高三的英語(yǔ)提分的方法
高三的英語(yǔ)提分的方法
高中的英國(guó)比初中的難度要增大不少，不少的學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較的吃力，英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)也不怎么的高，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)的提分的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高三的英語(yǔ)提分的方法介紹
單詞篇
首先是單詞。英語(yǔ)是一件工具，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性尤其非常強(qiáng)。所以想要用好這件工具，我們要好好的吃透它的有機(jī)組成部分——單詞。學(xué)好單詞的好處自不必我說(shuō)，一個(gè)具有豐富詞匯量的人在閱讀、寫(xiě)作方面都會(huì)是如魚(yú)得水，游刃有余的。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，最頭疼的事情之一，恐怕就是背單詞了吧?我見(jiàn)過(guò)的我大多數(shù)的同學(xué)是如何背單詞的：多遍重復(fù)英文，再念一遍中文，有時(shí)還會(huì)加上口頭拼寫(xiě)。比如這樣：“legal、legal、legal、法律的、合法的、法定的。l-e-g-a-l，legal”我不敢說(shuō)這樣的方法如何如何，但是我能夠看到的是，這些同學(xué)經(jīng)常在聽(tīng)寫(xiě)前努力背誦，聽(tīng)寫(xiě)能夠通過(guò)，但時(shí)間久了，他們?cè)僖?jiàn)到學(xué)過(guò)的單詞卻沒(méi)有任何敏感的反應(yīng)。有時(shí)會(huì)有人拿閱讀題里的單詞來(lái)問(wèn)我，我一看，這不是在某處學(xué)過(guò)的單詞嗎!我在學(xué)習(xí)新單詞或者是背單詞的時(shí)候，喜歡手里拿一只筆，一邊讀單詞，一在紙上寫(xiě)出這個(gè)單詞。這個(gè)時(shí)候，還要結(jié)合自然拼讀法，將單詞分為若干個(gè)音節(jié)，理解單詞的讀法與寫(xiě)法之間的聯(lián)系，拼寫(xiě)單詞就顯得非常輕松了，久而久之，你對(duì)單詞的外形(姑且叫它外形)就會(huì)有一定的敏感度啦。對(duì)詞根有所了解的小伙伴，覺(jué)得詞根記憶法適合自己的話，也可以結(jié)合詞根記憶，我自己一直沒(méi)有摸索中，嘿嘿。
掌握了記憶和拼寫(xiě)，接下來(lái)就是單詞的含義和用法了?？催^(guò)了單詞的含義之后，多看看老師在課堂上提供的例句，或是注意這個(gè)單詞在課文中出現(xiàn)的位置，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要!重要的話說(shuō)三遍!這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)高中范圍的單詞以后，就到開(kāi)心詞場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧!把還存在問(wèn)題的單詞篩出來(lái)再次進(jìn)行深層次的復(fù)習(xí)，如此幾遍反復(fù)下來(lái)，效果定會(huì)是棒棒噠~第一次篩時(shí)間可能會(huì)久一點(diǎn)，但是之后再?gòu)?fù)習(xí)上次篩出來(lái)的單詞就會(huì)容易得多啦。
語(yǔ)法篇
明白了課文，就抓住了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本——這就要講到語(yǔ)法部分了。太多的時(shí)候，大家都小看了課文，上課不認(rèn)真聽(tīng)而抱著課外資料自己啃，這樣是不!對(duì)!的!課外資料的話一本五三足夠了，要知道課外資料都是源自課本的。經(jīng)常讀背課文，對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有疑問(wèn)這個(gè)方法是首選。對(duì)沒(méi)錯(cuò)就是那個(gè)學(xué)霸們口中神秘的語(yǔ)感!課文里的句子都是經(jīng)過(guò)編寫(xiě)老師們反復(fù)推敲的，經(jīng)常記誦必將大有裨益。
此外還要多問(wèn)，無(wú)論是向滬江的各位班班助助還是你學(xué)校里的老師和英語(yǔ)拿手的同學(xué)們，一有不懂的一定不要放任不管，要主動(dòng)地去解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)的日后為小問(wèn)題導(dǎo)致的大問(wèn)題而苦惱。對(duì)于難記易錯(cuò)的語(yǔ)法題，我會(huì)把他們歸類(lèi)整理到一個(gè)不大的小本子里反復(fù)看。有些易疏忽的小語(yǔ)法點(diǎn)我甚至?xí)阉鼘?xiě)在便利貼上，貼在課桌上、折起來(lái)塞進(jìn)口袋里。在老師在上課期間插入一些無(wú)關(guān)緊要的事情的時(shí)候我就會(huì)掃兩眼，平時(shí)有空的時(shí)候也會(huì)從口袋里拿出來(lái)看看。長(zhǎng)此以往，我確實(shí)感受到了這種方法的好處：之前遇到過(guò)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)在試卷上再現(xiàn)，除了我以外沒(méi)有多少人還記得，別提多開(kāi)心啦~
