語文二年級下冊第二十一課畫家和牧童教學設(shè)計
語文二年級下冊第二十一課畫家和牧童教學設(shè)計
二年級語文下冊第21課《畫家和牧童》講唐代牧童指出戴嵩畫中的錯誤,戴嵩虛心接受的事。學習啦小編為二年級語文老師整理了《畫家和牧童》教學設(shè)計,希望大家有所收獲!
語文二年級下冊第二十一課《畫家和牧童》教學設(shè)計1
【課時目標】
1、會認生字:戴 價 購 墨 抹 。
會寫生字:商 抹 決 價 錢 購 。
2、正確流利有感情地朗讀課文,體會畫家的著名。
3、積累稱贊畫技高超的詞句。
【重點難點】
會認5個生字,會寫6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,體會畫家的著名。
【流程預(yù)設(shè)】
一、情境導入
課前談話:小朋友,你喜歡畫畫嗎?上課前,咱們先來欣賞一幅非常有名的國畫。
簡介:這是一幅《斗牛圖》,畫的是兩頭牛搏斗的驚險場面。這幅《斗牛圖》被視為絕世佳作,珍藏在中國臺北的故宮博物院里。畫這幅畫的就是唐朝著名大畫家戴嵩。
你聽懂了什么?
(學習:戴嵩)
(揭題讀題)
二、通讀,了解大意
1、課前我們已經(jīng)讀過課文了,現(xiàn)在請大家再大聲地讀讀課文,看誰把生字寶寶讀準了,把句子讀通順了。
(自由讀)
2、誰愿意把書讀給大家聽?其他小朋友要仔細聽,會聽才會學習。
3、他們哪兒值得你學習?
4、咱們讀了這么多遍課文,你讀懂了什么?
5、引專題:這節(jié)課,咱們就先去感受這個畫家的著名。
三、專題研讀:著名
1、請同學們細細品讀課文的第1-4小節(jié),邊讀邊想:你從哪些地方可以看出戴嵩是個著名的畫家。
2、出示:
?、潘漠嬕?hellip;…觀賞。
自由讀,(抽)說說理由。(吸引人,讓人很欣賞,給人美的享受)──你能讀出這種感受嗎?
⑵看畫的人沒有……購買。
抽讀,為什么這么讀?──學著他的樣子來讀一讀。齊讀──誰再來讀?
(我聽到你花了大價錢去購買戴嵩的畫)誰還想花更大的價錢去購買?抽讀──花了大價錢就一定買得到嗎?你是從哪體會到的?──太奇怪了,為什么這些人要這樣爭著去購買?
(珍貴,受人喜愛,很多人……)
3、把自己的這些感受讀出來!配樂齊讀1~4小節(jié)。
4、你還從哪看出戴嵩是很著名的畫家?
5、出示:
一會兒……一會兒……夸贊。
抽讀──點撥:濃墨涂抹、輕筆細描,出示國畫圖理解詞義──現(xiàn)在我們再來讀好句話。(齊讀)──你好象看到了什么(快、熟練、高超)──你看到了怎樣的斗牛圖(栩栩如生、活靈活現(xiàn))?──3次引讀。
6、你聽到了誰的夸贊?
⑴趕緊當當商人和教書先生稱贊稱贊這幅畫吧!
(自由讀)
⑵哪位小朋友先來稱贊?(你是?)──誰還想來稱贊?(你是?)──我們也來學著他的樣子來稱贊稱贊。
7、拓展:小朋友,如果當時你也在看戴嵩畫畫,你會怎么稱贊?
(準備:站起來,我們也來紛紛夸贊。)
8、讓我們帶著敬佩之情再讀1~4自然段,再去感受這位大畫家的著名吧。
四、拓展訓練
有許多畫家以畫動物而聞名,齊白石畫的蝦,徐悲鴻畫的馬,李苦禪畫的鷹,課后大家可以去收集這些畫家的畫欣賞欣賞。
五、復(fù)習字詞規(guī)范寫字
1、1~4自然段中的生字寶寶迫不及待地走出課文,帶著新伙伴一起想考考你們呢。
2、你們看,這節(jié)課要我們寫的生字寶寶和我們見面了,打招呼:“商抹價決錢購”。
3、仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教師根據(jù)具體情況重點指導難寫的字:商抹購 。
5、學生練習書寫,互相評價,教師展示學生作業(yè)。
語文二年級下冊第二十一課《畫家和牧童》教學設(shè)計2
【教學目標】
1、會認13個字,會寫2個字“價、錢”。
2、朗讀感悟課文1~4段,知道戴嵩是一個著名的畫家。
【教學過程】
一、談話激趣,揭示課題
1、師:今天,老師帶來了兩位新朋友,大家看看他們是誰?一起叫他們一聲:戴嵩、牧童。
2、我們都知道“牧童”就是:學生接:放牛的小孩。
3、那么你知道戴嵩嗎?我們來讀一讀課文后面“我知道”的內(nèi)容。
4、今天我們就一起學習:
21、畫家和牧童,看老師寫的題目,你有什么疑問嗎?
