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      高中化學(xué)復(fù)習(xí)的小妙招分析

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      高中化學(xué)復(fù)習(xí)的小妙招分析

        化學(xué)是一科有比較多需要記憶的知識點(diǎn)的學(xué)科,想要在化學(xué)的考試中獲得比較好的分?jǐn)?shù),學(xué)會說呢過需要知道一些復(fù)習(xí)的方法,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧谢瘜W(xué)復(fù)習(xí)的小妙招介紹,希望能夠幫助到大家。

        高中化學(xué)復(fù)習(xí)的小妙招

        1.歸納整理夯實(shí)基礎(chǔ)。對于化學(xué)基本概念和原理要理清概念、形成系統(tǒng)。一些概念和原理容易混淆,建議同學(xué)們要對重要性、關(guān)鍵性詞語整體把握,弄清楚使用范圍和條件。對元素化合物知識要進(jìn)行梳理、織成網(wǎng)絡(luò)、反復(fù)運(yùn)用。這部分知識是初中階段的考查重點(diǎn),一定要熟練到位。如在元素化合物知識中,主要學(xué)習(xí)了16種物質(zhì):4種單質(zhì)、4種氧化物、2種酸和2種堿、4種鹽,在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意尋找它們之間的聯(lián)系。根據(jù)知識體系,緊扣"三點(diǎn)",即考點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn),編織知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),理清知識的脈絡(luò)聯(lián)系,分清知識的主次關(guān)系,可利用圖表,也可用文字歸納等,使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

        化學(xué)用語,特別是化學(xué)方程式是中考中占分比例較重的一塊知識,也是同學(xué)們最容易得分的部分,對于書本上出現(xiàn)的化學(xué)方程式,可利用分類記憶法,如:化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、特殊反應(yīng)。對于信息方程式,一定要按照書寫步驟(寫、配、注等)來寫,方程式中的化學(xué)式要保證寫對。像容易出錯的氯氣、氨氣、銨鹽等要注意。

        2.注重探究、培養(yǎng)能力。每年實(shí)驗(yàn)探究題中,最后的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計是最難的,其實(shí),只要充分利用試卷資源,特別是題目中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)方案,你只要稍做修改,能模仿下來,就是非常好的答案。在文字描述時,語言要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,這對獲取高分十分有利。

        3.把握熱點(diǎn)、關(guān)注社會,學(xué)會遷移、靈活應(yīng)用。社會關(guān)注的熱點(diǎn)也是中考的熱點(diǎn),如環(huán)境問題、能源問題、科學(xué)新發(fā)現(xiàn)等,這類題目往往信息知識新穎,但落腳點(diǎn)低,只要仔細(xì)讀題,從中獲取有效信息,與所學(xué)知識聯(lián)系,特別是對應(yīng)用到化學(xué)原理方面的知識,進(jìn)行知識的遷移和應(yīng)用,做到靈活應(yīng)用。

        高中化學(xué)培養(yǎng)化學(xué)思維能力的方法

        通過課堂教學(xué)科學(xué)而巧妙的設(shè)問培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        課堂教學(xué)是傳授知識的主要途徑。老師應(yīng)努力挖掘教材的內(nèi)涵,創(chuàng)造條件,啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生能力和智力的發(fā)展。例如,在進(jìn)行氨氣性質(zhì)教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生分析NH3的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后指出設(shè)問:它們與NH3的性質(zhì)有何關(guān)系?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的相似相溶、配位鍵、氧化還原反應(yīng)等知識,推理出NH3的性質(zhì):易溶于水,易與酸反應(yīng),具有還原性……通過這樣長期有目的的訓(xùn)練,讓學(xué)生自己動腦、分析、思考、推理,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

        通過新穎靈活的習(xí)題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        思維有它的廣闊、靈活、敏捷性,同時又有求異性、發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性。在高一化學(xué)教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識的同時,適當(dāng)通過靈活的習(xí)題探索解題技巧,逐漸提高分析和應(yīng)變能力。例如,學(xué)習(xí)鹵素后練習(xí)氰、硫氰的性質(zhì)時,通過新題型的練習(xí),提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

        通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)

        化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。認(rèn)真完成每一個演示實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中抓住現(xiàn)象,逐個推理,有利于學(xué)生積極思維。例如,在講述鈉的性質(zhì)時,補(bǔ)充演示鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考:此現(xiàn)象和鈉與水的反應(yīng)有何不同?藍(lán)色沉淀是什么物質(zhì)?為什么不析出紅色物質(zhì)?黑色物質(zhì)是什么?此反應(yīng)的本質(zhì)是什么?這樣使學(xué)生通過觀察、對比、討論、分析、歸納的思維加工,實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍。在加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些習(xí)題實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己動手操作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

        化學(xué)含氧酸化學(xué)反應(yīng)方程式的介紹

        1、氧化性

        (氧化性:HClO>HClO2>HClO3>HClO4、但濃、熱的HClO4氧化性很強(qiáng)

        2H2SO4(濃

        2H2SO4(濃

        H2SO4 + Fe(Al) 室溫下鈍化

        6H2SO4(濃

        2H2SO4(濃

        H2SO4(濃

        H2SO4(濃

        H2SO4(稀

        4HNO3(濃

        6HNO3(濃

        5HNO3(濃

        2、還原性

        (X表示Cl2、Br2、

        3、酸性

        H2SO4(濃) + CaF2 === CaSO4 + 2HFH2SO4(濃

        H2SO4(濃

        H2SO4(濃

        3H2SO4(濃) + Ca3(PO4)2 === 3CaSO4 + 2H3PO42H2SO4(濃

        (用HNO3和濃H2SO4不能制備H2S,HI,HBr,

        等還原性氣體

        4H3PO4 + Ca3(PO4)2 === 3Ca(H2PO4)2(重鈣

        H3PO4(濃) + NaBr === NaH2PO4 + HBrH3PO4(濃

        4,不穩(wěn)定性:


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