高二物理曲線運(yùn)動知識點(diǎn)歸納
高二物理曲線運(yùn)動知識點(diǎn)歸納
高二物理的曲線運(yùn)動是學(xué)生較難掌握的知識，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨锢砬€運(yùn)動知識點(diǎn)歸納，希望對你有幫助。
高二物理曲線運(yùn)動知識點(diǎn)
曲線運(yùn)動特點(diǎn)
曲線運(yùn)動的條件：物體所受合外力的方向和速度的方向不在同一直線上
曲線運(yùn)動中的合力效果：合力沿切線方向的分力改變速度的大小，沿半徑方向的分力改變速度的方向。
(1)、物體在某一點(diǎn)(或某一時刻)的速度方向就是通過這一點(diǎn)的曲線的切線方向;
(2)、物體運(yùn)動的速度方向是時刻變化的，所以曲線運(yùn)動一定是變速運(yùn)動;
(3)、物體的路程總是大于位移的大小;
(4)、物體做曲線運(yùn)動時，受到的合外力和相應(yīng)的加速度一定不為0。
(5)、重要推論：物體做直線運(yùn)動的條件是物體所受合外力的方向和速度的方向在同一直線上。
〖實(shí)例〗過山車和行星繞著太陽運(yùn)動的運(yùn)動軌跡都是一條曲線
運(yùn)動的合成與分解特點(diǎn)
(1)、運(yùn)動的合成：
①如果分運(yùn)動都在同一直線上，則可選取正方向，與正方向相同的量取正，與正方向相反的量取負(fù)，將矢量運(yùn)算簡化為代數(shù)運(yùn)算。
?、谌绻诌\(yùn)動互成角度，運(yùn)動合成時要遵循平行四邊形定則。
(2)、運(yùn)動的分解：
?、俅_定合速度的方向(就是物體的實(shí)際運(yùn)動方向);
?、诟鶕?jù)合速度產(chǎn)生的實(shí)際運(yùn)動效果確定分速度的方向;
?、圻\(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行分解。
高中階段遇到的合成與分解問題，一般都能分解為兩個互相垂直的分運(yùn)動。如平拋運(yùn)動與斜拋運(yùn)動。
平拋運(yùn)動
平拋運(yùn)動是加速度為重力加速度的勻變速曲線運(yùn)動，軌跡是拋物線。
做平拋運(yùn)動的物體，水平方向運(yùn)動不受力，不受豎直方向影響，水平方向做勻速直線運(yùn)動;豎直方向運(yùn)動只受重力，不受水平方向影響，豎直方向做自由落體運(yùn)動;物體同時參與水平和豎直方向運(yùn)動，最后表現(xiàn)出來的合運(yùn)動為平拋運(yùn)動。
高二物理學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)
通讀一遍教材，去了解和接受新的物理概念，找到它的特點(diǎn)，提前知道公式和定理等。把不明白的地方作記號，等后面深入學(xué)習(xí)時解決或者問老師。
新舊知識是一個繼承關(guān)系，并不是割裂獨(dú)立的。預(yù)習(xí)新知識的時候，要聯(lián)系前面學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)哪里不會不明白不清楚，要趕緊補(bǔ)回來，因?yàn)槔蠋熌J(rèn)你已經(jīng)會啦!掃除這些“絆腳石”，才能立即理解課堂上老師講的新課。
預(yù)習(xí)也要注意時間和效率，一般優(yōu)先預(yù)習(xí)自己不擅長的科目，拒絕苦思冥想(其實(shí)是在發(fā)呆?)，完全可以把問題留到上課聽講的時候解決!
嘗試自己畫出知識點(diǎn)脈絡(luò)圖，能夠全面了解整本書的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
聽課
課堂是學(xué)習(xí)的主要場所，聽課是學(xué)習(xí)的主要過程，聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的主要狀況。提高聽課效率要注意：課前預(yù)習(xí)要有針對性。鉆研課本要咬文嚼字，注意辨析。概念理解要準(zhǔn)確，對概念的確切含義要通過實(shí)際例子情景化(例靜摩擦力中“一起運(yùn)動”“有運(yùn)動趨勢”，運(yùn)動學(xué)中“二秒”、“第二秒”、“二秒末”，“速率相等”“速度相同”，自由落體中的“真空”“靜止開始”等)。所謂辨析，就是要把容易混淆的概念放到一起，認(rèn)真對比其差異。如重力和質(zhì)量，重力與壓力，速度與加速度，變化大小和變化快慢，勻變速與勻速等等。聽課過程要全神貫注，特別要注意老師講課的開頭和結(jié)尾，老師講課開頭，一般慨括前一節(jié)課的要點(diǎn)和指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對本節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的慨括性，是在理解基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
復(fù)習(xí)
?、僮龊眉皶r的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍的看書和筆記，最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課使老師講的內(nèi)容，例如分析問題的思路、方法等(也可以邊回憶邊在草稿上寫一寫),盡量想得完整些，然后大開筆記本和書對照一下，還有哪些沒己清楚的，把它補(bǔ)起來，這樣就使得當(dāng)天上課的內(nèi)容鞏固下來了，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效率提出必要的改進(jìn)措施。
?、谧龊谜鹿?jié)復(fù)習(xí)，學(xué)完一章后應(yīng)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采用回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善。
?、圩龊谜鹿?jié)總結(jié)。善于總結(jié)，才能觸類旁通，才能舉一反三，才能使書越讀越薄。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本章的知識網(wǎng)絡(luò)，主要知識內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。
練習(xí)
高中學(xué)生面對練習(xí)題，應(yīng)仔細(xì)審題，嘗試著在根據(jù)題目的描述在頭腦中形成一個物理情景，并根據(jù)物體運(yùn)動所滿足的條件作出判斷，再根據(jù)物體的運(yùn)動規(guī)律列出方程求解。針對錯解，積極反思。有的同學(xué)對反饋信息的利用很不到位，往往把老師批改過的作業(yè)匆匆看一眼對錯，就塞到抽屜里，到底錯在哪里?為什么這樣會錯?怎樣做才是對的?都沒有深究，僅僅停留在看符號的層面上。其實(shí)在老師批改過的作業(yè)中，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)信息，你學(xué)習(xí)中的知識性錯誤、方法性缺陷都會在作業(yè)中暴露無疑。因此，外面應(yīng)該非常重視作業(yè)和考試中的錯解，對錯解進(jìn)行積極的反思，分析為什么會錯的原因，應(yīng)該怎樣做才是正確的，并當(dāng)即訂正。我們應(yīng)該建立一本物理“病歷卡”，把每次作業(yè)及考試中的錯誤解法和正確解法都記錄下來，以備日后用零星時間常常復(fù)習(xí)和鞏固，做到錯了一次一定不能錯第二次，這樣，你做題的正確率會越來越高，成績會越來越好。
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