導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以 新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫(xiě)的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版高中語(yǔ)文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高中語(yǔ)文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、了解古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。

　　2、了解作者及《紅樓夢(mèng)》。

　　3、整體感知，理清思路。

　　4、分析《林黛玉進(jìn)賈府》的環(huán)境描寫(xiě)。

　　課時(shí)重點(diǎn)

　　1、閱讀課文，正音釋詞。

　　2、整體感知，理清思路。

　　3、分析文中的環(huán)境描寫(xiě)。

　　課時(shí)難點(diǎn)

　　分析文中的環(huán)境描寫(xiě)

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　朗讀·討論·點(diǎn)撥

　　知識(shí)鏈接

　　1. 曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》

　　曹雪芹(約1715―1763)，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙等祖孫三代人，相繼連任江寧織造達(dá)60年之久?？滴趸实哿文涎?，就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。雍正繼位后，開(kāi)展了一場(chǎng)兇殘的斗爭(zhēng)，排除異己，其父因牽連了進(jìn)去，在雍正五年被革職抄家，曹家從此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的禍變，從此就一敗涂地了。

　　曹雪芹一生恰好經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過(guò)程?！都t樓夢(mèng)》寫(xiě)于曹雪芹凄涼困苦的晚年，創(chuàng)作過(guò)程十分艱苦。真是“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”，可惜沒(méi)有完稿，就因幼子夭折感傷成疾，還不到五十歲，就在貧病交迫中擱筆長(zhǎng)逝了。他的未完稿題名《石頭記》，基本稿只有八十回，后四十回一般認(rèn)為是高鶚續(xù)寫(xiě)的。

　　2. 寫(xiě)作背景

　　《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆時(shí)代的社會(huì)生活畫(huà)面。其實(shí)在王朝鼎盛的背后隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時(shí)政治腐朽，封建剝削加劇，各族人民的反抗斗爭(zhēng)日益激烈。統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部也分朋樹(shù)黨，爭(zhēng)權(quán)謀位。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地揭露了封建社會(huì)后期的種種黑暗與罪惡，揭示了我國(guó)封建制度走向衰亡的歷史趨勢(shì)。

　　3.《紅樓夢(mèng)》

　　《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為“中國(guó)社會(huì)的百科全書(shū)”。它反映的社會(huì)生活面異常廣闊。書(shū)中涉及的人物從皇親國(guó)戚、貴族官僚，到丫鬟小廝、僧道商農(nóng)，幾乎涵蓋當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層。它對(duì)封建社會(huì)的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此書(shū)對(duì)琴棋書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞曲賦、制藝尺犢、醫(yī)藥衛(wèi)生、園林建筑、家具器皿、服飾擺設(shè)、烹調(diào)飲食等都有細(xì)致的描寫(xiě)。作品規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，人物眾多。作品的語(yǔ)言凝練自然、準(zhǔn)確傳神，達(dá)到了空前純熟的境地。

　　《紅樓夢(mèng)》是一部“說(shuō)不盡”的奇書(shū)，由它引發(fā)的“紅學(xué)”已經(jīng)是國(guó)際顯學(xué)。

　　4.小說(shuō)常識(shí)概況

　　小說(shuō)是作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過(guò)敘述人物的語(yǔ)言來(lái)描繪生活事件，塑造人物形象，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)地反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境被稱(chēng)為“小說(shuō)的三要素”。

　　小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)。小說(shuō)按內(nèi)容可分為：歷史小說(shuō)、現(xiàn)代小說(shuō)、武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)、科幻小說(shuō)等。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、語(yǔ)言積累(A級(jí))

　　1. 正字音

　　敕造( ) 紈绔( ) 盥洗( ) 杜撰( ) 宸翰( )

　　攢聚( ) 翠幄( ) 瞋目( ) 懵懂( ) 忖度( )

　　綰結(jié)( ) 嫡親( )

　　2.辨字形

　　嫡( ) 敕( ) 釵( ) 帷( )

　　謫( ) 赦( ) 杈( ) 幃( )

　　3.通詞義(古義今義)

　　形容

　　偏僻

　　風(fēng)流

　　乖張

　　仔細(xì)

　　憊懶

　　可憐

　　總角

　　便宜

　　風(fēng)騷

　　二、通讀課文，理清思路(B級(jí))

　　1、這篇課文是以什么為線索展開(kāi)故事情節(jié)的?按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容?請(qǐng)歸納概括。

　　2、快速默讀第二部分，思考：林黛玉進(jìn)賈府都見(jiàn)到了哪些人?

　　三、分析文中的環(huán)境描寫(xiě)(C級(jí))

　　課文第1段交代，林黛玉“常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同”，這“不同”表現(xiàn)在哪些方面?要求：

　　1、請(qǐng)大家速讀課文，同位或前后位同學(xué)互相交流補(bǔ)充，然后概括歸納。

　　2、讀課文時(shí)要?jiǎng)庸P，在課文中劃出有關(guān)語(yǔ)句作為闡述觀點(diǎn)的有力佐證。

　　3.、學(xué)生自由發(fā)言，互相補(bǔ)充，教師加以引導(dǎo)。

　　A、賈府

　　(1)宏偉的外觀

　　(2)講究的布局

　　(3)華貴的陳設(shè)

　　(4)威嚴(yán)顯赫的氣勢(shì)

　　B、人物

　　(1)非凡的服飾

　　(2)驕矜的氣質(zhì)

　　(3)繁瑣的禮儀

　　四、學(xué)習(xí)反思(C級(jí))

　　本文的中心事件是什么?透過(guò)黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是個(gè)怎樣的大家庭?

　　五、布置作業(yè)(C級(jí))

　　1.試著分析理解課后習(xí)題二。

　　2.試著分析理解課后習(xí)題三。

　　3.背默《西江月》二首。