北大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題
在考試即將到來(lái)之際,學(xué)生們你們準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題以供大家閱讀。
北大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題(一)
一、寫(xiě)字端正,卷面整潔。(5%)
二、基礎(chǔ)與運(yùn)用。(54%)
1、比一比,再組詞。(8%)
悟( ) 頑( ) 乖( ) 歷( )
物( ) 玩( ) 乘( ) 厲( )
2、圈出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字正確的讀音。(6%)
成熟(shú shóu) 盡管(jǐn jìn) 流血(xuè xiě)
心疼(tén téng) 投降(jiàng xiáng) 玫瑰(guī gui)
3、加部首,組詞。(8%)
包( )( ) 寸( )( ) ( )( ) ( )( )
4、按照課文內(nèi)容填空。(9%)
初冬的早上,( )的一片大霧。田野和樹(shù)林像披著( ),
( )看不清。太陽(yáng)像個(gè)( ),一點(diǎn)兒也不耀眼。
楊時(shí)很愛(ài)( ),也非常( ),冒著( ),站
在程頤老師家門(mén)口,默默地( ),( )地等待著老師醒來(lái)。
5、把句子補(bǔ)充完整。(6%)
太空生活真有趣,______________________________________。
教室里鴉雀無(wú)聲,______________________________________。
過(guò)年了真熱鬧,________________________________________。
6、連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)。(4%)
一條小魚(yú) 用力地 小男孩 大海 把 扔回
____________________________________________________
成群結(jié)隊(duì)地 破冰船 白鯨 跟著 冰區(qū) 游出
_____________________________________________________
7、連線。(8%)
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處, 欲飲琵琶馬上催。 美國(guó) 倫敦
兒童相見(jiàn)不相識(shí), 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 法國(guó) 華盛頓
兩岸猿聲啼不住, 笑問(wèn)客從何處來(lái)。 中國(guó) 巴黎
葡萄美酒夜光杯, 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 英國(guó) 北京
8、給下面的句子排列順序,使它成為一段通順的話。(5%)
( )我們沿著彎彎曲曲的小路往上爬,一口氣爬到了山頂。
( )這次秋游真有意義,磨練了我們的意志。
( )秋游這天,老師帶我們?nèi)ヅ郎健?/p>
( )天快黑了,我們慢慢地往山下走去。
( )我們站在山頂上往下看,行人小得像螞蟻,汽車(chē)只有火柴盒那么大。
三、閱讀與理解。(15%+16%)
(一)稱(chēng)贊15%
小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)看了看。他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做(的 得)一個(gè)比一個(gè)好!”
小獾拉著小刺猬的手,說(shuō):“在我有點(diǎn)兒(泄、瀉)氣的時(shí)候,是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自(信、幸)。”
小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”
小刺猬也高興極了,說(shuō):“謝謝你,你的稱(chēng)贊(悄 消)除了我一天的疲勞!”
1、短文共有( )小節(jié),標(biāo)上小節(jié)號(hào)。1%
2、圈出括號(hào)里正確的字。4%
3、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。2%
聞了聞 了 了
4、在短文中用橫線劃出小刺猬和小獾稱(chēng)贊對(duì)方的話。(2%)
5、小刺猬稱(chēng)贊小獾做的板凳( ),小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果( )。稱(chēng)贊的力量可真神奇,會(huì)讓人( ),也會(huì)( )。(4%)
6、請(qǐng)你也“稱(chēng)贊”一下身邊的同學(xué)、老師或親人吧。(2%)
我最想稱(chēng)贊_____________,因?yàn)開(kāi)__________________。
(二)秋天的山村 16%
