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      學(xué)好高二語文的

      時(shí)間: 文娟843 分享

        學(xué)習(xí)語文要講究方法和技巧,高二語文該怎么學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二語文學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)大家有所幫助!

        怎樣學(xué)好高二語文?

        一、基礎(chǔ)知識(shí)部分

        1、字音字形:核心是識(shí)記/拼讀和積累。

       ?、僮R(shí)記/拼讀能力的解決:解決識(shí)記能力,更多的需要追述到小學(xué)語文的功底上,如若小學(xué)的語文功底不行,可以嘗試拿本中考考綱3600字帶拼音那種,求救班上這方面特好的同學(xué)或老師教你拼讀和識(shí)記,每天堅(jiān)持訓(xùn)練才能逐步完善該能力。

       ?、诜e累:積累主要體現(xiàn)在習(xí)慣的培養(yǎng),高考中字音字形的要求并未給予嚴(yán)格的范圍規(guī)定,以至于各地方卷可以大刀闊斧,按照地方特色命題,但由于難度要求不大,所以并不會(huì)出所謂的過偏,過難的字詞,更多是生活中常用誤讀字/常易寫錯(cuò)漢字,所以把錯(cuò)過的字詞都積累起來用個(gè)小本子積累起來,基本保證出錯(cuò)過的字詞不再出錯(cuò),問題基本就不大了。

        2、病句:核心是對(duì)于漢語法知識(shí)的掌握和運(yùn)用

        每年高考卷出來病句題總是議論紛紛,在標(biāo)準(zhǔn)答案沒有出爐前,各種答案應(yīng)有盡有,而且說的看起來特別有道理,就算在標(biāo)準(zhǔn)答案出來時(shí),官方?jīng)]有給出解析,各種老師,網(wǎng)友也會(huì)給出各種五花八門的解釋。且很多語文老師看完答案講病句題,愣是能瞎掰出為什么。

        對(duì)于語法的學(xué)習(xí),建議大家不要拿各種五花八門的教輔資料都來參考,因?yàn)楦饔懈鞯闹v法,很容易導(dǎo)致你病句判斷思維的紊亂。如若你要研究比較正統(tǒng)的判斷方法,可以閱讀陸儉明寫的《現(xiàn)代漢語語法研究教程》,這本書比較適合正統(tǒng)漢語語法的學(xué)習(xí)。搭配五三、龍門專題之類的輔導(dǎo)書訓(xùn)練,事半功倍。

        3、成語題:核心是積累

        買一本比較小的成語小詞典,就夠用了,每天翻一翻,無聊記一記,尤其注意容易望文生義的成語多留個(gè)印象,平時(shí)考試中錯(cuò)的多注意注意,成語題基本就沒多大問題了。

        4、近義詞辨析:核心是積累能力或邏輯能力

        十分惡心的一類題目,可以出得十分變態(tài),讓你翻現(xiàn)代漢語詞典查出意思也不知道怎么做?

        積累一些覺得難以分辨清晰的詞語,在語境中找到一絲一毫差別的感覺,培養(yǎng)足夠的語感;如若有強(qiáng)大的邏輯推理能力,可以運(yùn)用一些相應(yīng)的考試技巧(例如組詞法之類的)來應(yīng)對(duì)近義詞辨析。

        5、文學(xué)常識(shí):核心是積累,解決辦法是背

        ① 把課本注釋中的文學(xué)常識(shí)大體都背過一遍,個(gè)人覺得沒有必要買一些文學(xué)常識(shí)大雜燴的書來背。

       ?、诎颜n本中出現(xiàn)過的文學(xué)家,要了解姓名,國籍和一些代表作。

       ?、郯颜n本中出現(xiàn)過的名著,了解一些主要?jiǎng)∏?,起碼要把書上的節(jié)選部分看一遍。

       ?、馨颜n本中出現(xiàn)過的一些文學(xué)運(yùn)動(dòng),_運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)起人和運(yùn)動(dòng)思想背一背

