實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)設(shè)置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計;c.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理.

　　(2)查看某一實(shí)驗(yàn)的歷年高考記錄

　　在查看近幾年的高考實(shí)驗(yàn)時還要注意總結(jié)同一實(shí)驗(yàn)在近幾年的命題規(guī)律，找出同一實(shí)驗(yàn)在不同時間命題的共同規(guī)律、不同規(guī)律，然后作出一些新的動態(tài)分析.如對于紙帶問題，通過近幾年的高考命題我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于紙帶問題中的“黃金命題熱點(diǎn)”有：①紙帶上某點(diǎn)瞬時速度的計算;②計數(shù)點(diǎn)之間的時間間隔的計算;③加速度的計算;④紙帶上兩計數(shù)點(diǎn)之間距離的測量.其中涉及的方法主要有“逐差法”和利用v-t圖像求加速度法.

　　以上規(guī)律的總結(jié)，能使我們對實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)做到有的放矢，確定自己的復(fù)習(xí)方向，找出自己的不足之處，以便取得最佳的復(fù)習(xí)效果.

　　3.想到“鍋里” 的——猜想命題專家下一次可能的考查方式

　　其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創(chuàng)新度，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)的命題也不例外，也就是說命題專家會不斷地思考對于某一個實(shí)驗(yàn)在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個高考備考的考生，最重要的一步是當(dāng)你看到某一個實(shí)驗(yàn)的時候，要想想本實(shí)驗(yàn)還可以用什么方法來處理?下一次可能會怎樣出題?一個優(yōu)秀的考生不在于他做了多少題，而在于他悟出了多少題以及對于一個實(shí)驗(yàn)可以采用多少種實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法!那么我們該如何去悟才能與命題專家想到一起呢?通過對近幾年高考的分析來看，可以從以下兩個角度著手：

　　(1)當(dāng)見到一個實(shí)驗(yàn)圖像或處理方法后，要試著想想還有哪些可用于處理本實(shí)驗(yàn)的圖像或方法.

　　(2)要從多個角度去思考實(shí)驗(yàn)方案、物理量的測量.

　　在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中，當(dāng)遇到一個實(shí)驗(yàn)時我們盡量從多個角度去思考實(shí)驗(yàn)方案、物理量的測量，只有這樣我們才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材”的高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn).