有效提高生物成績(jī)的萬能解題技巧

　　(3)審干擾因素。

　　干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識(shí)、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

　　例5、(2008理綜全國卷Ⅰ第1題)為了驗(yàn)證用胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射藥物的順序，正確的是( )

　　Ạ̣̣̣. 先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

　　B. 先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液

　　C. 先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

　　D. 先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

　　解析：通過審題易知，本題主要考查自身對(duì)照的運(yùn)用。由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?ldquo;為了驗(yàn)證用胰島素具有降低血糖含量的作用”，故能確定實(shí)驗(yàn)變量為：“胰島素”。實(shí)驗(yàn)組應(yīng)先注射胰島素溶液。審題時(shí)注意，觀測(cè)指標(biāo)設(shè)置為“小鼠癥狀的變化”，如何進(jìn)一步確定相關(guān)癥狀與葡萄糖有關(guān)，故應(yīng) “后注射葡萄糖溶液”。給正常小鼠注射胰島素溶液會(huì)使鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低而出現(xiàn)休克等癥狀，而此癥狀可通過補(bǔ)充血糖來恢復(fù)。注射胰島素出現(xiàn)癥狀只能說明胰島素與癥狀的相關(guān)性;用注射葡萄糖溶液使癥狀消失說明了此癥狀與葡萄糖濃度的相關(guān)性。答案：A

　?、? 根據(jù)題型特點(diǎn)，采用不同方法

　　(1)淘汰排除法

　　根據(jù)題干所給的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達(dá)到去偽存真，以獲得正確的答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。

　　(2)比較篩選法

　　將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較，將與題目要求不符者分步篩選掉，以求得正確答案。對(duì)于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯(cuò)誤答案彼此相似的題目宜用此法。

　　(3)直選法

　　對(duì)考查生物基本概念、原理、過程、規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識(shí)信息，直接選出正確答案。

　　(4)推理法

　　解題時(shí)，從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用有關(guān)的生物概念和原理進(jìn)行步步逼近的邏輯推理，進(jìn)而求得正確答案。對(duì)于比較集中考查生物基本概念和理論的題目宜用此法。

　　(5)綜合分析法

　　對(duì)于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題、及多選題多用此法。

　　例6、(2008北京理綜卷第2題)人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是( )

　　A。刺激效應(yīng)T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

　　B。刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

　　C。可促進(jìn)效應(yīng)B 細(xì)胞釋放出淋巴因子

　　D。產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

　　解析：注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗(抗原)，刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性的抗體，從而把可能侵入人體內(nèi)的狂犬病毒清除掉。這是被動(dòng)免疫，也是體液免疫(如果狂犬病毒侵入細(xì)胞內(nèi)，主要是神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，就很難預(yù)防和治療了)?？贵w是由效應(yīng)B 細(xì)胞產(chǎn)生的，淋巴因子是由效應(yīng)T 細(xì)胞產(chǎn)生的，抗原再次刺激記憶細(xì)胞時(shí)會(huì)分化增殖形成大量效應(yīng)細(xì)胞。答案：D

　　總之，選擇題的解法形式多種多樣，有時(shí)同一題目可以用各種不同方法來進(jìn)行解答。因此，我們解答選擇題時(shí)，可以“不擇手段”來進(jìn)行選擇，即根據(jù)題型的要求，靈活、熟練地運(yùn)用各種不同的解題方法與技巧，達(dá)到快速、準(zhǔn)確求解的目的。

　　二、非選擇題審題、解題方法和技巧

　　1. 學(xué)會(huì)尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”

　　例7、(2007廣東生物卷第41題)香蕉原產(chǎn)熱帶地區(qū)，是我國南方重要的經(jīng)濟(jì)作物之一。廣東省冬季常受強(qiáng)寒潮和霜凍影響，對(duì)香蕉生長發(fā)育影響很大。由香蕉束頂病毒(BBTV，單鏈環(huán)狀DNA病毒)引起的香蕉束頂病，對(duì)香蕉生產(chǎn)的危害十分嚴(yán)重。當(dāng)前香蕉栽培品種多為三倍體，由于無性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遺傳變異性，因此利用基因工程等現(xiàn)代科技手段提高其種質(zhì)水平，具有重要意義。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　(1)簡(jiǎn)述香蕉大規(guī)?？焖俜敝臣夹g(shù)的過程。

