語文s版二年級下冊第29課掌聲課文
《掌聲》是二年級下冊語文s版教材第29課，課文中的掌聲是同學們對小英發(fā)自內(nèi)心的鼓勵和贊揚。學習啦小編為二年級師生整理了語文s版課文《掌聲》資料，希望大家有所收獲!
語文s版二年級下冊第29課《掌聲》課文
在我上學的時候，班里有個叫范小君的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候得過一場大病，小君的一條腿落下了殘疾，所以走路有點兒瘸。她怕別人取笑，不愿意讓人看見她走路的樣子。
一天上課時，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小君的時候，全班四十多位同學的目光一齊投向了那個角落。小君立即把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小君的情況。
小君猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來，一搖一晃地走上了講臺。不知是誰帶的頭，驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小君的眼眶紅了。掌聲漸漸平息，小君穩(wěn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她演講結束的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小君向大家深深地鞠了一個躬，然后在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。
那次演講以后，小君像變了一個人似的。她開始和同學們交談、游戲，不再那么寂寞。
語文s版二年級下冊第29課《掌聲》課文結構
課文共有6個自然段。
第1個自然段寫小英由于殘疾而自卑、性格憂郁。“總是默默地坐在教室的一角”是因為她不愿意讓別人看到自己走路的樣子。為后面發(fā)生的情況埋下伏筆。
第2—4自然段寫演講課上發(fā)生的事情。
第2自然段寫演講課上，輪到小英上臺時的尷尬場面。“同學們的目光一起投向了那個角落”表現(xiàn)了同學們的擔心、期待，小英“立刻把頭低了下去”是因為她內(nèi)心的自卑。
第3自然段寫小英終于站了起來。“猶豫”“慢吞吞”“眼圈兒紅了”說明她很為難，甚至有點害怕，但最終還是克服了害怕的心理。
第4自然段寫小英在同學們熱烈的掌聲鼓勵下，出色地完成了演講。這一段寫得十分感人。“注視”“驟然間”“熱烈、持久”“經(jīng)久不息”表現(xiàn)了同學們對小英的友愛，熱情的支持。“感動得流下了眼淚”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給小英很大的鼓舞。
第5自然段寫演講以后小英的性格改變了。
最后一個自然段寫那一次掌聲對小英人生道路的重要作用。
文章情感充沛，語句優(yōu)美，使學生受到深刻的情感教育，又是進行閱讀訓練的好材料。
語文s版二年級下冊第29課《掌聲》同音字形近字
【同音字】
況(狀況)──礦(礦山)
姿(姿勢)──資(資金)──滋(滋味)
癥(癥狀)──政(政府)──證(證明)──鄭(鄭重)
疾(疾病)──集(集合)──級(級別)──極(極點)
【形近字】
麻(麻利)──磨(磨坊)
鎮(zhèn)(鎮(zhèn)定)──真(真實)
緒(情緒)──者(記者)
愿(愿意)──原(原因)
姿(姿勢)──執(zhí)(執(zhí)行)
況(情況)──兄(兄弟)
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