閱讀理解篇
閱讀理解這個(gè)東西我自己之前也是特別迷茫，面對(duì)它我總是沒(méi)有十足的自信。沒(méi)有掌握一些針對(duì)高考題目設(shè)問(wèn)方法的對(duì)策，每一次做題對(duì)答案總是忐忑不安。如果是高中一年級(jí)和二年級(jí)的同學(xué)不妨多積累積累英文文章的閱讀量，不必費(fèi)勁去找一些資料，課文、新概念和學(xué)校訂的英文報(bào)紙足矣。當(dāng)然，如果你能將課文背得滾瓜爛熟，我會(huì)強(qiáng)烈建議你去找一些英語(yǔ)讀物，找不到的話歷年高考真題也是極好的。高三黨可以每天做一篇完型和若干閱讀來(lái)保持閱讀感和做題的手感。
寫(xiě)作篇
英語(yǔ)寫(xiě)作一直是我的一塊心病，因?yàn)闆](méi)掌握系統(tǒng)的方法，吃了不少苦頭。25分的滿分，我曾經(jīng)得過(guò)12分。以前的我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)一些在老師看來(lái)晦澀難懂的句子，或是一些雖然合乎語(yǔ)法，卻不符合英美表達(dá)習(xí)慣的句子。Sue老師的寫(xiě)作課一共六節(jié)，我從頭到尾聽(tīng)了五六遍。課程里提到的作文題我會(huì)自己先寫(xiě)一遍，然后再按照Sue老師的要求反復(fù)修改，對(duì)比自己和范文對(duì)于同一件事情的表達(dá)有何不同。
對(duì)于寫(xiě)作，我的想法是這樣的：一、好的輸入是好的輸出的保障，多背誦優(yōu)秀篇目絕對(duì)是一個(gè)提高全方位英語(yǔ)素質(zhì)的好方法，包括寫(xiě)作，所以背誦，要把它當(dāng)做基礎(chǔ)來(lái)做。
二是要使用多種多樣的句式，給評(píng)卷老師一個(gè)良好的印象，句子不需要追求多么的高深，但一定要恰當(dāng)自然。當(dāng)然要優(yōu)先選擇你掌握得好的句型，寫(xiě)錯(cuò)是致命傷。這其中尤其要靈活自如的掌握同一事物的多種表達(dá)方式，比如比例、數(shù)量這樣描述一個(gè)群體的不同情況的書(shū)面表達(dá)題。
三是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞使得文章流暢自然，這是提升文章層次的關(guān)鍵。所以我們?cè)谄綍r(shí)要注意積累，是的學(xué)好英語(yǔ)的必要就是注重平日積累。前文我曾經(jīng)提過(guò)一個(gè)小本子，那個(gè)小本子上我還會(huì)記好的表達(dá)、好的連接詞之類(lèi)的有借鑒意義的東西。平時(shí)有一些靈感或是想到的問(wèn)題也會(huì)及時(shí)記在那個(gè)本子上，以免錯(cuò)過(guò)火花呀~想要寫(xiě)好作文，總結(jié)起來(lái)就是：勤背誦，注積累，多練筆!Teacher Sue聲音太好聽(tīng)了~
聽(tīng)力篇
要分享練習(xí)聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我沒(méi)有什么底氣。我所在的學(xué)校每天會(huì)定時(shí)在課間組織全校進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，所以我其實(shí)在聽(tīng)力上沒(méi)有額外費(fèi)什么功夫。回想起來(lái)，應(yīng)該是每天都保證了一定的輸入量使得每次面對(duì)英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分都是像在面對(duì)老朋友一樣。我的建議就是，有心提高自己聽(tīng)力的同學(xué)，一定要每天聽(tīng)點(diǎn)什么。高一高二的同學(xué)可以根據(jù)自己的需要一周一次聽(tīng)力練習(xí)，或是有時(shí)間的情況下看看一些高評(píng)分美劇~我自己喜歡找雙語(yǔ)、且是翻譯水平較高的幾家字幕組的劇來(lái)看。高三黨聽(tīng)聽(tīng)力模擬題或是真題，現(xiàn)在有很多渠道能夠獲取到往年資料的。此外Amisha老師的聽(tīng)力詞匯專(zhuān)項(xiàng)課和Wendy老師的聽(tīng)力技能課都是很好的選擇~兩位老師發(fā)音地道，講課深入淺出，好好學(xué)完定會(huì)有收獲的。
高中英語(yǔ)的主觀題的答題技巧
1)答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)漂亮，卷面整潔是提分的保障
嚴(yán)格答題規(guī)范，語(yǔ)法填空，沒(méi)有參考詞匯的空，只能填一個(gè)單詞，填寫(xiě)參考詞匯的正確形式時(shí)，要填的不止一個(gè)詞。
