小學(xué)二年級是為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的階段，掌握好語文的學(xué)習(xí)方法，能讓以后的學(xué)習(xí)更加輕松，下面小編找來的是一份相當(dāng)全面的二年級語文學(xué)習(xí)方法，包括字詞、閱讀等方面的知識。

　　一、按偏旁部首、形近字、多音字分類

　　1、 按偏旁部首分類

　　例如：盤子 臉盆 盒子;透明 到達 追趕;次序 出席 家庭;波浪 滑冰 果汁;郵票 郊外 部分;寬廣 豐富 寄信

　　我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字。同時字不離詞，詞又進行歸類，這樣記憶起來就比較容易了。特別是對一些不常見的偏旁部首，要有意識地歸類，例如帶包字頭的一些字。

　　2、按形近字、音近字進行歸類

　　同學(xué)們看："從前"的"從"和"花叢"的"叢"這兩個字形很像，"幻燈"的"幻"和"幼年"的"幼"只有一筆之差。但通過組詞、比較，很容易把這些形近字加以區(qū)分。"畫卷"和"入場券"中的"卷"和"券"是不同的，放在一起很容易發(fā)現(xiàn)他們的不同，可以避免以后寫錯。"辛苦"和"幸福"中的"辛"和" 幸"不同;"客人"和"容易"中的"客"和"容"雖然都是寶蓋頭，但是下面部分是不同的。另外，"貧窮"和"貪玩"中的"貧"和"貪"，"提水"和"問題"中的"提"和"題"，"前進"和"近處"中的"進"和"近"，"栽樹"和"裁衣"中的"栽"和"裁"，這些都是形近字。

　　還有的字形近音也近。比如："直線"的"直"，"職務(wù)"的"職";"平原"的"平"，"評選"的"評";"藍天"的"藍"，"竹籃"的"籃"。記憶這些字應(yīng)該掌握規(guī)律。比如："藍天"和"竹籃"中，"藍"表示顏色的，最初是從植物中提取出來的，因此它是草字頭。"籃"是竹字頭，因為籃子是由竹子編成的。同樣，"辨認"和"爭辯"，"日歷"和"厲害"，"艱苦"和"堅持"都是這類字。

　　3、按多音字分類

　　如："團結(jié)jié--結(jié)jiē識";"縫fénɡ補--門縫fènɡ";"撒sā手--撒sǎ種";"睡覺 jiào--覺jué得";"假jiǎ 山--假jià 日"; "重zhònɡ 量--重chónɡ 復(fù)"; "調(diào)tiáo 皮--調(diào)diào 換";"電扇shàn--扇shān風(fēng)";等等。

　　二、學(xué)習(xí)漢字應(yīng)注意的幾個方面

　　1、在語言環(huán)境中記憶

　　學(xué)習(xí)生字一定要注意在語言環(huán)境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學(xué)習(xí)"朝陽"的"朝"時，可以記句子"火紅的朝陽從東方升起";學(xué)習(xí)"露珠"的"露"時，可以記憶"葉子上的露珠閃閃發(fā)亮"。

　　這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。

　　2、要加強復(fù)習(xí)

　　我們在很短的時間內(nèi)要接觸大量漢字，如果不加強復(fù)習(xí)會影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習(xí)，這樣能使我們牢固地掌握字詞。

　　3、經(jīng)常請教他人

　　對一些字我們學(xué)了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了，可以問問同學(xué)，家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加鞏固。

　　4、要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

　　查字典是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識。例如："愜意"這個詞同學(xué)們認識，也會發(fā)音，但對它的意思可能不會太了解，這時就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語拼音，在音節(jié)索引部分就可以找到 qi è這個發(fā)音，然后按照后面的頁碼，找到相應(yīng)的頁，這樣就查到這個字了。根據(jù)字典上的解釋，我們知道它表示"滿足，暢快"的意思。又如："名聞遐邇"后面兩個字念什么呢 ? 打開字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁，然后在檢字表中根據(jù)除開部首的筆畫數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇，這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個字念 xid ，當(dāng)"遠"講;第二個字念ě r ，當(dāng)"近"講，這樣"名聞遐邇"的意思也就明白了。

　　三、閱讀

　　1、二年級的閱讀要求

　　(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(2) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(3) 學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　(4) 借助讀物中的圖畫閱讀。

　　(5) 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　(6) 閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　(7) 閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　(8) 認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　(9) 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇 ( 段 ) 。課外閱讀總量不少 5 萬字。

　　(10) 喜歡圖書，愛護圖書。

　　2 、理解詞句

　　我們看看理解詞句的辦法：

　　(1) 換詞法

　　(2) 增刪法

　　(3) 聯(lián)系上下文進行理解

　　(4) 結(jié)合生活實際理解詞句

　　(5) 通過想像理解詞句

　　四、朗讀

　　1 、正確朗讀

　　正確朗讀的標準是：讀準字音、不丟字、不加字、不錯讀、不重讀、不倒讀、不唱讀。讀準字音就是指字音不能夠發(fā)得含含糊糊的讓別人聽不清楚。不丟字、不落字非常重要。因為有的同學(xué)在朗讀的時候，容易馬馬虎虎地把一個、兩個、甚至更多的字落下去了。還有的往往按照自己的語言表達習(xí)慣，讀的時候容易多加字。不錯讀也是說讀的時候不要出現(xiàn)問題，不要嗑嗑巴巴。讀得不通暢會影響我們表達的效果。另外，有的同學(xué)愛拉長聲音讀，這叫做唱讀。它不利于我們把自己的理解表達出來。

　　2 、詞能連讀。能按句逗、自然段恰當(dāng)停頓

　　同學(xué)們在朗讀的時候往往容易把一些詞給讀斷了。舉個例子，《精彩的馬戲》中有一句話："熊踩木球也很好玩。"在讀這句話的時候要注意好它的停頓。如果停頓不對，就成了"熊踩，木球也很好玩"，意思就表達錯誤了。

　　所以要注意把詞連起來讀，遇到句號、逗號則應(yīng)該有自然的停頓。如果一篇文章有幾個自然段，自然段和自然段之間也要停頓稍長一些。一般情況下，逗號停頓最短，句號略長，段和段之間更長一些，這樣才能讓別人聽出你所表達的每一個小的意思和大的意思。

　　3 、把自己的理解讀出來

　　4 、口齒清楚、聲音洪亮

　　朗讀時聲音洪亮、發(fā)音清楚，才能把文章所表達的思想感情準確的表達出來

　　五、默讀

　　默讀就是不出聲音地讀。它是我們讀書的主要方式。默讀時不僅要不出聲，還要不動嘴唇。

　　六、理解內(nèi)容

　　1 、理解文章中每個自然段的內(nèi)容

　　理解文章內(nèi)容的初步要求就是理解自然段的內(nèi)容。

　　2 、在理解自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解整篇文章的意思

　　一篇文章是由一個個自然段組成的。理解自然段的內(nèi)容以后，還應(yīng)該把他們的意思連起來，想一想，得出整篇文章的意思。自然段的意思一般可以按這樣的思路來理解：這個自然段寫的是誰，他 ( 她 ) 做了什么，或者怎么樣了。這樣就可以把自然段的內(nèi)容了概括出來。