對(duì)于高二語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，有什么好方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：制定計(jì)劃

　　計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：主動(dòng)預(yù)習(xí)

　　強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

　　一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

　　二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

　　三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

　　高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：做好上課準(zhǔn)備

　　課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

　　(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

　　(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

　　高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：專心上課

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：及時(shí)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

　　高二文科語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：課外學(xué)習(xí)

　　(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

　　(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

　　(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

　　(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

　　以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

　　有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法推薦：

　　對(duì)于一個(gè)文科學(xué)生，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是重頭，文史政這三科的壓力相對(duì)要小一些。首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出影響興趣的主要原因，或許，是基礎(chǔ)不好，聽(tīng)課時(shí)感到困難，影響了聽(tīng)課興趣，或許是考試成績(jī)差，信心不足，影響了學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課，把容易學(xué)好，有收獲就會(huì)有信心，信心也就會(huì)有興趣，有了興趣又會(huì)增強(qiáng)信心，從而取得更大的進(jìn)步，這就形成了良性循往。

　　1.正確處理語(yǔ)數(shù)外與政史地的關(guān)系

　　第一，千萬(wàn)不要忽視語(yǔ)數(shù)外。高考當(dāng)中，語(yǔ)數(shù)外共占60%的分?jǐn)?shù)。因此，復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)這三科的時(shí)間投入，不應(yīng)少于50%。實(shí)踐證明，最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的學(xué)科，是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

　　第二，搞清各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。政史地是文理分科后的新主科，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的探索，因此應(yīng)更多地思考總結(jié)，而不是一味死記知識(shí)。

　　第三，當(dāng)心文科內(nèi)部的偏科。文科生偏科的最常見(jiàn)情況是數(shù)學(xué)不行，其次是地理不行。在文科綜合中，三門(mén)學(xué)科是交錯(cuò)貫通的，如果有一門(mén)過(guò)于薄弱，作題時(shí)就會(huì)危機(jī)叢生，其他兩門(mén)也答不好。分析近年高考狀元，很少有同時(shí)又獲得單科第一的，但也很少有明顯的弱項(xiàng)。

　　2.正確處理興趣與應(yīng)試的關(guān)系

　　選擇文科的學(xué)生，大多數(shù)對(duì)文科有超過(guò)理科的興趣。這種興趣應(yīng)該成為高考的助力，而不是應(yīng)試的阻力。

　　第一，興趣可以促進(jìn)應(yīng)試。這是“放”的過(guò)程。主要是大量閱讀，從而對(duì)課內(nèi)知識(shí)有更深的理解。

　　第二，興趣必須服從應(yīng)試。這是“收”的過(guò)程。應(yīng)試畢竟不同于自由涉獵，主要是有客觀的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的要求。這些都是必須適應(yīng)的，也是高考訓(xùn)練的重點(diǎn)。

　　3.文科狀元的幾個(gè)好習(xí)慣

　　成功=時(shí)間+方法+堅(jiān)持

　　大概這一成功公式是我的發(fā)明創(chuàng)造，才看到會(huì)讓人摸不著頭腦，但等我把它解釋一下，你也就清楚了。

　　時(shí)間是指時(shí)間上要保證，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這“苦”字也就說(shuō)明了讀書(shū)是必須多投入的。憑我自己的經(jīng)歷，在高中階段，每天學(xué)習(xí)時(shí)間的投入(包括上課時(shí)間、課外學(xué)習(xí)時(shí)間)如下：高一、高二≥10小時(shí)，高三≥12 小時(shí)。高中生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立時(shí)間至上的觀念，學(xué)會(huì)擠時(shí)間，搶時(shí)間。在這方面，制定一份作息時(shí)間表和一份短時(shí)期的計(jì)劃有較大意義。

　　方法之重要自不用說(shuō)。只有好的方法才能有學(xué)習(xí)上的高效率。如果說(shuō)時(shí)間保證是表面上的刻苦，那么，好的方法便是本質(zhì)上的動(dòng)力。具體方法在后面談到，這里要告訴高中生的是兩句話：其一，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)心平氣和，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，在翻開(kāi)學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，排除一切雜念，專心致志地思考。其二，學(xué)會(huì)正確安排時(shí)間，高一高二應(yīng)當(dāng)文理相間，先課內(nèi)后課外，先作業(yè)后練習(xí)。高三我采取集中復(fù)習(xí)法，每天兩門(mén)，每周完成兩輪大循環(huán)，自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。其要點(diǎn)還在這兩門(mén)的安排上，我是學(xué)文科的，歷史和政治不能安排在一起，英語(yǔ)和語(yǔ)文不能安排在一起，這四科都有相互的干擾性。我當(dāng)時(shí)是這樣安排的：歷史和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和政治，英語(yǔ)每天安排固定時(shí)間段看。

　　重方法

　　前面所說(shuō)的大都是學(xué)習(xí)方法。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們還要認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：

　　(一)學(xué)習(xí)方法不是天生的，是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)得來(lái)的。 當(dāng)然，如果有人進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那是再好不過(guò)的事了，如果沒(méi)人指導(dǎo)，也不要灰心，因?yàn)椋?二)學(xué)習(xí)方法沒(méi)有最好的，只有最適合我們的,每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中摸索出最適合自己的好的學(xué)習(xí)方法.

　　要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

　　充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的的重要作用：網(wǎng)絡(luò)是重要的學(xué)習(xí)工具。

　　當(dāng)今信息時(shí)代，全球的資訊已相當(dāng)發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供了非常方便的捷徑，我們要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，了解各種信息。但是也要充分認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)它僅僅是一個(gè)工具，是我們聰明的人類發(fā)明的，用來(lái)為我們?nèi)祟惙?wù)的。人與動(dòng)物的根本區(qū)別就在于人能夠制造和使用工具，但是有的人卻只顧沉迷網(wǎng)絡(luò)：聊天、玩游戲，甚至上一些上不良網(wǎng)站，這就不是我們?cè)谑褂霉ぞ?，而是我們被工具使用了，即：我們成了游戲開(kāi)發(fā)商以及那些不良網(wǎng)站賺錢和傳播不良思想的工具了。這種人已經(jīng)不是真正意義上的智慧人了，因?yàn)樗闪藙e人的“工具”。所以我們要學(xué)會(huì)正確選擇和使用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)工具。