高中語文句式的變換知識點
高中語文句式的變換知識點
句式是近幾年熱門的測試形式，句式的變換和仿用更是屢有出現(xiàn)，所以一定要掌握好。以下是學習啦小編為您整理的關于高中語文句式的變換知識點的相關資料，希望對您有所幫助。
高中語文句式的變換知識點總結(jié)
將主動句變?yōu)楸粍泳?基本上適應“把”字句)，適用于兩種情況.
1、強調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出;例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走?！痉謩e強調(diào)了什么?】“許多屋頂”和“許多物資”
2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭開始的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親;他的祖母和妹妹是餓死的。
【是否恰當?如不當，如何改?】
[分折]第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。
【比較下面兩句，哪一句恰當，為什么?】
①二諸葛老婆追出門來，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個不休。
?、诙T葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個不休。 (趙樹理《小二黑結(jié)婚》)
[分折] 例①中三個分句有兩個不同的主語，敘述角度變來變?nèi)?，語氣顯得不順暢，而例②則選擇了被動句的形式，主語承前省略，使整個復句敘述角度統(tǒng)一，重點(二諸葛老婆)突出，簡潔、緊湊、順暢。
從方法上而言，主動句變被動句，只要把“把”字后的受動者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。被動句變主動句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被”字即可。
[練習3] “我們打敗了大連隊。”變換句式為：
a.主動句：我們把大連隊打敗了。b.被動句.大連隊被我們打敗了。
c.反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎?
將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。(答案bac)
(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?/p>
(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。
(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。
把“毒品毀掉了球王馬拉多納的一生”變換成下列要求的句式。
疑問句：誰說不是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生?(強調(diào)毒品危害的肯定性。)
感嘆句：毒品毀掉了球王馬拉多納的一生啊! (著重于抒發(fā)感嘆語氣。)
被動句：球王馬拉多納的一生被毒品毀掉了。 (強調(diào)重點是受事主語。)
把字句：毒品把球王馬拉多納的一生毀掉了。 (強調(diào)重點是動詞謂語。)
否定句：毒品不是沒有毀掉球王馬拉多納的一生。 (強調(diào)事實的存在。)
祈使句和疑問句的變換
將祈使句改成疑問句時，首先要去掉表示祈求命令的動詞，使原先的被祈使者成為切司對象，作主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”、“可不可以”之類的詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前的“能不能”、“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動詞，最后將句末的問號改成嘆號或句號。如：
祈使句：請你不要再批評他了。
疑問句：你能不能不再批評他了?
口語句式與書面句式的變換
口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式，叫口語句式;書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式，叫書面句式。這兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點是比較短小，結(jié)構也簡單，少用關聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然;書面句式的特點是多用長句，結(jié)構較復雜，關聯(lián)詞語用得較多，有時沿用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴謹、周密。此外，口語句式和書面句式在所運用的詞語方面，也具有明顯的風格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語詞組成;書面句式大都由文雅的書面語詞組成。
下面是一段書面句式，若改成廣播稿，這種口語句式有四處非改不可。
自從我省西部(a)地區(qū)發(fā)生強烈地震(b)以來，本市各界(c)對震災(d)以后的人民生活十分關心，積極開展賑災(e)活動，捐款累計(f)已逾100萬元之巨(g)。我廠原來已經(jīng)捐款(包括已經(jīng)捐贈衣服、物品折款(h)8萬元)，昨天又捐款2萬元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災區(qū)。
應改動的四處序號是：d、e、g、h(按：d和e是同音詞，聽起來容易混淆。g和h含有書面語詞，未能口語化)。
整句和散句的變換
一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句。其結(jié)構整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結(jié)構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。
使用整句或散句，應根據(jù)表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)?ldquo;錯落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。
例1：改寫下列語句中加線的部分，使之與其前句構成整句。(不能改變原意，可適當更換詞語)
上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗服務的“體驗經(jīng)濟”的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗田間勞作;集體閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點……這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗經(jīng)濟”的明智做法。
[參考答案]①能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè) ②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點也將建成。
例2：將下邊話橫線的文字改寫成排比句。
度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工， 他簡直不知道世界上有什么叫做困難。
參考答案：童年時代討過飯，少年時代在財東的馬房里睡過覺，青年時代又在深山老林里打過短工。(或：度過了討飯的童年時代，在財東馬房里睡過覺的少年時代，在深山老林里打過短工的青年時代。