        拓展閱讀:朱自清《經(jīng)典常談》

        6、語義銜接:核心是邏輯與語法基本結(jié)構(gòu)的掌握

        解決辦法:第一是訓(xùn)練篩選信息和推斷,在閱讀或?qū)W習(xí)課文時(shí),讀到一半停一停,用現(xiàn)有已知的信息進(jìn)行篩選推斷下一步的劇情發(fā)展;第二是了解清晰的語法結(jié)構(gòu),至于語法的處理方式詳見病句。最后再多找初中的一些模擬題來做一做,訓(xùn)練訓(xùn)練題感,幾乎問題也不大了。

        二、文言文

        1、實(shí)詞:核心是積累

        解決辦法:把初高中所有文言文所有的實(shí)詞全部過一遍,尤其是五大考點(diǎn):一詞多義,通假字,古今異義,詞類活用和偏義復(fù)詞,雖然高考考的是課外文言文,但是實(shí)詞題大多考的是課內(nèi)的(因?yàn)榭颊n外的你們也不會(huì)呀~),所以對(duì)于課內(nèi)實(shí)詞的積累與掌握是非常重要的。如若有興趣且時(shí)間充裕,可以在課外學(xué)習(xí)《古文觀止》《淮南子》《史記》等,培養(yǎng)自己的文言素養(yǎng),對(duì)于應(yīng)試和學(xué)習(xí)都很有幫助。

        2、虛詞:核心是邏輯判斷與積累

        解決辦法:綱內(nèi)虛詞仔細(xì)數(shù)數(shù)也就渺渺18個(gè),雖然前些年特別愛考課外的211個(gè)虛詞,但現(xiàn)在已經(jīng)逐漸回籠了。所以虛詞怎么辦?把18個(gè)虛詞自己總結(jié)一遍,在初高中文言文中找到各個(gè)虛詞,按照自己的總結(jié)推敲它們的意思,不斷訓(xùn)練,虛詞也很容易就搞定了。

        3、句式:核心是古漢語語法的掌握及運(yùn)用

        解決辦法:古漢語語法就沒有現(xiàn)代漢語語法那么所謂讓人詬病的五花八門了。買一本比較優(yōu)秀的教輔,該部分都會(huì)講的相當(dāng)不錯(cuò),配上一定的訓(xùn)練,棒棒噠

        4、斷句:核心詳見實(shí)詞,虛詞,句式。

        解決辦法:弄清為什么要斷句?

       ?、僖?yàn)樵~語的兩邊由于古漢語言習(xí)慣和句式導(dǎo)致斷句

       ?、谟捎谠~語的兩邊連在一起會(huì)產(chǎn)生歧義導(dǎo)致斷句

       ?、塾捎谠~語的兩邊連在一起不符合日常生活邏輯導(dǎo)致斷句

        然后把實(shí)詞,虛詞,句式相關(guān)能力掌握好,按原因來斷句即可。

        5、翻譯:

        把實(shí)詞,虛詞,句式掌握后,翻譯不是問題。

        三、詩歌

        這里我們不按各種題型分類,因?yàn)橹灰斫饬嗽姼璧奈囊?,大多?shù)題型的處理方式與現(xiàn)代文并無出入,甚至部分題型直接把翻譯抄上去就行。

        文意理解的核心是翻譯與積累

        翻譯:每兩天翻譯一首詩,第一天翻譯完,第二天重新再翻譯一遍。如此循環(huán)往復(fù),最好買一本唐詩三百首之類的(一般小時(shí)候都有),一直練一直練漸漸的詩歌翻譯的水平就能上來了。

        積累:積累意象,可以輔助你理解文意,積累詩歌史和一些詩人生平的詳情,大多數(shù)詩人寫詩都是有目的,要了解目的是什么?也就是詩歌背后的深意,就只能依靠積累了。

        拓展讀物:蔣寅《古典詩學(xué)的現(xiàn)代詮釋》,陸侃如/馮沅君《中國詩史》

        四、現(xiàn)代文閱讀

        1、社科文閱讀:有些地方分的很細(xì)分為實(shí)用類和議論性類,其實(shí)無異于初中考察的&ldquo;說明

        文&rdquo;,只不過看起來更高端了而已。核心是篩選概括能力!

