總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會(huì)?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對課文的理解.

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.自由回答問題.

　　2.戴頭飾表演]

　　【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)低年級的課堂教學(xué)應(yīng)在生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)過程中進(jìn)行，方能收到良好的效果。在語文課堂教學(xué)中，借用“頭飾”表演角色，既能幫助學(xué)生身臨其境地主動(dòng)探求知識(shí)、理解課文內(nèi)容,又能活躍學(xué)生的思維,鍛煉其口頭表達(dá)及表演的能力.】

　　總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了小獅子這篇課文,希望同學(xué)們學(xué)習(xí)小獅子"努力學(xué)習(xí)"的精神,不依賴父母和他人,做一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子.

　　小學(xué)二年級語文童話故事《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。感悟課文帶給大家的樂趣。

　　2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。

　　2、增進(jìn)孩子對文章的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會(huì)文字的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備童話故事和生詞卡片;教師準(zhǔn)備生字、生詞卡片、音樂磁帶 教學(xué)過程：

　　一、觀察題目，導(dǎo)入新課

　　1、師：“大家請看題目，你們知道童話是什么意思嗎?(學(xué)生自由回答)你最喜歡的童話是什么?沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么事呢?請大家猜一猜!”(學(xué)生開始交流)

　　2、這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上，看一看究竟發(fā)生了什么動(dòng)人的故事吧! 生動(dòng)的故事本身對孩子們就很有吸引力，不需要教師過多的闡述，學(xué)生已經(jīng)興趣盎然了。再加上疑問的色彩就更能體現(xiàn)故事的神秘感，讓學(xué)生在猜想的過程中輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、提出質(zhì)疑，理解詞語

　　1、教師配樂朗讀課文，請同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。(學(xué)生用自己的理解回答)

　　2、學(xué)生自己讀課文，找出不明白的詞語，小組內(nèi)說一說。

　　3、出示詞語卡片。

　　開火車讀、指名讀、齊讀。問：“哪個(gè)詞語不明白?”(學(xué)生提出問題，學(xué)生和教師共同解決)

　　4、小組長用生字卡檢查。

　　相信學(xué)生，給他們時(shí)間自主的讀文識(shí)字，合作交流，然后教師做一個(gè)查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)方法，鞏固加深，引導(dǎo)點(diǎn)拔的工作。給學(xué)生充足的時(shí)間提出問題，為更好的理解課文掃清障礙。用小組長檢查的形式鞏固加深印象。

　　三、通過理解，概括全文

　　1、小組長檢查課文朗讀情況。

　　2、指名分自然段朗讀，為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。

　　3、分角色朗讀。

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