語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十二課北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)“日積月累”中“讀讀記記”，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)“日積月累”中“讀讀記記”的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，展開(kāi)想象，提高閱讀能力，增加語(yǔ)言積累，了解、欣賞我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。

　　4、通過(guò)“口語(yǔ)交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　5、通過(guò)“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。

　　6、通過(guò)閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專(zhuān)題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、生字卡片。(讀讀認(rèn)認(rèn)中要認(rèn)識(shí)的字)

　　2、口語(yǔ)交際中的“小小旅行社”導(dǎo)游和游客的道具。

　　3、中國(guó)地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。

　　4、水彩筆、白紙。

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　1、自讀探究。先讀讀幾組詞語(yǔ)，在讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、交流發(fā)現(xiàn)。

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

　　學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。(老師在聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受)

　　4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　【日積月累】

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　?、抛宰x質(zhì)疑：

　　自讀8組反義詞，勾畫(huà)出要認(rèn)識(shí)的字，把不會(huì)讀的字和不理解的詞做上記號(hào)。

　?、平涣饔懻摚?/p>

　　分組合作學(xué)習(xí)，共同解決自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。采取多種形式，整體認(rèn)記生字。

　?、峭卣狗e累：

　　指導(dǎo)學(xué)生用反義詞練習(xí)說(shuō)話(huà)，把反義詞放到具體的語(yǔ)境中加以理解，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)表達(dá)，積累語(yǔ)言。

　　2、我會(huì)填：

　　提示：本題是詞語(yǔ)搭配的練習(xí)形式：形容詞+名詞。

　　⑴交流討論：

　　小組互相交流探討，先讀一讀，再口頭表達(dá)，共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　?、谱约和瓿删毩?xí)。

　　3、我會(huì)說(shuō)：

　　⑴指導(dǎo)看圖：

　　圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁?你知道詩(shī)中描繪的是什么地方的景物嗎?

　?、评蠋熀?jiǎn)介詩(shī)中的大意。

　?、菍W(xué)生自讀。初步了解詩(shī)意。

　?、冗呑x邊展開(kāi)想象，讀出感情，可以鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

　　【口語(yǔ)交際】

　　1、激趣導(dǎo)入，引出話(huà)題：

　　我們的家鄉(xiāng)是個(gè)好個(gè)好地方，有迷人的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課我們就一起來(lái)暢談家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)交際：

　?、艓煟和鈬?guó)小朋友要來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游，請(qǐng)你為他們精心設(shè)計(jì)一條旅游路線，要求在旅行中向游客介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和近些年來(lái)的變化。

　　⑵分組進(jìn)行交際：

　　全班分成三個(gè)組，每組選出一名小導(dǎo)游和幾名外國(guó)小朋友的扮演者，成立“小小旅行團(tuán)”，表演排練情景劇。

　?、切〗M表演短?。?/p>

　　演后評(píng)一評(píng)哪組演得好，好在哪里。

　　3、拓展能力，要求寫(xiě)話(huà)：

　　讀“寫(xiě)一寫(xiě)”一題中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗的景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。

　　【展示臺(tái)】

　　1、激趣導(dǎo)入，引出話(huà)題：

　　這節(jié)課我們要進(jìn)行詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽，現(xiàn)在選舉學(xué)生代表，共同指定競(jìng)賽規(guī)則，每組推選一名評(píng)委。

　　2、小組活動(dòng)，游戲激趣：

　　學(xué)生分成兩個(gè)小組，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的比賽。每組答對(duì)一次得一分，評(píng)委最后根據(jù)得分情況宣布競(jìng)賽結(jié)果。

　　3、延伸課外，滲透教育：

　?、鸥桧炠澝兰亦l(xiāng)：

　　學(xué)生可以自由組合，充分利用課前收集的有關(guān)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的照片，家庭中的小故事以及其他資料，以歌頌家鄉(xiāng)為主題編成詩(shī)歌或小品進(jìn)行表演，贊美家鄉(xiāng)。

　?、菩≡u(píng)委和老師共同評(píng)定優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)和優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。

　　【寬帶網(wǎng)】

　　1、自讀“寬帶網(wǎng)”，初步感知內(nèi)容：

　?、沤柚匆簦宰x“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。

　?、葡胍幌氲谝欢挝淖种v的是什么，第二段文字講的有是什么。

　　2、合作學(xué)習(xí)：

　　⑴分組交流、匯報(bào)自己讀懂了什么。再討論以下問(wèn)題：

　　我國(guó)有多少個(gè)民族?

　　你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和民族的特點(diǎn)嗎?

　　我國(guó)有多少個(gè)直轄市和特別行政區(qū)?

　　我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)?(學(xué)生可以根據(jù)課前查閱的資料自由匯報(bào)，不要求說(shuō)全面，匯報(bào)的時(shí)候可以采用多種形式：如圖片、文字、繪畫(huà)、歌曲)

　　⑵實(shí)踐體驗(yàn)：(出示中國(guó)地圖)

　　把找到的四個(gè)直轄市，兩個(gè)特別行政區(qū)、自己家鄉(xiāng)所在的省或自治區(qū)在地圖上用小紅旗標(biāo)出來(lái)。

　　動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你喜歡的少數(shù)民族服飾。

　　【課后記】

　　具體說(shuō)來(lái)，一是要理解文章的內(nèi)容，知道文章寫(xiě)的是什么。二是要領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，以及作者為什么寫(xiě)篇文章。三是要體會(huì)到文章是怎樣運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)容和思想感情的。衡量閱讀能力的另一個(gè)不能忽視的重要標(biāo)志，是獨(dú)立閱讀，即學(xué)生能獨(dú)立思考，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì)讀書(shū)。這是新教材教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確、流利有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)詞、句的理解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　北京夜景的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?

　　2、復(fù)習(xí)字詞：

　　聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧!(課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀)

　　二、整體感知課文

　　1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，那我們就出發(fā)吧。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……(邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。)

　　2、看了片子，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣?

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　⑴這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

　?、剖前?，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)

　　⑶誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　2、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

　?、胚^(guò)渡語(yǔ)：

　　我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧!(播放第二段課件)

　　⑵請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話(huà)告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了?用筆把這些地方圈出來(lái)。

　　⑶集體交流：

　?、僬f(shuō)一說(shuō)：北京的()亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。

　?、谧屛覀儊?lái)欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件，理解句子)

　　第一句：

　　街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?(川流不息)

　　長(zhǎng)安街上街燈、車(chē)燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。

　　齊讀這一句。

　　第三句：

　　(理解“彩燈勾畫(huà)”)美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)?(用筆在白紙上畫(huà))課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，

　　你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?

　　⑷欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。

　　3、學(xué)習(xí)3～6自然段：

　　⑴北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。

　?、菩〗M合作學(xué)習(xí)。

　?、侨嘟涣鬟_(dá)成共識(shí)：(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

　?、俚谌匀欢危?/p>

　　給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)

　　用“猶如”說(shuō)一句話(huà)。

　　欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

　?、诘谒淖匀欢危?/p>

　　王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

　?、鄣谖遄匀欢危?/p>

　　“古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫(huà)理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

　　④配樂(lè)齊讀3～5自然段。

　　⑤激朗讀最后一段：

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

　　⑥有感情地朗讀全文。

　　四、齊唱歌曲，升華主題

　　我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

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