秋天,我們山村更美麗了。山坡上的楓葉紅得耀眼,松樹(shù)綠得發(fā)亮,槐(huái)樹(shù)、楊樹(shù)的葉子變黃了。山腳下的柿子樹(shù),像掛了一個(gè)個(gè)小燈籠。山楂樹(shù)綴(zhuì)滿了紅珠子。果園里各種果子成熟了,黃澄澄的大鴨梨,紅彤彤的大蘋(píng)果掛滿了枝頭,是那么鮮艷,那么惹人喜愛(ài)。
1、短文是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的?用“_____”線畫(huà)出來(lái)。(2%)
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(4%)
( )的山村 ( )的楓葉
( )的大鴨梨 ( )的大蘋(píng)果
3、圈出文中表示顏色的詞,并在下面的括號(hào)里再寫(xiě)2個(gè)。(2%+2%) ( )、( )
4、用“﹏﹏”畫(huà)出短文中的兩個(gè)比喻句,并寫(xiě)出它們分別把什么比作什么。4%
(1)把( )比作( )。
(2)把( )比作( )。
北大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題(二)
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(每空0.5分,10分)
xiān yàn nònɡ zānɡ tū rán yǎn jīnɡ xiāo miè
chù fānɡ bì xū fǎn fù chénɡ shí liú dònɡ
二、 比一比,再組詞。(12分)
尋( ) 末( ) 準(zhǔn)( ) 功( )
錄( ) 未( ) 誰(shuí)( ) 攻( )
紗( ) 福( ) 睬( ) 伯( )
沙( ) 幅( ) 采( ) 拍( )
輕( ) 鉆( ) 槍( ) 傍( )
經(jīng)( ) 站( ) 搶( ) 膀( )
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整(6分)
自( )自( ) 連 綿( )( ) ( )飛( )舞
中( )聞( ) ( )頭( )氣 ( )事 求( )
四、查字典,按要求填空(8分)
1.“圓”字的部首是( ),音節(jié)是( ),這個(gè)字的最后一筆是( )。
2.“廂”查部首( ),去掉部首有( )畫(huà),組詞( )。
3.“世”的筆順是 ,共( )畫(huà)。
五、詞語(yǔ)積累。(30分)
1.照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)
懶洋洋:_________ __________ __________
干干凈凈:__________ __________ ___________
2.近義詞手拉手。(4分)
忽然( ) 明白( )
著名( ) 稱(chēng)贊( )
3.反義詞對(duì)對(duì)碰。(4分)
飽——( ) 慢——( )
高——( ) 粗——( )
4、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。(6分)
宀:( )( )( ) 門(mén):( )( )( )
穴:( )( )( ) 彡:( )( )( )
5、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(10分)
( )的楓葉 ( )的雨絲 ( )的傘群
( )的理想 ( )的寶藏 ( )地觀察
例:(堆)雪人
( )雪仗 ( )蘑菇 ( )電視 ( )迷藏
六、課文回顧。(10分)
為了弄明白這個(gè)問(wèn)題,他又反復(fù)的觀察,專(zhuān)心的研究,終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密。原來(lái),這是因?yàn)榈厍蛴形Α?/p>
1、牛頓之所以發(fā)現(xiàn)地球有吸引力,是與他
分不開(kāi)的。
2、蘋(píng)果落地是因?yàn)?。
3、______________________,疑是銀河落九天。
4、不敢______________ ,恐驚_____________。
5、遠(yuǎn)上寒山石徑斜,______________________
七、快樂(lè)閱讀。(9分)
月亮為什么不會(huì)掉下來(lái)
月亮是地球的衛(wèi)星,就好像是地球的衛(wèi)兵,一年四季不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)??稍铝猎诳罩行D(zhuǎn)卻不會(huì)掉下來(lái),那是什么原因呢?那是因?yàn)樵铝料腚x開(kāi)地球,但是地球的引力卻像一只看不見(jiàn)的大手,緊緊抓住月亮不放。這樣,一個(gè)要離開(kāi),一個(gè)要拉住,兩邊力量正好相等,所以月亮就不會(huì)掉下來(lái)了。
1.給帶點(diǎn)的字注音。(2分)
月亮( ) 旋轉(zhuǎn)( )
2.區(qū)別字形并組詞。(2分)
繞( ) 抓( ) 澆( ) 爬( )
3.這篇短文共有( )句話,第( )句提出問(wèn)題,第( )兩句回答問(wèn)題。(3分)
4.月亮不會(huì)掉下來(lái),是因?yàn)?2分)
八、寫(xiě)話(15分)
冬冬約好朋友丁丁去她家玩,丁丁想給媽媽說(shuō),碰巧媽媽不在家,丁丁打算給媽媽寫(xiě)張留言條,他該怎樣寫(xiě)?