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      高三語文學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)分享

      時(shí)間: 文娟843 分享

      高三語文學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)分享

        習(xí)需要講究方法和技巧,用對(duì)方法做什么事情都會(huì)事半功倍。高三的孩紙是不是都忍不住會(huì)想:這世上有沒有一種方法可以讓我們游刃有余地應(yīng)付這一切?知識(shí)的掌握到底有無捷徑?學(xué)下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的高三語文學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助!

        高三語文學(xué)習(xí)心得一

        一、兩個(gè)根本——閱讀和寫作

        1.閱讀,是語文學(xué)習(xí)的根。

        抓住了閱讀,也就抓住了語文學(xué)習(xí)的根本,從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而成為一種生活常態(tài)。

        措施:

       ?、僮ズ谜n外閱讀,繼續(xù)讀書文化節(jié)活動(dòng),做好課外閱讀指導(dǎo),上好閱讀課,拓寬學(xué)生眼界,提升思想高度。

       ?、诼鋵?shí)課內(nèi)閱讀,通過專題訓(xùn)練,掌握做題技巧,規(guī)范答題步驟,提高閱讀理解能力。

        2.寫作,是語文學(xué)習(xí)的最終目的之一。

        措施:①兩周一次大作文,第一周寫作,第二周升格,可以整體升格,也可針對(duì)某個(gè)點(diǎn)升格。

       ?、诿恐軆纱涡侣劧淘u(píng),跨界閱讀,跨界寫作,訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。

       ?、勖吭乱黄x書感悟,讀寫結(jié)合,加深理解,增加思想厚度。

        二、兩個(gè)階段——前期和后期

        1.前期(9月):繼續(xù)復(fù)習(xí)課本文言文(必修五、中國古代詩歌散文欣賞)系統(tǒng)梳理教材,落實(shí)背誦默寫,掌握文言實(shí)詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點(diǎn)。

        2.后期(10月——1月底):根據(jù)《考試說明》和高考命題方向,按專題復(fù)習(xí)高考考點(diǎn)。(具體見附表)

        三、雙線推進(jìn)——明線和暗線

        1.明線:上面兩個(gè)階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,根據(jù)高考命題方向,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

        2.暗線:基礎(chǔ)、默寫、素材積累。

        ①基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識(shí)重在平時(shí)積累。字音、字形、詞語利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的相關(guān)知識(shí);病句、標(biāo)點(diǎn)通過專題講解與訓(xùn)練,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語文”,每天對(duì)所積累的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固檢測(cè)。

       ?、谀瑢懀簩⒖季V規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生,每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測(cè)。

       ?、鬯夭姆e累:首先,上好閱讀課,督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書,學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù),寫一篇讀后感并能積累幾個(gè)好句子。其次,看《新聞周刊》,寫好新聞短評(píng)。再次,早讀時(shí)間,教師投放好句、好段,學(xué)生朗讀背誦,并能化為己用。

        四、四種課型

        文言文復(fù)習(xí)課

        專題復(fù)習(xí)課

        習(xí)題、試卷講評(píng)課

        作文指導(dǎo)課

        閱讀課:閱讀方法指導(dǎo)課、優(yōu)秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。

        五、五個(gè)時(shí)間段

        早讀:定時(shí)定量定內(nèi)容,先背誦,再檢測(cè),變慵懶散為緊勤聚,提高早讀課堂效率。

        課堂:少講精講,以生為本,適當(dāng)點(diǎn)撥,提升能力。

        自習(xí):作業(yè)適量,檢查跟上。

        周末:精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題,有針對(duì)性,有計(jì)劃性。

        假期:精選練習(xí)題,有目的地訓(xùn)練提升;推進(jìn)閱讀計(jì)劃,讀寫結(jié)合提高閱讀寫作能力。

        高三語文學(xué)習(xí)心得二

        一、端正態(tài)度

        同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):一是認(rèn)為語文拉分不大,二是認(rèn)為語文提高不快。