例3：將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。(可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫)(05年江西卷)
書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
參考答案：是海，是山;海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
例4、閱讀下面的文字，把畫線部分改寫為句式整齊、語意連貫的句子?？梢哉{(diào)整順序，增刪個別詞語，但不得改變原意。
在蘇州，河、橋、巷這三者是相關聯(lián)的：因為有河，橋才顯得風姿綽約;河顯得幽深綿長，是因為有了橋;因為有了橋和河，巷才別有趣味。
參考答案：因為有了河，橋才顯得風姿綽約;因為有了橋，河才顯得幽深綿長;因為有了河和橋，巷才別有趣味。
長句和短句的變換
句子的長短是相對而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結(jié)構復雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。
長句一般有三個特點：一是修飾語(定語、狀語)較為復雜;二是并列成分用得較多;三是某一成分結(jié)構比較復雜。長句容量大，能使表達嚴密準確、細致，使條理貫通。政論文和科學論文、文學作品中描寫自然景色或人的內(nèi)心活動、思想變化的句子多用長句。
1\長句變短句。我們可以采用以下辦法：
?、偬崛≈鞲煞ɡ?/p>
例1:將下面的長句改寫成三個連貫的短句：
巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。
[參考答案]這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。
例2：將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序，適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(2004年高考題)
古人類學家是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化規(guī)律等有關人類起源和發(fā)展問題的一個分支學科。
參考答案 古人類學是人類學的一個分支學科。它研究有關人類的起源和發(fā)展。內(nèi)容
包括化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關系，勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化規(guī)律等。
閱讀下面一句不好的譯文，然后回答25—26題
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
A.地方法院究竟允許不允許在學校附近修建劇場?(1分)
答：不允許
B.把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，愿意不能改動。(3分)
長句變短句方法: 逐級提取主干法
首先，要提取出：地方法院推翻了那條禁令。
其次，要提取出：(那條禁令)的內(nèi)容
(那條禁令)嚴禁警方執(zhí)行市長的指示。
最后剩下：市長的指示是什么?
市長作出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示。
考慮到時間先后及句子連貫，所以最后的句子應是：
市長發(fā)出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示。但警方卻接到了嚴禁執(zhí)行這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。
?、诓⒘蟹蛛x法
例1:這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。
[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。
?、壅Z意分層法
例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學預言必定實現(xiàn)。
[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學預言，這個預言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。
2把幾個短句變成一個長句，方法與長句變短句相反：首先，以其中一個主要句為主干;其次，把剩余短句作主要句的定語或狀語。
例 1: 將下面這段話改寫成一個單句(內(nèi)容不得有刪削)
里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。
參考答案：這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇
常式句和變式句的轉(zhuǎn)換
單句中的各種成分和復句中的各個分句，按一般習慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。
漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。
改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。
(1)單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。
例：①我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。(常式句)
昨天下午 ，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演(狀語提前)
②他急匆匆地走進來了。(常式句)
他走進來了，急匆匆的。(狀語后置)
③她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(常式句)
她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(定語后置)
常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調(diào)作用，增強了表達的效果。
[練習]按要求變換
饑寒交迫的奴隸，起來!(主謂倒裝句)
答： 起來，饑寒交迫的奴隸!
2、他在依依不舍之中離去了。(狀語倒裝句)
答：他離去了，在依依不舍之中。
3、大家都注視著這位高高的瘦瘦的新同學，。(定語倒裝句)
答：大家都注視著這位新同學，高高的，瘦瘦的。
4、這果子太硬了，吃不了。(因果變式句)
答：這果子吃不了，太硬了。
(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。” 有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達效果，如：“愛人民/人民愛。”)
(2)復句的常式句一般是偏句在前，正句在后;復句的變式句則是正句在前，偏句在后。
我因臨時有點急事，不能同您一起去北京了。(常式句)
我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。(變式句)
例如：
①因果倒置：
因為蟲害嚴重，所以今年棉花減產(chǎn)了。(常式句)
今年棉花減產(chǎn)了，是因為蟲害嚴重。(變式句)
②轉(zhuǎn)折倒置：
他雖然有病，但還是堅持學習。(常式句)
他還堅持學習，雖然有病。(變式句)
?、跅l件倒置：
無論天氣多么惡劣，他總能按時到達崗位。(常式句)
他總能按時到達崗位，無論天氣多么惡劣。(變式句)
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