導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學(xué)習(xí)方法文章《高考?xì)v史備考：如何掌握隱形知識(shí)點(diǎn)及一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)》供考生們參考。

　　高三歷史備考四落實(shí) 一輪復(fù)習(xí)做到細(xì)全廣

　　目前，高考一輪復(fù)習(xí)正在緊張進(jìn)行中。對(duì)于高三學(xué)生來說，掌握一個(gè)良好的復(fù)習(xí)技巧和把握住復(fù)習(xí)重點(diǎn)很重要。歷史對(duì)于文科生來說一門重要學(xué)科，需要記錄背誦的內(nèi)容很多。如何把握好高考?xì)v史的復(fù)習(xí)?記者采訪了青島15中歷史名師趙春愛。她給學(xué)生支招說，在高三歷史備考中學(xué)生應(yīng)做到四落實(shí)。

　　記者了解到，趙春愛老師現(xiàn)在是青島15中高三歷史教師，還是青島市優(yōu)秀教師，有著27年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的趙春愛長(zhǎng)期帶高三畢業(yè)班，在如何進(jìn)行高考?xì)v史復(fù)習(xí)上有著豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　首先要分析一下高考?xì)v史山東卷的思路和規(guī)律。趙老師說，高考?xì)v史山東卷比較注重知識(shí)的基礎(chǔ)性，突顯視角的新穎性，彰顯題型的多樣性。

　　趙老師說，在高三歷史備考中學(xué)生的四落實(shí)分別是：基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的落實(shí)、答題思路的落實(shí)和史觀的落實(shí)。高三一輪復(fù)習(xí)要做到細(xì)、全、廣，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)點(diǎn)要細(xì)、線要明、面要全，回歸教材，把握歷史史實(shí)、歷史概念。趙春愛說，歷史高考復(fù)習(xí)要突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)從基本知識(shí)點(diǎn)和主要線索入手，提高基本能力，做到量的積累。
　　高考?xì)v史備考：如何掌握隱形知識(shí)點(diǎn)

　　隱形知識(shí)，是指潛藏于歷史課本中不易為人注意而高考中又?？嫉降闹R(shí)。育路高考網(wǎng)提醒同學(xué)們，在進(jìn)行高考?xì)v史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要注意十個(gè)隱形知識(shí)點(diǎn)的挖掘和掌握。

　　一、目錄標(biāo)題中的隱形知識(shí)

　　這類知識(shí)、隱形于中學(xué)歷史各冊(cè)教材的目錄或章節(jié)標(biāo)題之中。如奴隸社會(huì)編中第一章奴隸社會(huì)的形成和發(fā)展一夏商，就要求學(xué)生明白夏朝是中國奴隸社會(huì)的形成時(shí)期，商朝是中國奴隸社會(huì)的發(fā)展時(shí)期。與此相類似的知識(shí)點(diǎn)有：戰(zhàn)國是封建社會(huì)的形成時(shí)期;秦漢是封建社會(huì)的初步發(fā)展時(shí)期;五四運(yùn)動(dòng)到中國共產(chǎn)黨的 三大即1919年至1923年是中共創(chuàng)立時(shí)期;******一大至汪精衛(wèi)叛變即1924年至1927年7月為第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。由此可見，教材的目錄標(biāo)題隱含著豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘和思考。

　　二、跨章節(jié)中的隱形知識(shí)

　　這類知識(shí)，因教材的編寫體例，或隱形于背景，或隱形于因果，或隱形于時(shí)限，或隱形于補(bǔ)述，或隱形于刪簡(jiǎn)。如戰(zhàn)國時(shí)的長(zhǎng)平之戰(zhàn)隱形于秦統(tǒng)一的背景;曹操及官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)等東漢史實(shí)隱藏于三國鼎立一節(jié);司馬睿給祖逖刺史空銜的西晉史實(shí)隱形于東晉教材;916年阿保機(jī)建國契丹隱形于五代時(shí)限之內(nèi);北宋末年鐘相提出等貴賤、均貧富口號(hào)隱形于南宋農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng);蒙古政權(quán)的耶律楚材勸止窩闊臺(tái)汗破壞 農(nóng)業(yè)隱藏于元世祖勸課農(nóng)桑;春秋的皮囊鼓風(fēng)冶鐵、突厥、契丹興起于北魏等知識(shí)隱形于后面章節(jié)的補(bǔ)述。東周的后期是戰(zhàn)國，但東周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是戰(zhàn)國，因戰(zhàn)國止于公元前221年，比東周時(shí)間要長(zhǎng)35年，這段史實(shí)被隱沒于教材的刪簡(jiǎn)之列了。于是，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。

