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      人教版高中語文《滕王閣序》教學反思

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      人教版高中語文《滕王閣序》教學反思

        《滕王閣序》對于有一定文化積淀的人來說,美不勝收,但是對高中的學生來講,恐怕就顯得過于陽春白雪了,理解起來會有點難,下面是學習啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咧姓Z文《滕王閣序》教學反思,希望對你有幫助。

        高中語文《滕王閣序》教學反思

        《滕王閣序》語文版教材,僅僅選入全文的三分之一篇幅,即開頭的交代背景和寫景部分,學習的重點也就落在了文中對景物多角度多側面的描寫上。

        我對《滕王閣序》教學反思,我覺得首先體現在在教學設計上。我覺得把它設置為兩課時最合適。第一課時為導入課,介紹王勃及其相關的一些資料,初步熟悉課文內容;第二課時為重頭戲,體會文章寫景的表現手法及景物特點,咀嚼賞鑒文章的語言之美。課上,如何激發(fā)學生的探究熱情呢?面對祖國壯美的山河,他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情,所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬千氣象引發(fā)了王勃神采飛揚的文思,王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬千的壯美。

        關于《滕王閣序》教學反思,我覺得重點是要學生理解這一部分的景物描寫,特別要注重要求他們誦讀。要求學生醞釀好情感,投入的朗讀,反復誦讀中,走入王勃的筆下世界。提示學生,選擇如“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長長天一色。”這樣最令自己怦然心動的句子,用優(yōu)美的散文語言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉,具體指導學生分析選擇的景物有什么特點,描寫這些景物通過什么角度,運用了什么手法,學生們能夠根據自己的喜好就具體的句子來談自己的感受。

        在此基礎上,我又選取了杜甫和白居易的詩句“江碧鳥愈白,山青花愈燃”與“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”做比較,來體會王勃詩句的特色。最后總結本文景物描寫的角度和手法。

        真是物華天寶,人杰地靈,美麗富饒的景致為王勃提供了素材。反過來,才華橫溢的王勃又以創(chuàng)造性的藝術手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標系中,通過這樣的分析講解,學生們深深地接受了一次美的藝術熏陶,最后要求學生們實戰(zhàn)演練,設想旅游來到某處,用詩一般的語言,采用多種描寫手法,描繪出自己喜愛的景物。

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