西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課會(huì)唱歌的木葉(2)
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課會(huì)唱歌的木葉
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課《會(huì)唱歌的木葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫田字格中的字。
2 能聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“問(wèn)好”、“交談”、“祝福”等詞語(yǔ)造句。
3 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4 感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文最后一段表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字卡片，《百鳥朝鳳》音樂(lè)帶或dvd、錄音機(jī)。
學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。
教師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么?
歸納學(xué)生的問(wèn)題。(木葉真的會(huì)唱歌嗎?木葉為什么會(huì)唱歌?唱什么歌?等等。)
讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1 學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。
2 請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。
3 抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。
4 出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。
5 生字?jǐn)U詞練習(xí)。
6 各學(xué)習(xí)小組討論識(shí)記生字字形。
7 全班交流個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)別：滴——摘。
8 全班通讀全文，要求讀得正確、流利。
9 出示本課要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。
10 重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。
11 練習(xí)書寫。
三、細(xì)讀課文
1 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會(huì)唱歌呢?
2 學(xué)習(xí)第9、10段。
(1)教師：課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問(wèn)題?
指導(dǎo)讀好問(wèn)話。
(2)出示句子：“它們是聽(tīng)著小鳥的歌聲長(zhǎng)大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩!”
(3)學(xué)生自由讀句，用自己的話說(shuō)說(shuō)“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。
(4)練習(xí)朗讀。
(5)抽讀、評(píng)價(jià)。
他或她讀得好，好在哪里?你認(rèn)為還可以怎樣讀?
3 學(xué)習(xí)第11自然段。
過(guò)渡：聽(tīng)了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?
(1)自由讀。
(2)“奇異”是什么意思?(可用換詞的方法理解。)
(3)出示句子，理解：
“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……”
為什么說(shuō)“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”?歌唱什么?
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(快樂(lè)的語(yǔ)氣。)
再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。
4 學(xué)習(xí)第3~8自然段。
(1)出示句子：
“滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問(wèn)好。
“布谷!布谷……”那是和杜鵑交談。
“如意!如意……”那是對(duì)畫眉的祝福。
(2)自由讀，同桌對(duì)讀。
例：(一生)木葉向黃鸝問(wèn)好……(另一生)滴瀝!滴瀝!
(3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎?
(4)姐姐還和哪些小鳥對(duì)了話?怎么對(duì)話的?
(5)指導(dǎo)朗讀：
?、俪樯f(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話。
②指名讀。
③評(píng)一評(píng)。
④比賽讀。
⑤齊讀。
(6)請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝福”中的一詞說(shuō)一句話。
(7)交流、評(píng)價(jià)。
(8)教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。
請(qǐng)學(xué)生思考：聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景?
?、俳涣饔懻摗?/p>
?、?ldquo;悠揚(yáng)”是什么意思?
③為什么大家都靜靜地聽(tīng)?
?、苤笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
5 學(xué)習(xí)第1、2自然段。
(1)抽讀，正音。
(2)討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思?
(3)我們來(lái)到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢?
(出示課件：課文第2自然段的情景。)
(4)理解“闖山”的意思。
(5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、設(shè)置情境，拓展想象
提問(wèn)：如果你來(lái)到大山，會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么?
五、積累知識(shí)
請(qǐng)學(xué)生把自己想寫的詞語(yǔ)或句子寫一寫。
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