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      西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課夏日絕句(2)

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      西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課夏日絕句

        西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

        2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)修辭手法的賞析,使學(xué)生體味詩(shī)句表達(dá)的精妙。

        3、通過(guò)對(duì)詩(shī)人思想感情的賞析,使學(xué)生明確做人的價(jià)值取向,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

        4、由《夏日絕句》的賞析方法,延伸到其他的賞析方法,使學(xué)生能融會(huì)貫通。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        從修辭手法和思想感情入手進(jìn)行賞析,培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        通過(guò)賞析詩(shī)句,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

        四、課前準(zhǔn)備

        1、學(xué)生通過(guò)閱讀、上網(wǎng)等方式,搜集有關(guān)李清照、項(xiàng)羽和南宋的歷史資料。

        2、教師制作多媒體課件。

        五、課時(shí)安排

        一課時(shí)

        六、教學(xué)過(guò)程

        一、多媒體導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣

        1、播放“月滿西樓”,學(xué)生談感受。

        2、導(dǎo)入:剛才我們欣賞的“月滿西樓”柔美、清幽,這首詞的作者就是堪稱“婉約詞宗”的李清照。你對(duì)她有哪些了解,能介紹給大家嗎?

        指名交流,根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示資料。

        李清照的詞成就最高,多是離愁別緒,婉約纏綿。今天,我們共同賞析她的一首詩(shī):夏日絕句(板書(shū)課題)是否也是這種風(fēng)格呢?

        二、初讀,感知古詩(shī)

        1、出示古詩(shī)朗讀,生談與《月滿西樓》的區(qū)別。

        2、生自由朗讀古詩(shī),出示要求:正確、流利地朗讀古詩(shī),注意詩(shī)句的節(jié)奏和停頓。

        3、指名朗讀,糾正錯(cuò)誤讀音。

        三、再讀,了解詩(shī)意。

        要求:結(jié)合注釋進(jìn)行自學(xué),用自己的話說(shuō)出古詩(shī)大意,有問(wèn)題的可以標(biāo)出。

        1、小組討論,教師巡視。

        2、全班交流、出示:人活著要做人中豪杰,死了也要做鬼中英雄。到現(xiàn)在人們還在思念項(xiàng)羽,就是因?yàn)樗豢匣氐浇瓥|。

        3、學(xué)生質(zhì)疑,可能會(huì)問(wèn)“項(xiàng)羽是誰(shuí)?他為什么不肯過(guò)江東……”(出示項(xiàng)羽的資料)

        四、品讀,悟情入境

        1、師:現(xiàn)在你已經(jīng)了解了詩(shī)的大意,能不能告訴老師你最喜歡哪一句?

        生自由談感受并說(shuō)明理由。

        2、小結(jié):都說(shuō)退一步海闊天空,僅一河之遙,卻是生死之界;僅一念之間,卻是存亡之抉。項(xiàng)羽這位叱咤風(fēng)云的西楚霸王,放棄了生的希望,“不肯”不是“不能”,不是“不行”,這就是“士可殺而不可辱”的英雄氣慨,這就是“死不懼而辱不受”的壯志豪情!所以李清照贊頌他“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”(生讀)這兩句詩(shī)千百年來(lái)吸引著我們,激勵(lì)著我們,讓我們共同賞析,去感受它獨(dú)特的魅力吧!

        3、從修辭入手,體味詩(shī)句表達(dá)的精妙。

        思考:從字面上看,你有什么發(fā)現(xiàn)?

        (1)生:“生”與“死”是一組反義詞。“人杰”和“鬼雄”……

        (2)小結(jié):“生”與“死”、“人杰”與“鬼雄”,就是這樣的對(duì)比,構(gòu)成了對(duì)偶句,讓我們感受到詩(shī)句工整,富有音樂(lè)感。在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句中,有很多這樣的句子,你能舉出一個(gè)例子嗎?

        如:白日依山盡,黃河入海流。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲……

        (3)生再讀這兩句詩(shī),體會(huì)其語(yǔ)言美。

        4、從思想入手,理解詩(shī)人的感情。

        過(guò)渡:楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終,李清照,一個(gè)柔弱的女子為什么要去思念一位千年以前失敗的英雄呢?這和她當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景有直接的關(guān)系,誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下當(dāng)時(shí)情景?

        (1)生自由談,師補(bǔ)充“靖康之恥”資料。

        (2)國(guó)破家亡,風(fēng)雨飄搖,老百姓生活在水深火熱之中,而南宋統(tǒng)治者卻整日飲酒作樂(lè),歌舞升平,不思恢復(fù)中原。面對(duì)這樣的統(tǒng)治者,李清照,再也忍不住了,她大聲呼喊“南宋的統(tǒng)治者啊,你們面對(duì)金兵,為什么不能像項(xiàng)羽那樣……”,“祖國(guó)的大好河山已失,百姓的美好家園已毀,你們什么時(shí)候才能像項(xiàng)羽那樣……”(師生接讀進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)

        (3)小結(jié):“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”是李清照做人的標(biāo)準(zhǔn),那就是:有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。讓我們讀出她豪邁的情懷吧!

        (4)有感情地朗讀前兩句詩(shī)。

        五、研讀,融會(huì)貫通

        1、你還知道哪些有氣節(jié)的人,誰(shuí)是你心目中的英雄?

        生自由談。

        2、根據(jù)生的回答,相機(jī)補(bǔ)充。

        3、共同欣賞名言警句,古詩(shī)。

        六、總結(jié)全詩(shī),感情升華

        1、你想用哪句名言或詩(shī)句來(lái)激勵(lì)自己?

        2、小結(jié):做人要像李清照那樣,做一個(gè)有氣節(jié)的人,做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小勤奮學(xué)習(xí),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,才不會(huì)受別人欺辱,讓我們懷著對(duì)李清照的敬仰,讓我們抱著“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的信念,再一次有感情地朗讀這首詩(shī)吧!

        七、知識(shí)鏈接

        屏幕出示,詩(shī)歌賞析方法,推薦給大家。

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