導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考物理備考指南：緊扣大綱，把握復(fù)習(xí)方向》供考生們參考。

　　考試說明物理：知識(shí)點(diǎn)減少 難度要求降低

　　(一)考試能力要求特點(diǎn)

　　考試說明明確要求物理著重考查考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維考查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在考查知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力，把對(duì)能力的考查放在首位?？荚囌f明涉及五方面的能力包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。

　　實(shí)驗(yàn)與探究能力要求能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。這五方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　(二)考試內(nèi)容分析

　　知識(shí)點(diǎn)減少，難度要求降低。物理考試說明確定的知識(shí)點(diǎn)由2006年131個(gè)減到101個(gè)，其中Ⅱ級(jí)要求由2006年49個(gè)減到29個(gè)，Ⅰ級(jí)要求2006年63個(gè)增到72個(gè)，實(shí)驗(yàn)數(shù)目由2006年19個(gè)減到16個(gè)，新增加驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律和探究動(dòng)能定理2個(gè)實(shí)驗(yàn)，刪去研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)、用描跡法畫出電場中平面上的等勢(shì)線、把電流表改裝成電壓表、練習(xí)使用示波器、長度的測量5個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　(三)從題型示例和樣題得到的啟示

　　1.突出物理主干知識(shí)

　　理科綜合試卷中只有13個(gè)物理題(學(xué)生選12個(gè))，題量較少，因而主要考查學(xué)科主干知識(shí)。高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：物體的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用;萬有引力定律及其應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng);有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。在綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合;圓周運(yùn)動(dòng)和能量的綜合;帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。

　　2.突出對(duì)實(shí)驗(yàn)基本能力的考查

　　必考內(nèi)容中雖然只考一個(gè)實(shí)驗(yàn)題，仍需全面復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，不能遺漏一個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)做到三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì)，即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。選做題考實(shí)驗(yàn)的可能性很大。

　　(四)備考建議

　　1.學(xué)習(xí)考試說明，抓主干知識(shí)，透徹理解重點(diǎn)的典型題。物理學(xué)科的重點(diǎn)章節(jié)是靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、機(jī)械能、電場、磁場、電路、電磁感應(yīng)等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法?？忌鷳?yīng)在教師的指導(dǎo)下通過一定的練習(xí)訓(xùn)練，歸納總結(jié)出這些思路、方法，然后再具體分析其他題目。理科綜合物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本沒有做過的原題，是重點(diǎn)的典型題的排列、組合、變異。考生生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

　　2.熟練掌握基本方法，適當(dāng)降低難度，提高準(zhǔn)確率，提快速度。解題是理解概念、掌握規(guī)律的重要途徑，是鍛煉并提高各種能力的必由之路。學(xué)物理必須多做題，但不是做的題越多越好，相反，做題太多形成思維定勢(shì)，也會(huì)造成高考失誤?？忌J(rèn)真分析題意，挖掘隱含條件，弄清物理過程?？忌B(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。即：經(jīng)過解題對(duì)有關(guān)概念、規(guī)律的理解，對(duì)有關(guān)方法的掌握有哪些提高?哪些收獲?該題有哪些變化的可能?要通過習(xí)題訓(xùn)練，養(yǎng)成對(duì)具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析物理情境、建立物理模型并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的思維方法。根據(jù)2007考試說明的變化，建議難度降下來，控制在中等難度附近，要強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)基本知識(shí)和基本方法的橫向聯(lián)系。既要防止高難度訓(xùn)練，又要防止低層次的重復(fù)操練。

　　3.從理想模型向?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)變。在解決問題時(shí)，應(yīng)先要找出解題所需要的原理，建立解題的步驟，再進(jìn)行解方程或運(yùn)算，數(shù)學(xué)運(yùn)算只是物理所用的工具之一，但不是主要的考查目的。從2007考試的指導(dǎo)思想和能力要求可以看出，計(jì)算題要在建模思想上，從以往的理想模型向?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)變，考生應(yīng)具備從生產(chǎn)和生活的實(shí)際問題中抽象出物理模型，抓住主要矛盾，忽略次要因素，解決實(shí)際問題能力。

　　4.重視經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)，不僅要注意這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其相關(guān)限制條件，還應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，積極開展課外的研究性課題實(shí)踐活動(dòng)。

　　5.規(guī)范表達(dá)，減少失分。理科綜合題少分多，非選擇題體現(xiàn)出高分值的特點(diǎn)，根據(jù)考試說明的樣題判斷，今年理科綜合極可能實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這樣使得解題的規(guī)范性與過去相比顯得更為突出，稍有不慎，便會(huì)造成大量失分。考生應(yīng)及早進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范表達(dá)，減少失分。

　　物理備考：關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)按五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)

　　物理：關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)按五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)2007年高考物理備考已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)的中間階段，作為考生而言，既要在老師的指導(dǎo)下從宏觀上控制好整個(gè)復(fù)習(xí)的進(jìn)程和節(jié)奏，又要從微觀上關(guān)注問題的細(xì)節(jié)，如何能做到這一點(diǎn)呢?

