文言文句式總分兩大類，固定句式和特殊句式。下面是學(xué)習啦小編為大家整理的高一語文文言句式知識點，希望對大家有所幫助!

　　高一語文文言句式知識點梳理

　　(一)判斷句

　　1、君子生非異也，善假于物也。

　　2、非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。

　　3、雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也。

　　4、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　5、道之所存，師之所存也。

　　6、是造物者之無盡藏也。

　　7、是歲，元和四年也。

　　(二)省略句

　　1、鞣以(之)為輪。

　　2、假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河。

　　3、今其智乃反不能及(之)。

　　4、吾從(之)而師之。

　　5、始指(之)異之。

　　(三)狀語后置

　　1、青，取之于藍而青于藍。

　　冰，水為之而寒于水。

　　2、君子博學(xué)而日參省乎己。

　　3、善假于物也。

　　4、而恥學(xué)于師。

　　5、師不必賢于弟子。

　　6、學(xué)于余。

　　7、蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。

　　8、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

　　9、況吾與子漁樵于江渚之上。

　　10、相與枕藉乎舟中。

　　(四)定語后置

　　1、蚓無爪牙之利，筋骨之強。

　　2、凌萬頃之茫然。

　　(五)賓語前置

　　1、句讀之不知，惑之不解。

　　2、何為其然也?

　　3、而今安在哉

　　4、而又何羨乎?

　　(六)謂語前置。

　　1、渺渺兮予懷。

　　(七)被動句

　　1、不拘于時。

　　2、此非孟德之困于周郎者乎。

　　(八)疑問句

　　1、何為其然也?

　　2、此非曹孟德之詩乎?

　　3、此非孟德之困于周郎者乎?

　　4、而今安在哉?

　　5、客亦知夫水與月乎?

　　6、而又何羨乎?

　　附：學(xué)習文言文的方法

　　1.熟讀成誦

　　宋代朱熹說“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經(jīng)》等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文學(xué)評論家、小說家李國濤先生說，中國古詩古文是不能不背的，當時不懂或不全懂的，先背下再說。郭沫若老先生也說，兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，可就是大財富了。由此可見，學(xué)習文言文最簡單、最有效、最好學(xué)的方法就是熟讀成誦!

　　2.字詞積累

　　學(xué)習文言文就像學(xué)習外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。積累文言字詞，一般說來不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，有機結(jié)合“語境”去揣摩。不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的。

　　在字詞積累中要知道，實詞表面好記一些，但這是重點，而虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣，是難點。還要知道，學(xué)習文言文，實詞比虛詞更重要，只有掌握了實詞，虛詞才會很好的掌握;只有學(xué)會實詞，虛詞才會迎刃而解。所以學(xué)習文言文首先要大量積累實詞，要把每一課書的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義詞”作為積累的重點。

　　3.語法歸納

　　語法歸納就要把古漢語中特殊語法現(xiàn)象進行一一歸納。除了分門別類歸納實詞中的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義”等語法現(xiàn)象外，還要把古漢語中的虛詞的用法進行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷句、疑問句、被動句、倒裝句和省略句等分門別類的進行歸納整理。掌握了這些語法規(guī)律，學(xué)習文言文就會得心應(yīng)手。

　　學(xué)習文言文，最關(guān)鍵要養(yǎng)成一種習慣：反復(fù)誦讀，廣于積累，整理歸納，厚積薄發(fā)，就一定會把文言文學(xué)好。
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