        第一種認(rèn)識(shí)過于片面,就整體看,在考試中,因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)大有人在,相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué),之間的較為普遍的拉分是三四十分,其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。

        就第二種認(rèn)識(shí)來說,認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快,要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月甚至更長,就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。

        態(tài)度決定一切,只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,確立了語文學(xué)習(xí)的信心,下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。

        二、注重積累

        語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀,語文的考試又涉及了語文知識(shí)的方方面面,大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn),其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核,沒有一樣可以輕視,沒有一樣可以輕易掌握,這就要求我們?cè)诟咧械恼Z文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。

        這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面:

        1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累

        準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高考試中選擇題的得分。

        2、寫作材料的積累

        作文在考試中占60分,是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽天由命,一定要積極主動(dòng),平時(shí)做個(gè)有心人。所以,要準(zhǔn)備好一本素材積累本,平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子,要做好摘錄。

        素材的內(nèi)涵越廣泛越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們?cè)趯懽鲿r(shí),就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材,使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

        三、抓牢基礎(chǔ)

        對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容,則容不得半點(diǎn)馬虎,必須記牢、理解、會(huì)寫。

        對(duì)于一些音、形、義,前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措,如能把以往知識(shí)整合、對(duì)比,加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖,就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制,就可以想想它和遏止的區(qū)別。

        對(duì)于一些名句、名篇,作為高考名句默寫考查的對(duì)象,作為一個(gè)送分的題目,它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),日常在背誦時(shí)不但要求自己背過,還應(yīng)要求自己會(huì)寫、能理解、會(huì)應(yīng)用。

        作為基礎(chǔ)的知識(shí)還有很多很多,通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解,這就需要我們課上認(rèn)真聽、認(rèn)真記,力爭(zhēng)當(dāng)堂理解。

        四、講求規(guī)范

        答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的展現(xiàn)給老師,帶給老師絕佳的閱卷印象,為我們分?jǐn)?shù)提高提供最大的可能。

        做題的規(guī)范,可從以下兩點(diǎn)入手:

        1、答案的規(guī)范

        任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的,而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié),更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽講過程中緊跟老師思路,把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認(rèn)真記錄和整理(最好單獨(dú)成冊(cè)),考前拿出認(rèn)真復(fù)習(xí)和領(lǐng)會(huì),考試過程中針對(duì)不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答,這將使考試變得輕松簡單,其結(jié)果也往往事半功倍。

        2、卷面的規(guī)范

        現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷,而電腦展示的試卷其清晰度遠(yuǎn)比直接看試卷要低,因此,清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績的一個(gè)重要因素。不論任何科目,卷面都應(yīng)做到工整、清晰,語文因文字?jǐn)?shù)量較多,其要求更是如此。

        五、堅(jiān)持閱讀

        在高三階段,萬不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘,讀的內(nèi)容也要多樣,背幾句古詩名句,讀幾篇精美散文,看一些高考滿分作文,隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌,隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣,不愁語文學(xué)不好。

        六、勤練語言

        對(duì)于寫作水平的提高,除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外,還需要做的就是勤練語言。對(duì)于作文,應(yīng)加快自己的寫作速度,錘煉自己的語言能力。平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句,讓自己有這方面的特長,為自己得高分多增加一些砝碼。

        語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻,美麗自古以來都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾,李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱,余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子,關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格,你的文章適合用哪種風(fēng)格,你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練,就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長,發(fā)揮這樣的特長。

        七、精練試題

        進(jìn)入高三后,對(duì)待每一份試題,不論是周練、套題,還是摸底、模擬考試,同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,平時(shí)做題也要限時(shí)訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問題要細(xì)心整理,認(rèn)真揣摩,找出應(yīng)對(duì)之法,久而久之,語文的應(yīng)試能力就會(huì)無形中得到提高。

        學(xué)習(xí)方法因人而異,需要具體問題具體分析,但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵,艱辛地付出,不斷地取人之長、補(bǔ)己之短。
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