　　避免盲目復(fù)習(xí)

　　首先，必須了解當(dāng)前形勢(shì)下有關(guān)高考的一些基本要求和相關(guān)信息，并在此基礎(chǔ)上，制定出合理的宏觀復(fù)習(xí)計(jì)劃。如果對(duì)這些材料一無所知，其復(fù)習(xí)備考必然帶有盲目性。

　　在制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，以下幾點(diǎn)是考生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)了解的：

　　第一，了解教育部考試中心對(duì)于高考命題的相關(guān)要求，這些內(nèi)容包括：高考應(yīng)該滿足的要求和命題的指導(dǎo)思想、高考試卷的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和高考試題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，了解近幾年來教育部考試中心公布的全國高考的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。就物理學(xué)科而言，這些數(shù)據(jù)包括：全國高考物理試題各部分知識(shí)內(nèi)容(包含力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子與原子核等)考查的分值比例;試題易、中、難的比例;試卷和試題的難度等。

　　第三，了解近幾年湖北高考試卷評(píng)卷中考生存在的主要問題。

　　第四，了解教育部考試中心對(duì)近幾年全國高考物理試卷評(píng)價(jià)報(bào)告的主要精神。

　　其次，考生還應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)近幾年高考試題的共同特點(diǎn)，關(guān)注高考的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。

　　分析總結(jié)高考試題的特點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，有利于微觀上實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。近幾年，全國物理高考試題具有以下共同特點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)基本知識(shí)、基本方法和基本技能的考查;突出學(xué)科內(nèi)的綜合考查;堅(jiān)持考查運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;堅(jiān)持考查運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力;注重基本實(shí)驗(yàn)操作方法和原理設(shè)計(jì)思想的考查;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力居高不下，堅(jiān)持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

　　高考的難點(diǎn)一般出現(xiàn)在如下題型中：選擇題中考查基本概念的多選題;帶有設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題;含有豐富信息和復(fù)雜關(guān)系的綜合計(jì)算題(如動(dòng)量和能量的綜合問題、力電綜合問題、電磁綜合問題、要求利用函數(shù)與圖像的來闡述的物理問題等)。

　　熱點(diǎn)問題通常有以下幾點(diǎn)：

　　1、物理主干知識(shí)中的一些重要概念的理解：如質(zhì)量、加速度、力、動(dòng)量、動(dòng)能、勢(shì)能、溫度、內(nèi)能、場強(qiáng)、電勢(shì)、磁通量等。

　　2、物理主干知識(shí)中的一些基本規(guī)律的理解和應(yīng)用：如伽利略的落體定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬有引力定律、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、庫侖定律、歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等。

　　3、與物理量的測量有關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：如速度和加速度的測量、電阻的測量、電動(dòng)勢(shì)的測定、折射率的測定等。

　　4、中學(xué)物理和大學(xué)物理中銜接最緊密的地方。

　　緊扣大綱，把握復(fù)習(xí)方向

　　高考的內(nèi)容不會(huì)超出《教學(xué)大綱》的范圍。高中要考查的物理知識(shí)點(diǎn)，已全部羅列在《考試大綱》的知識(shí)內(nèi)容表中，對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。

　　所考查的能力要求，也是《考試大綱》中規(guī)定的能力和層次，這些都是高三畢業(yè)生應(yīng)該具備的或者能夠達(dá)到的。

　　《考試大綱》理科綜合科中的物理部分，繼續(xù)保持穩(wěn)定，沒有修訂，估計(jì)2007年也不會(huì)有什么大的變化。這里必須強(qiáng)調(diào)的是，不管2007年的考試大綱作何修訂，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以不變應(yīng)萬變。

　　也就是說，盡管題型在變、設(shè)問方式在變、試題難度在變、試卷結(jié)構(gòu)在變，可是要考查的基本的物理知識(shí)、思想方法未變。

　　值得注意的是，復(fù)習(xí)時(shí)不能一味地死扣大綱，否則一葉障目，作繭自縛，不能有效地培養(yǎng)各種能力的。

　　備考建議

　　對(duì)于高考總復(fù)習(xí)，一般要經(jīng)歷五個(gè)環(huán)節(jié)：全面復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)系統(tǒng)總結(jié)模擬演練回歸教材。

　　全面復(fù)習(xí)的主要目的是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握基本方法。在這一環(huán)節(jié)中，考生可將每一章分成若干個(gè)小單元，以點(diǎn)為中心，對(duì)每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。

