二年級語文下冊第12課北京亮起來了
二年級語文下冊第12課北京亮起來了
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，在二年級語文下冊課文《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息，學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》課文原文
每當夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京變成了燈的海洋，光的世界。
長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑的雄偉輪廓。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。
煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!
二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》教學建議
一、識字寫字
本課識字量大，字形較為復雜，要求會寫的字也多，因此要想辦法通過多種途徑、多種方法突破識字、寫字的難點。
1、引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。
2、在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
3、和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如：
?、挪鸷戏ㄗR字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
?、茡Q偏旁：優(yōu)──猶、換──煥。
?、窍嗤詺w類識字：爍、煌、煥。
4、寫字指導：
?、胖笇懻_：
“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩筆。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。
?、浦笇懨烙^：
束：上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。
單：下橫要長;豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。
奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
雄：左短右長;中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。
二、朗讀感悟
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。教學中要充分利用插圖或錄像，使學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。適當放手，鼓勵學生自己讀好課文，自己在讀中領悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情，用贊美的語氣來讀。
1、引導學生圖文對照自讀課文，看看自己讀懂了什么，有什么不懂。教師以“猶如”為例，引導學生學會通過各種途徑自主理解和感悟詞語的意思。“猶如”一詞，學生可結合上下文自主理解，可用換詞法理解，也可查詞典了解詞義。
2、展示、交流：
?、耪f說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關語句。
?、铺岢鰶]有讀懂的詞句，或與課文有關的其他問題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關重點詞句的問題或者其他有價值的問題，讓學生在全班交流。
?、墙處煶鍪居嘘P圖片，讓學生用課文中的詞語描述，或者讓學生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關畫面。注意落實一些重點詞語，如，“倒映、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩”。
3、展示讀自己喜歡的段落。在個別展示的基礎上，可讓幾個學生合作讀。
4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)
5、引導背誦自己喜歡的部分。有條件的班級可以讓學生練習給錄像配解說詞。
三、積累運用
1、激趣：
看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚嘆道：“哇，好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢?
2、給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多：
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
3、除課后列出的詞語外，還可引導積累運用以下詞語：
勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮
古老年輕倒映一幢幢一座座一束束
燈的海洋光的世界川流不息
4、讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關北京的資料。
四、實踐活動
選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
五、資料袋
故宮
在北京市中心，又稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，又是世界上最大的皇宮。故宮占地72萬平方米，有房屋9000多間。周圍環(huán)繞著高10多米的宮墻，墻外有50多米寬的護城河。紫禁城四個城角都有精巧玲瓏的角樓，造型非常美觀。故宮的整個建筑金碧輝煌、莊嚴絢麗，是我國古代建筑藝術的精華。它是現(xiàn)存世界上最大最完整的古代宮殿建筑群。1961年國務院公布其為“全國重點文物保護單位”，1987年聯(lián)合國教科文組織將其列為《世界遺產(chǎn)名錄》。故宮博物院院藏文物約100萬件。
二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》教學札記
作為語文老師，不僅承載著文化知識傳授，更擔負著繼承和發(fā)揚祖國文化弘揚的責任，寫作是語文教學的重要一環(huán)，看圖作文主要是培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。我認為，教學時，必須耐心指導，讓學生在仔細觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫內(nèi)容詳細記敘下來，我指導學生寫看圖作文時，就會注意緊扣畫面，合理聯(lián)想：
圖畫畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內(nèi)容，這就必須依靠豐富的想象進行合理聯(lián)想，如我教《北京亮起來了》，教學時引導學生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自己的經(jīng)歷，所了解的生活中的有關事，補充到畫面里去。長安街上，華燈高照，學生之所以能說出來，原自于平時的經(jīng)歷，通過無數(shù)個亮點，學生由衷認識到夜晚的北京城是燈的海洋、光的世界。這些內(nèi)容不是憑空而來的，是緊扣畫面分析得來的。環(huán)形路上，立交橋是什么樣學生沒有形象，可天邊的彩虹大家都司空見慣。學生聯(lián)想就是畫面本身。此外，我們引導學生發(fā)揮聯(lián)想時要善于由此及彼，代靜為動，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個重要方面，但決不是海闊天空遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。
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