短文改錯(cuò)只能改10處，從第十一處起不計(jì)分，表示的符號(hào)要正確。特別注意在平時(shí)的測(cè)試中，不符合規(guī)范的堅(jiān)決不給分。
書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)工整也是增分的保障。指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能寫(xiě)好，同時(shí)展示優(yōu)秀的作文，進(jìn)行限時(shí)的寫(xiě)作和書(shū)法練習(xí)。
2)三板塊結(jié)合復(fù)習(xí)，相輔相成
三個(gè)板塊結(jié)合訓(xùn)練，短文填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)可以互改成相應(yīng)題型進(jìn)行訓(xùn)練，甚至讓學(xué)生自己改，以提升對(duì)考點(diǎn)的記憶與理解。
語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)的突破關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何理解考點(diǎn)。考點(diǎn)集中在這八類(lèi)詞上：名詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、介詞、連詞和代詞。
教師要讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四層訓(xùn)練中多積累語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，固定搭配，并且有機(jī)地將語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、閱讀和書(shū)面表達(dá)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)檎Z(yǔ)法填空的考點(diǎn)與短文改錯(cuò)的考點(diǎn)基本是一致的，而每一篇習(xí)作就是一篇短文改錯(cuò)的文章，而糾正后的文章就是一篇很好的范文。
閱讀其實(shí)就是語(yǔ)言積累最好的途徑，學(xué)生從而能夠形成語(yǔ)感、語(yǔ)篇意識(shí)，在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中更好地解決主觀題的問(wèn)題。
教師在復(fù)習(xí)備考主觀題的時(shí)候有必要去關(guān)注8個(gè)模塊中的40個(gè)話題。指導(dǎo)學(xué)生做到：靈活背誦范文做好儲(chǔ)備;結(jié)合改錯(cuò)復(fù)習(xí)做好防備;語(yǔ)法填空幫助記好詞匯;閱讀理解變成臨時(shí)詞海。下筆寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)記住要點(diǎn)要齊全;句式要多變。
3)夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)，積累詞句是每天例行的功課
學(xué)生在主觀題上常常會(huì)表現(xiàn)出，知道考點(diǎn)，知道要用正確的形式，但一寫(xiě)就錯(cuò)，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞、名詞、形容詞及副詞的變化，老師可以和學(xué)生一起整理，讓學(xué)生每天識(shí)記，保證將這幾分拿到手。
英語(yǔ)基本句型、三大從句、特殊句式也得進(jìn)一步加大訓(xùn)練。
高中英語(yǔ)提高分?jǐn)?shù)的策略
1、提升試卷講評(píng)課。重點(diǎn)關(guān)注薄弱點(diǎn)，分析失分原因，設(shè)計(jì)變式練習(xí)，課后作業(yè)的布置以突出復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容為原則;
2、建立改錯(cuò)本，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷進(jìn)步;
3、書(shū)法練習(xí)要注重前后對(duì)比，在答題卡上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練;
4、 調(diào)整做題順序，有時(shí)也能提分，例如，程度較好的學(xué)生可以按順序做題，也可以先做主觀題，保證卷面整潔;程度稍弱的同學(xué)先做客觀題，再做書(shū)面表達(dá)，從客觀題中找自己不會(huì)的表達(dá)，最后完成語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)。不許留白;
5、縮減記憶任務(wù)，因材施教，分層次布置任務(wù);
6、個(gè)別談話，作文面批，對(duì)癥下藥，方能進(jìn)步。
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