掌握重要的知識點，會讓你在考試中如魚得水。下面是學習啦小編為收集整理的2016上海高考生物知識以供大家學習。

　　2016上海高考生物知識(一)

　　1、綠色植物吸收水分的主要器官是根;綠色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)表皮細胞。

　　2、滲透作用的產(chǎn)生必須具備以下兩個條件：

　　a.具有半透膜。

　　b、半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

　　3、植物吸水的方式：

　　①吸脹吸水：

　　a、細胞結(jié)構(gòu)特點：細胞質(zhì)內(nèi)沒有形成大的液泡。

　　b、原理：是指細胞在形成大液泡之前的主要吸水方式，植物的細胞壁和細胞質(zhì)中有大量的親水性物質(zhì)--纖維素、淀粉、蛋白質(zhì)等，這些物質(zhì)能夠從外界大量地吸收水分。

　　c、舉例：根尖分生區(qū)的細胞和干燥的種子。

　?、跐B透吸水：

　　a、細胞結(jié)構(gòu)特點：細胞質(zhì)內(nèi)有一個大液泡，細胞壁--全透性，原生質(zhì)層--選擇透過性，細胞液具有一定的濃度。

　　b、原理：

　　內(nèi)因：細胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小。

　　外因(兩側(cè)具濃度差)：外界溶液濃度<細胞液濃度→細胞吸水，外界溶液濃度>細胞液濃度→細胞失水;

　　c、驗證：質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原;d、舉例：成熟區(qū)的表皮細胞等。

　　4、水分流動的趨勢：水往高(溶液濃度高的地方)處走。水密度小，水勢低(溶液濃度大);水密度大，水勢高(溶液濃度低)。

　　5.水分進入根尖內(nèi)部的途徑：

　　(1)成熟區(qū)的表皮細胞→內(nèi)部層層細胞→導管

　　(2)成熟區(qū)表皮細胞→內(nèi)部各層細胞的細胞壁和細胞間隙→導管

　　6、水分的利用和散失：

　　a、利用：1%～5%的水分參與光合作用和呼吸作用等生命活動。

　　b、散失：95%～99%的水用于蒸騰作用。植物通過蒸騰作用散失水分的意義是植物吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿Α?/p>

　　7、能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞應該是一個滲透系統(tǒng)，是具有大型液泡的活的植物細胞(成熟植物細胞)在處于高濃度的外界溶液中才會有的現(xiàn)象。(人體的細胞，它沒有細胞壁，也就不會有質(zhì)壁分離。玉米根尖細胞沒有形成大型液泡，玉米根尖分生區(qū)的細胞和伸長區(qū)的細胞，形成層細胞和干種子細胞都無大型液泡，主要靠吸脹作用吸水，不會發(fā)生質(zhì)壁分離。洋蔥表皮細胞和根毛細胞兩種成熟的植物細。)

　　2016上海高考生物知識(二)

　　1、光合作用的發(fā)現(xiàn)：

　?、?771年英國科學家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。

　?、?864年，德國科學家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。

　　③1880年，德國科學家思吉爾曼用水綿進行光合作用的實驗。證明：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。

　?、?0世紀30年代美國科學家魯賓卡門采用同位素標記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來自來水。

　　2、葉綠體的色素：

　?、俜植迹夯Ｆ瑢咏Y(jié)構(gòu)的薄膜上。

　?、谏氐姆N類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。

　　A、葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b;

　　B、類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，包括胡蘿卜素和葉素3、葉綠體的酶：分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應階段的酶)。

　　4、光合作用的過程：

　?、俟夥磻A段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應提供氫)

　　b、ATP的形成：ADP+Pi+光能-→ATP(為暗反應提供能量)

　?、诎捣磻A段：

　　a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C55、光反應與暗反應的區(qū)別與聯(lián)系：