　　通過這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要澄清大部分知識(shí)疑點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)物理概念的理解，克服眼高手低的不良習(xí)氣，提升發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　專題復(fù)習(xí)的主要目的是：針對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究。要點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行專題練習(xí)是提高這一階段教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　通過一系列配套的專題練習(xí)，熟悉各種物理典型模型以及拓展、變遷，加強(qiáng)對(duì)高考難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的理解和掌握，提升分析問題解決問題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和學(xué)習(xí)遷移的能力。

　　系統(tǒng)總結(jié)的主要目的是：加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)乃至學(xué)科間的縱橫聯(lián)系，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是宏觀上把握學(xué)習(xí)全局的關(guān)鍵所在。

　　在系統(tǒng)總結(jié)階段，考生可打破現(xiàn)有的教材的格局框架，對(duì)中學(xué)物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重整，優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系。比如對(duì)于物理概念的系統(tǒng)總結(jié)，我們可以對(duì)中學(xué)物理中主要的物理量(物理概念中質(zhì)和量的統(tǒng)一體)進(jìn)行整理，從各個(gè)側(cè)面如按照基本物理量和導(dǎo)出物理量、矢量和標(biāo)量、過程量與狀態(tài)量等進(jìn)行歸納和對(duì)比。

　　又如對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，可以分測定性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，也可以橫向進(jìn)行系列化的總結(jié)，與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有關(guān)的系列實(shí)驗(yàn)的對(duì)比歸納，測定重力加速度的系列方法、測定電阻的系列方法、測定電動(dòng)勢(shì)的系列方法等等。

　　考生從每一個(gè)小的單元到每一章，再到大的單元和更大的物理學(xué)分支，逐步推進(jìn)，最后在頭腦里建立起整個(gè)中學(xué)物理的清晰的縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)圖。

　　在高考最后的階段，一般要進(jìn)行高考模擬演練。模擬演練的主要目的是：訓(xùn)練規(guī)范答題，調(diào)整考試心態(tài)。高考評(píng)卷一向?qū)W(xué)生答題規(guī)范化的要求很高，如按要求規(guī)范作圖，規(guī)范書寫，規(guī)范化的符號(hào)設(shè)定，計(jì)算題的規(guī)范步驟等等，都是學(xué)生不經(jīng)意丟分的地方。由于近幾年高考物理試題的難度有所降低，因而對(duì)試卷的評(píng)分也越來越嚴(yán)格和苛刻，我認(rèn)為這是非常合理的做法。

　　調(diào)查表明，學(xué)生因?yàn)楦鞣N不規(guī)范因素造成的失分，已經(jīng)成為拉開高考總分差距的主要原因之一，因此，考生可研究規(guī)范解題的步驟和有效得分點(diǎn)，清楚哪些是必要的答題步驟，哪些是不必要的答題步驟，盡量少做無用功;針對(duì)模擬演練題，考生可根據(jù)規(guī)范要求進(jìn)行自我評(píng)分，是一種極為有效的方法。

　　對(duì)于考試心態(tài)的調(diào)整，在后期也顯得十分重要。越來越多的事實(shí)表明，評(píng)價(jià)一名學(xué)生優(yōu)秀與否，在高考最后的關(guān)鍵時(shí)期，智力因素不再是主要的，非智力因素才是主要的。一些學(xué)生面對(duì)日益臨近的高考，開始顯得煩躁不安或過于緊張，心理壓力越來越大?？忌赏ㄟ^高考模擬演練的方式，暗示自己高考并不可怕，并能始終保持信心，充滿希望。

　　回歸教材，把握好最后的記憶關(guān)。在對(duì)物理進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)之后，最后來談?dòng)洃浰坪躏@得畫蛇添足。

　　我曾經(jīng)做過這樣的一件事，找來幾位自以為學(xué)得好的高三學(xué)生，讓他閉上眼睛，慢慢回想這樣一個(gè)問題：高中物理三冊(cè)教科書中的內(nèi)容共分哪幾章，每一章又分哪幾節(jié)?

　　結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)生能比較完整地的回答出來，更談不上準(zhǔn)確無誤了。這說明我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在很多的無意記憶，而無意記憶往往又是很模糊的，這是學(xué)習(xí)物理很忌諱的地方。

　　物理要求以物論理，悟物窮理，靠的是準(zhǔn)確的概念和精練的科學(xué)語言，模糊的記憶往往表現(xiàn)為一知半解。

　　在最后，考生應(yīng)回歸教材，對(duì)那些模糊的名稱、概念的表述、公式與符號(hào)、常用數(shù)據(jù)等等進(jìn)行有意記憶，是不可疏忽的最后一關(guān)。