高中物理易錯點總結(jié)(2)
高中物理易錯點(四)
43.某個物體受到彈力作用，不是由于這個物體的形變產(chǎn)生的，而是由于施加這個彈力的物體的形變產(chǎn)生的。
44.壓力或支持力的方向總是垂直于接觸面，與物體的重心位置無關(guān)。
45.胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧原長。
46.彈簧彈力的大小等于它一端受力的大小，而不是兩端受力之和，更不是兩端受力之差。
47.桿的彈力方向不一定沿桿。
48.摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。
49.滑動摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運動狀態(tài)無關(guān)。
50.各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關(guān)。
51.靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時容易出錯。
52.最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關(guān)，靜摩擦力與壓力無關(guān)。
53.畫力的圖示時要選擇合適的標度。
54.實驗中的兩個細繩套不要太短。
55.檢查彈簧測力計指針是否指零。
56.在同一次實驗中，使橡皮條伸長時結(jié)點的位置一定要相同。
高中物理易錯點(五)
57.使用彈簧測力計拉細繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
58.在同一次實驗中，畫力的圖示時選定的標度要相同，并且要恰當使用標度，使力的圖示稍大一些。
59.合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
60.三個力的合力最大值是三個力的數(shù)值之和，最小值不一定是三個力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。
61.兩個力合成一個力的結(jié)果是惟一的，一個力分解為兩個力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
62一個力分解成的兩個分力，與原來的這個力一定是同性質(zhì)的，一定是同一個受力物體，如一個物體放在斜面上靜止，其重力可分解為使物體下滑的力和使物體壓緊斜面的力，不能說成下滑力和物體對斜面的壓力。
63.物體在粗糙斜面上向前運動，并不一定受到向前的力，認為物體向前運動會存在一種向前的“沖力”的說法是錯誤的。
64.所有認為慣性與運動狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)。
65.慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
66.物體受力為零時速度不一定為零，速度為零時受力不一定為零。
67.牛頓第二定律F=ma中的F通常指物體所受的合外力，對應(yīng)的加速度a就是合加速度，也就是各個獨自產(chǎn)生的加速度的矢量和，當只研究某個力產(chǎn)生加速度時牛頓第二定律仍成立。
68.力與加速度的對應(yīng)關(guān)系，無先后之分，力改變的同時加速度相應(yīng)改變。
69.雖然由牛頓第二定律可以得出，當物體不受外力或所受合外力為零時，物體將做勻速直線運動或靜止，但不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，因為牛頓第一定律所揭示的物體具有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，即慣性，在牛頓第二定律中沒有體現(xiàn)。
70.牛頓第二定律在力學中的應(yīng)用廣泛，但也不是“放之四海而皆準”，也有局限性，對于微觀的高速運動的物體不適用，只適用于低速運動的宏觀物體。
高中物理易錯點(六)
71.用牛頓第二定律解決動力學的兩類基本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度a，計算合外力時要進行正確的受力分析，不要漏力或添力。
72.用正交分解法列方程時注意合力與分力不能重復計算。
73.注意F合=ma是矢量式，在應(yīng)用時，要選擇正方向，一般我們選擇合外力的方向即加速度的方向為正方向。
74.超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實重沒有改變。
75.判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
76.有時加速度方向不在豎直方向上，但只要在豎直方向上有分量，物體也處于超、失重狀態(tài)。
77.兩個相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會比重力大(小)。
78.國際單位制是單位制的一種，不要把單位制理解成國際單位制。
79.力的單位牛頓不是基本單位而是導出單位。
80.有些單位是常用單位而不是國際單位制單位，如：小時、斤等。
81.進行物理計算時常需要統(tǒng)一單位。
82.只要存在與速度方向不在同一直線上的合外力，物體就做曲線運動，與所受力是否為恒力無關(guān)。
83.做曲線運動的物體速度方向沿該點所在的軌跡的切線，而不是合外力沿軌跡的切線。請注意區(qū)別。
84.合運動是指物體相對地面的實際運動，不一定是人感覺到的運動。
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