        解決辦法:養(yǎng)成習(xí)慣,看完每一段后把每一段所有用的信息篩選出來,并嘗試概括信息所要表達(dá)的內(nèi)容,多加訓(xùn)練,最好多做做小學(xué)語文中的概括題,情感題,嘗試思考一些推斷的過程和其內(nèi)在的聯(lián)系。不斷訓(xùn)練,總結(jié)。其實(shí)在考試中利用篩選出來的信息來答題速度也會(huì)快很多。

        2、小說類閱讀:核心是扎實(shí)可感的術(shù)語系統(tǒng)和篩選概括能力

        解決辦法:術(shù)語系統(tǒng)請(qǐng)參照各類教輔或咨詢老師,在這里不多贅述。對(duì)于篩選概括能力的培養(yǎng)請(qǐng)見社科文閱讀。

        3、散文類閱讀:核心是扎實(shí)可感的術(shù)語系統(tǒng)和篩選概括能力,除此之外還有良好的閱讀素質(zhì)

        解決辦法:扎實(shí)可感的術(shù)語系統(tǒng)和篩選概括能力詳見小說類閱讀,除此之外我特意增加了閱讀素質(zhì)一說,主要防止各位看到散文類閱讀就想睡覺,因?yàn)榈拇_很多可考性比較高的散文,其可讀性都差到一個(gè)境界;怎么辦?為了防止敗壞胃口,可以建議各位帶著文學(xué)批評(píng)的態(tài)度去欣賞此類如此可讀性差的散文?;蛘吣愀纱噙x擇一些質(zhì)量高的散文來做訓(xùn)練。如果在模擬,月考這些地方遇見,你就好好帶著文學(xué)批評(píng)的態(tài)度去欣賞吧,在高考當(dāng)中遇到能大敗胃口的散文還是極少的。

        拓展讀物:莫提默&middot;J. 艾德勒《如何閱讀一本書》

        五、作文

        作文分為四類,一類文,二類文靠立意區(qū)分,二類文和三類文靠審題,三類文和四類文那就是看老師心情了。

        文體的選擇:請(qǐng)慎重選擇創(chuàng)新,稍有不慎代價(jià)很慘;請(qǐng)盡量選擇議論文,當(dāng)然除非你記敘文寫的特別好,也是可以寫記敘文的,但是如果你的記敘文停留在中考水平檔次的話,你還是放棄吧。

        1、審題:審題的訓(xùn)練需要以閱讀為核心,其主要也是篩選概括能力的培養(yǎng),在篩選信息后對(duì)于信息進(jìn)行怎樣盡力的發(fā)揮,就需要對(duì)于作文尺度的理解了。

        2、立意:立意深度的培養(yǎng)需要廣泛的閱讀與思考,見得多思考的多就會(huì)有深度有內(nèi)容,有深度有內(nèi)容才能寫出一篇立意深刻且出彩的文章。

        3、語言:流暢的語言需要良好的語感和強(qiáng)大的閱讀功底,良好語感和閱讀功底的培養(yǎng)都是需要閱讀進(jìn)行培養(yǎng)的,閱讀優(yōu)美的語句多了,自然而然寫作文的能力也就提高了??梢允褂谜镜姆椒ǚe累優(yōu)秀語句,或者用背的形式提升自己的語感。

        4、論據(jù):這里強(qiáng)調(diào)的是寫議論文的同學(xué),不要使用什么司馬遷天天被宮刑,牛頓被蘋果掃射之類的老大街論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)了,每年閱作文的老師看這些都煩,盡量使用新穎的事物來做論據(jù),否則很難在內(nèi)容上做到眼前一亮,也很難讓閱卷老師充斥興趣。

        5、結(jié)構(gòu):作文的結(jié)構(gòu)決定著你的邏輯是否順暢,結(jié)構(gòu)越優(yōu)秀越證明其邏輯的合理和明確,關(guān)于結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),請(qǐng)多多的看一些標(biāo)準(zhǔn)的考場高分作文,它們論證的邏輯方式,在其中找到適合自己的方式進(jìn)行使用。

        6、作文更重要的是多寫多改:一篇作文要進(jìn)行不斷修改才能知道自己的詬病和提高自身的習(xí)作水平,如若高考前你連自己一篇優(yōu)秀作文都拿不出,怎樣苛求自己在考場中考出好水平呢?
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