　　三、插圖中的隱形知識(shí)

　　通過圖案插于課本，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)該史實(shí)的重要，減少了課本的冗長(zhǎng)文字表述，因而也造成了學(xué)生所忽視的隱形知識(shí)。如隱形于扉頁彩圖中的《自由引導(dǎo)人民》，就反映了法國七月革命;隱形于書中的人物插圖《 達(dá)?芬奇自畫像》，就使人不易覺察到課本舉出了達(dá)?芬奇的代表作品有3個(gè);隱形于書刊手跡之類的插圖， 更暗示了許多知識(shí)，大總統(tǒng)誓詞中的民國元年，就是指1912年，嚴(yán)夏和他的主要譯著圖中除《天演論》之外，還有與孟德斯鳩《論法的精神》書名相異的《法意》等等。學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)插圖的隱含的知識(shí)不可忽視。

　　四、地圖中的隱形知識(shí)

　　這類知識(shí)，隱形于課本的歷史地圖之中。如元朝疆域圖和漕運(yùn)圖上，都明白告訴人們由于水患，黃河改道入淮的史實(shí)。中國歷史課本中歷史地圖下面附的古今地名注釋，更是潛藏著許多重要知識(shí)點(diǎn)，如今天的開封，戰(zhàn)國時(shí)稱大梁，北宋叫東京;宋代名港明洲，在明代卻叫寧波，北京的叫法僅在兩宋時(shí)就有幽州、南京、中都等幾種。世界歷史課本的地圖上隱形的重要知識(shí)點(diǎn)更多得驚人：如美國獨(dú)立形勢(shì)圖上表明1783年英國在承認(rèn)美國獨(dú)立的條約中，把阿巴拉契亞山脈以西，密西西比河以東的大片土地劃歸了美國。在19世拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)圖上，明白告訴學(xué)生，在拉丁美洲，除了西班牙、葡萄牙兩個(gè)殖民國家外，還有荷蘭 、英國和法國。在美國的領(lǐng)土擴(kuò)張圖上，一個(gè)阿拉斯加，1867年從俄國購得的說明就暗示了俄國在19世紀(jì)前期曾地跨歐亞美三洲;一個(gè)夏威夷，1898年吞并，反證了孫中山不是在美國建立了興中會(huì)。在帝國主義瓜分下的非洲圖上，表明了19末世紀(jì)末非洲只有埃塞俄比亞和利比里亞這兩塊干凈 的土地。所以，學(xué)生在對(duì)教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該結(jié)合地圖加以分析和消化。

　　五、注釋中的隱形知識(shí)

　　注釋是對(duì)教材部分內(nèi)容的補(bǔ)充說明，按說沒有多少必記知識(shí)?？墒歉呖疾慌懦谶@出題，一些出人意料的題往往就出在注釋上。如1993年試題的榷場(chǎng)，一般答法都是宋代的邊境市場(chǎng)?？蛇@不行，非得答 成注釋的收稅貿(mào)易市場(chǎng)不可。因此注釋成為不可忽視的知識(shí)點(diǎn)：銅器在父系氏族公社時(shí)期就開始制造;哈 雷是英國近代天文學(xué)家;禁軍，在南北朝是指皇帝親兵，在北宋是指國家正規(guī)軍;調(diào)，指戶稅，實(shí)質(zhì)上是人頭 稅;《周髀算經(jīng)》，可不能據(jù)算經(jīng)二字或載有勾股定理就確認(rèn)為數(shù)學(xué)專著，因《中國古代史》選修本就 明白注釋為天文學(xué)著作;阿蒙神廟，就是卡爾納克神廟，等等。這些知識(shí)都是通過注釋表述出來的，所以在學(xué) 習(xí)時(shí)不能忽視。