師:是呀,戴嵩是一個大畫家,老師覺得我們一般稱呼一個人叫什么家什么家,那他一定是很了不起的,這大畫家和小牧童之間會發(fā)生什么事呢?今天我們一起來學習《畫家和牧童》。
5、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、請同學們自由讀課文,讀讀生字,有不認識的字同桌互相請教。
2、交流學習生字:
課文中的生字我們大都可以用加一加、換一換的方法來記憶,這兩個字挺難的,說說你是怎么記的?“戴、藹”
(戴:是啊,這個戴課文中是戴嵩的戴,除了姓戴的戴,你媽媽戴圍巾、戴項鏈也是這個戴,還有其他的戴嗎?偏旁是革字旁。)
(藹:可以用“渴”和“喝”來記。)
3、小朋友讀了課文,用自己的話說說課文寫了一件什么事?
這一節(jié)課,我們就一起來讀一讀第1~4段課文,想想找找,你從哪些句子讀出了戴嵩是個著名畫家,就用筆劃出來,好好讀一讀。
三、自讀自悟
1、自由讀課文1~4自然段,找出戴嵩是個著名畫家的句子。
2、全班交流,讀一讀,說說你讀出了什么,有什么感受?
隨學生回答朗讀感悟有關(guān)句子:
?、潘漠嬕粧斐鰜?,就有許多人觀賞??串嫷娜藳]有不點頭稱贊的,有錢的人還爭著花大價錢購買。
讀一讀,說說你從這句話哪些詞語中讀出了什么,有什么感受?
讀一讀這兩句話,指名讀,齊讀。
是啊,戴嵩的畫那么受人歡迎,難怪他是一個著名的畫家,拿起書,我們再一起來讀一讀第一段。
?、拼麽猿了计蹋瑳Q定畫一幅《斗牛圖》。他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。
?、僮x一讀,說說你從這句話哪些詞語中讀出了什么,有什么感受?
②“片刻”:給片刻換一個詞語。
?、劭葱毂櫘嫷漠嫛恶R》,讓學生理解“濃墨涂抹、輕筆細描”?,F(xiàn)在你知道了嗎,這是國畫的兩種不同技法,讀一讀這兩個詞語。
看戴嵩的《斗牛圖》,說說你覺得戴嵩怎么樣?
?、苁前。@樣一幅絕妙之作,用了一會兒就完成了,把戴嵩的了不起用你的朗讀表現(xiàn)出來,好嗎?指名讀。齊讀。
⑸難怪周圍的人都要夸贊他,用心讀這幾句話,想想你發(fā)現(xiàn)了什么?
出示:
圍觀的人看了,紛紛夸贊。
“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”。一位商人稱贊道。
“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚道。
結(jié)合理解:
?、俳x詞:稱贊、贊揚、夸贊,這三個詞語是一組近義詞,你看,我們的漢字多么有趣,同一個意思可以用三個詞語來表達,用在課文里也不顯得重復(fù)。
?、诖麽缘漠嬜尨蠹铱淞擞挚?,贊不絕口。朗讀稱贊的話,指名、分組。老師引,學生齊讀。
?、凼前?,商人一看到戴嵩的斗牛圖,就();教書先生一看到戴嵩的斗牛圖,就()。
?、始佑驼荆捍麽缘漠嬜尨蠹屹澆唤^口,現(xiàn)在啊,我們也來到了戴嵩畫畫的現(xiàn)場,請小朋友仔細欣賞這幅畫,也來夸一夸。
請你選自己喜歡的詞語,夸夸戴嵩的《斗牛圖》。
看詞語手冊上的詞語:惟妙惟肖、出神入化、絕妙之作、神來之筆、活靈活現(xiàn)……
⑺讓我們一起再來感受一下當時大家欣賞夸贊戴嵩的斗牛圖的情景,齊讀2~4段課文。
3、小朋友,戴嵩是那么著名。他的畫有那么多人喜歡,大家都贊不絕口,可是這樣一位大畫家,卻在課文最后連連向一個小小的牧童拱手呢?下一節(jié)課我們再來研究。
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