　　(2)脫毒香蕉苗的獲得，可采用 的方法，此方法的依據(jù)是 和 。

　　(3)建立可靠的BBTV檢測(cè)方法可以監(jiān)控脫毒香蕉苗的質(zhì)量，請(qǐng)問可用哪些方法檢測(cè)病毒的存在?(列舉兩種方法)

　　(4)在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因af p對(duì)提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價(jià)值，該基因可以從這些魚的DNA中擴(kuò)增得到。試述在提取和純化DNA時(shí)影響提純效果的因素及其依據(jù)。(列舉兩點(diǎn))

　　(5)如何利用af p基因，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗寒能力提高的香蕉植株?在運(yùn)用轉(zhuǎn)基因香蕉的過程中，在生態(tài)安全方面可能會(huì)出現(xiàn)什么問題?(列舉兩點(diǎn))

　　(6)從細(xì)胞工程的角度出發(fā)，簡(jiǎn)述一種培育抗寒香蕉品種的方法及其依據(jù)。另外，抑制果膠裂解酶的活性可以延長香蕉果實(shí)儲(chǔ)藏期，請(qǐng)描述采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)降低該酶活性的一般過程。

　　解析：本題屬于材料分析問答題。材料中的關(guān)鍵詞有：香蕉、束頂病、三倍體、無性繁殖、基因工程?？梢钥隙ǎ话愠鲱}者都會(huì)依據(jù)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行試題的編制。(1)小題就只能靠記憶，也就是組織培養(yǎng)的過程。可以用文字回答，也可以用過程簡(jiǎn)圖回答。(2)小題，還是靠記憶，要求回答組織培養(yǎng)的特點(diǎn)。(3)小題也是靠記憶，要求回答生物鑒定中最常用的基因檢測(cè)、蛋白質(zhì)檢測(cè)方法。(4)小題要求對(duì)課本實(shí)驗(yàn)《DNA的粗提取和鑒定》掌握并作適當(dāng)擴(kuò)展。(5)小題考查基因工程及其操作。(6)小題考查細(xì)胞工程和酶(蛋白質(zhì))變性的原理。

　　技巧詮釋：在做非選擇題時(shí)，一定要注意材料、題干、設(shè)問、圖表中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞常常也就是題目的題眼。它將告訴我們?cè)囶}要考查的內(nèi)容和要求我們回答的知識(shí)。關(guān)鍵詞能否準(zhǔn)確找到是能否正確解答試題的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

　　2. 能準(zhǔn)確定位題目所要考查的“知識(shí)點(diǎn)”

　　例8、(同上例7)

　　解析：如果我們能準(zhǔn)確找到題目的關(guān)鍵詞，點(diǎn)破試題的題眼。那么我們也就能準(zhǔn)確定位試題所要考查的知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)關(guān)鍵詞的分析，我們可以知道。本題引導(dǎo)考生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重要意義的生物學(xué)新進(jìn)展;考查考生對(duì)細(xì)胞工程、基因工程及蛋白質(zhì)工程等現(xiàn)代生物科技內(nèi)容的掌握;考查考生對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的理解;考查合理運(yùn)用現(xiàn)代生物科技手段解決自然界和社會(huì)生活中的生物學(xué)問題。

　　當(dāng)然，其實(shí)許多時(shí)候，關(guān)鍵詞的尋找、題眼的識(shí)破、知識(shí)點(diǎn)的定位是同時(shí)完成的。

　　答案：(1)選取香蕉外植體，通過誘導(dǎo)脫分化產(chǎn)生愈傷組織，然后通過調(diào)整植物激素比例，再分化形成芽和根，獲得大量試管苗(或通過誘導(dǎo)大量形成胚狀體，制成人工種子，適宜條件下萌發(fā)長成幼苗)。