　?、賵鏊汗夥磻谌~綠體基粒片層膜上，暗反應在葉綠體的基質(zhì)中。

　　②條件：光反應需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應需要許多有關(guān)的酶。

　?、畚镔|(zhì)變化：光反應發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。

　?、苣芰孔兓汗夥磻泄饽?rarr;ATP中活躍的化學能，在暗反應中ATP中活躍的化學能→CH2O中穩(wěn)定的化學能。

　?、萋?lián)系：光反應產(chǎn)物[H]是暗反應中CO2的還原劑，ATP為暗反應的進行提供了能量，暗反應產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應形成ATP提供了原料。

　　6、光合作用的意義：

　?、偬峁┝宋镔|(zhì)來源和能量來源。

　?、诰S持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。

　?、蹖ι锏倪M化具有重要作用。

　　總之，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

　　7、影響光合作用的因素：有光照(包括光照的強度、光照的時間長短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當提高溫度、夜間適當降低溫度(減少呼吸作用消耗有機物)的方法，來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當?shù)蜏貢r暗反應中(CH2O)的產(chǎn)量會減少，主要由于低溫會抑制酶的活性;適當提高溫度能提高暗反應中(CH2O)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應中酶的活性。

　　8、光合作用過程可以分為兩個階段，即光反應和暗反應。前者的進行必須在光下才能進行，并隨著光照強度的增加而增強，后者有光、無光都可以進行。暗反應需要光反應提供能量和[H]，在較弱光照下生長的植物，其光反應進行較慢，故當提高二氧化碳濃度時，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增強，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強時，為了防止植物體內(nèi)水分過度散失，通過植物進行適應性的調(diào)節(jié)，氣孔關(guān)閉。雖然光反應產(chǎn)生了足夠的ATP和〔H〕，但是氣孔關(guān)閉，CO2進入葉肉細胞葉綠體中的分子數(shù)減少，影響了暗反應中葡萄糖的產(chǎn)生。

　　2016上海高考生物知識(三)

　　1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式：ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫，結(jié)構(gòu)簡式：A-P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸鍵，-代表普通化學鍵。注意：ATP的分子中的高能磷酸鍵中儲存著大量的能量，所以ATP被稱為高能化合物。這種高能化合物在水解時，由于高能磷酸鍵的斷裂，必然釋放出大量的能量。這種高能化合物形成時，即高能磷酸鍵形成時，必然吸收大量的能量。

　　2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：在酶的作用下，ATP中遠離A的高能磷酸鍵水解，釋放出其中的能量，同時生成ADP和Pi;在另一種酶的作用下，ADP接受能量與一個Pi結(jié)合轉(zhuǎn)化成ATP。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應是不可逆的，反應式中物質(zhì)可逆，能量不可逆。ADP和Pi可以循環(huán)利用，所以物質(zhì)可逆;但是形成ATP時所需能量絕不是ATP水解所釋放的能量，所以能量不可逆。具體因為：

　　(1)從反應條件看，ATP的分解是水解反應，催化反應的是水解酶;而ATP是合成反應，催化該反應的是合成酶。酶具有專一性，因此，反應條件不同。

　　(2)從能量看，ATP水解釋放的能量是儲存在高能磷酸鍵內(nèi)的化學能;而合成ATP的能量主要有太陽能和化學能。因此，能量的來源是不同的。

　　(3)從合成與分解場所的場所來看：ATP合成的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(呼吸作用)和葉綠體(光合作用);而ATP分解的場所較多。因此，合成與分解的場所不盡相同。

　　3、ATP的形成途徑：對于動物和人來說，ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需要的能量，來自細胞內(nèi)呼吸作用中分解有機物釋放出的能量。對于綠色植物來說，ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需要的能量，除了來自呼吸作用中分解有機物釋放出的能量外，還來自光合作用。

　　4、ATP分解時的能量利用：細胞分裂、根吸收礦質(zhì)元素、肌肉收縮等生命活動。

　　5、ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。